《窗邊的小豆豆》讀后感

讀完《窗邊的小豆豆》，不禁感嘆小 林先生的教育方式與別不同，他的確是一個(gè)杰出的教育家。這位教育家是怎樣教學(xué)生的，這很值得身為教育者的我們學(xué)習(xí)。

新學(xué)年，如果接到的是一個(gè)新班級，那么面對的都是新面孔。而這些新面孔遇到新老師，也很容易產(chǎn)生害怕情緒。因此，開學(xué)初，是師生關(guān)系能否變?nèi)谇⒌淖罴褧r(shí)機(jī)，如果錯(cuò)過了，以后就很難修補(bǔ)。而書中描寫小豆豆第一次見校長先生就產(chǎn)生喜歡情感了。他怎樣做到的呢？書中是這樣描述的：這個(gè)時(shí)候，小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人！因?yàn)?，從小豆豆出生后直到現(xiàn)在，還從來沒有一個(gè)人這么長時(shí)間地聽她說話呢。而且，這么長的時(shí)間里，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他像小豆豆那樣，向前探著身體，專注地聽著。從這里可看出，校長先生是把學(xué)生當(dāng)成朋友這樣看待，很愿意聆聽，表現(xiàn)出很友善，因此，即使剛見面的陌生人，很快就喜歡上了，一點(diǎn)都沒有抵觸的情緒。想想過去，每接到的新班，學(xué)生們表現(xiàn)出的都是害怕的情緒，不敢動(dòng)，不敢說。但試問：自己真正的跟他們交朋友了嗎？有跟他們一起溝通過嗎？顯然，我是沒有的，還沒有感覺到有什么不妥。但現(xiàn)在我知道了：如果能像校長先生那樣，讓新同學(xué)喜歡上自己，那么以后他們都會(huì)愛上我的課的。而校長先生能寬容地看待被退學(xué)的小豆豆這樣的“壞學(xué)生”，正好反射我們現(xiàn)在的教育，一味的追求成績，而忽略了良好性格的培養(yǎng)遠(yuǎn)比知識的學(xué)習(xí)重要得多。

我也很佩服校長先生的教育理念。他的因材施教、個(gè)性發(fā)展都在巴學(xué)園里表現(xiàn)得淋漓盡致。平時(shí)我們的教育也提倡因材施教，但能真正實(shí)施的，而且能卓有成效的又有多少個(gè)呢？我在想，校長先生是怎樣能做到的？我們能做到嗎？我想，像他這樣從喜歡的科目開始上課，我們是沒辦法實(shí)行的。而我校屬于小班教學(xué)的，能一對一的進(jìn)行面批面改，這樣是能達(dá)到學(xué)習(xí)好的效果。可是個(gè)性發(fā)展呢？我們是忽略的了。細(xì)想，我們平時(shí)有留意到學(xué)生的興趣嗎？沒有，大多數(shù)是我們引著他們走。我們能像校長先生那樣不去阻止學(xué)生做一些危險(xiǎn)的事情或不刻意的要求學(xué)生做好什么品行嗎？但校長先生不需要這么做，卻能達(dá)到想要的行為，因?yàn)樗怯昧藢W(xué)生容易接受的方式去引導(dǎo)他們。這遠(yuǎn)比我們苦口婆心的告訴學(xué)生什么能做什么不能做好得多呢。

校長先生可以用“散步”時(shí)間來讓學(xué)生學(xué)習(xí)理科、歷史、生物等知識的寶貴時(shí)間，那我們也可以通過故事等形式來讓學(xué)生明白一個(gè)道理或提高學(xué)習(xí)興趣吧。

任教已經(jīng)有7年了，而每次所接的班都難免會(huì)有一些“特殊”人物。這是讓我們的老師頭痛不已。但相映之下不禁覺得羞愧。巴學(xué)園里的人更特殊，身體缺陷明顯。但在這里，他們從不自卑。甚至長大后還能創(chuàng)一番事業(yè)呢。這是小林先生總是想盡來培養(yǎng)這些人擁有健全的人格和保護(hù)他們自尊心的結(jié)果。書中是這樣描述的：像這樣身體有障礙的孩子有好幾個(gè)。但當(dāng)大家都光著身子一起玩耍的時(shí)候，這些孩子對自己身體的羞恥感就在不知不覺間消除了，這樣就不會(huì)使他們懷有自己比不上別人的“劣等意識”。校長先生在開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，特意設(shè)計(jì)了適合高橋君的項(xiàng)目，讓他可以取得好成績；而且為了消除身體上有障礙的孩子能夠去掉自卑心理，以及“我比別的孩子劣等“的想法，校長先生盡了他能做到的種種努力。但我們真正為這些“特殊生”有做過什么嗎？回想這么多年來，我們抱有的都是放棄的態(tài)度。甚至忽略了這些人存在，因?yàn)榭偢杏X到他們“沒得救”了。還有的老師會(huì)歧視他們或侮辱他們。但這樣做卻重重的打擊了他們，使他們更自卑，更無心向?qū)W。還有的產(chǎn)生抵觸的情緒，抗拒學(xué)習(xí)的屢見不鮮。我們應(yīng)該向小林先生學(xué)習(xí)，盡量想辦法讓他們獲得成功的機(jī)會(huì)，體會(huì)成功快樂，而不是一味的抱怨。

《窗邊的小豆豆》帶給了我們很多好的教育理念，以后我們要相信小林先生所說的：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害，所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良品質(zhì)”，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！逼綍r(shí)要多用“你真是個(gè)好孩子”、“你絕對能做到”等激勵(lì)性的語句去激勵(lì)我們的孩子。我渴望我能用好他的教育理念。