高考文綜歷史3大解題技巧【提分必看?。?！】

在高考復(fù)習(xí)的最后60天，對于會做的題，我們應(yīng)如何快速解答呢？對于不會做的題，我們應(yīng)如何保分、搶分呢？【答】審題是快速答對題的前提和關(guān)鍵。無論做什么類型的試題，為了提高答題的正確率，多得分、得高分，都必須從認(rèn)真審題、細(xì)心審題開始，而審題的關(guān)鍵就是抓住“題眼”。所謂的“題眼”就是題干和備選項中所包含的那些能牽一發(fā)而動全身的“關(guān)鍵信息”，找到了“題眼”也就意味著拿到了解題的鑰匙。要準(zhǔn)確把握“題眼”，明確答題方向，可以從以下幾個方面著手。

【技巧001】找“題眼”

一：實行有效轉(zhuǎn)換來確定“題眼”，即將題干化繁為簡，將設(shè)問化難為易，刪掉無效信息、干擾信息，保留有效信息，將材料變短變易，從而迅速找到解題的突破口。

【例如】美國歷史學(xué)家弗格森在《美國革命史（176---1790）》中寫道：“1776年革命派認(rèn)為自由是保護(hù)個人權(quán)利，反對政府暴政的侵犯。1787年聯(lián)邦派所要保持的自由，按他們的理解，則是反對群眾暴政的侵犯?！备鶕?jù)他的看法，創(chuàng)立美國聯(lián)邦政府

A.背離了美國革命的原則            B.強化了全國性政府的權(quán)力

C.忽視了對個人自由的保護(hù)          D.維護(hù)了商人和農(nóng)場主的利益

【解析】通過對材料的有效轉(zhuǎn)換，我們能分析出的有效信息是“1787年聯(lián)邦派反對群眾暴政的侵犯”。結(jié)合美國聯(lián)邦政府建立的背景可知，當(dāng)時美國獨立后面臨著中央政府軟弱無力的困境，因此制定1787年憲法的目的就是要加強中央集權(quán)。故B項正確。

二：抓住限定條件來確定“題眼”。試題的顯性限定條件主要有時間、空間、程度和范圍等，同時也要注意挖掘出試題的隱性限定條件。一是可以通過時間限定條件來確定“題眼”，時間限定條件通常有五種情況：有明確的時間限定，如1953年；只有下限，缺少上限，如建國以前；只有上限，缺少下限，如第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后；上下限皆不明確，如抗日戰(zhàn)爭期間；題干中缺少時間限定，只能通過對題意或備選項的分析來確定限定時間（這樣的情況比較少見）。遇到第二、三、四這三種情況，必須根據(jù)所學(xué)歷史知識準(zhǔn)確判斷時間的上下限，以減少備選項的干擾性。二是可以根據(jù)程度限定條件來確定“題眼”，如“根本的”、“最突出的”、“主要”或“直接”、“間接”等，主要以因果關(guān)系或本質(zhì)現(xiàn)象關(guān)系的形式出現(xiàn)，我們可抓住此類詞句來判斷正確選項。三是可以根據(jù)范圍限定條件來確定“題眼”，如第一次工業(yè)革命、近代化角度、世界歷史發(fā)展潮流等。分析限定條件時也要注意排除與主干信息無關(guān)的限定詞句，避免在個別字詞上糾纏，從而影響答題的速度和方向。

【例如】（海南卷）1937、1942年國民政府統(tǒng)治區(qū)重工業(yè)狀況表

上表所示各種比例發(fā)生變化的主要原因是

A.抗日戰(zhàn)爭的影響

B.抗日根據(jù)地擴(kuò)大

C.國際援助的增多

D.民營工業(yè)的發(fā)展

【解析】通過審題，我們可知此題的主干信息是“重工業(yè)比例”，求答項是“變化的主要原因”，時間限定條件是“1937、1942年”，范圍限定條件是“國民政府統(tǒng)治區(qū)”等，再通過對備選項的比較分析，確定時間限定條件是本題的“題眼”。由于杭日戰(zhàn)爭的需要，國統(tǒng)區(qū)的重工業(yè)得到快速的發(fā)展，因此答案為A。

三：抓住材料中的關(guān)鍵詞句來確定“題眼”。近4年歷史高考是以材料型選擇題為主的材料的形式呈現(xiàn)出多樣化的特點，如文字材料、圖片、表格等，而很多材料比較晦澀難懂，不容易理解，給我們答題帶來了巨大的困難，因此從材料中找到關(guān)鍵詞句，結(jié)合所學(xué)知識對關(guān)鍵詞句進(jìn)行整理和分析，找出“題眼”是解題的關(guān)鍵。

【例如】1917年，李大釗撰文指出：“孔子者，歷代帝王專制之護(hù)符也；憲法者，現(xiàn)代國民自由之證券也；專制不能容于自由，即孔子不當(dāng)存于憲法。今以專制護(hù)符之孔子，人于自由證券之憲法，則其憲法將為萌芽專制之憲法，非為孕育自由之憲法也?！崩畲筢撛诖藦娬{(diào)的是

A.批判封建皇權(quán)                   B.反對尊孔復(fù)古

C.捍衛(wèi)《臨時約法》               D.倡導(dǎo)科學(xué)精神

【解析】從時間限定條件“1917年”和內(nèi)容限定條件“李大釗”等信、息可判斷出此文章發(fā)表于新文化運動期間，根據(jù)關(guān)鍵信、息“以專制護(hù)符之孔子，入于自由證券之憲法，則其憲法將為萌芽專制之憲法”，結(jié)合新文化運動的相關(guān)知識，可以看出李大釗反對尊孔復(fù)古，提倡民主法制。因此答案為B。

四：從設(shè)問角度來確定“題眼”。近4年高考?xì)v史試題常從新的角度設(shè)置新的問題，使舊題、熟題、做過的題變成了新題，如從近代化角度、世界歷史發(fā)展潮流和社會進(jìn)步方向等角度來設(shè)問，所以我們在答題時一定要注意設(shè)問的角度，找出最符合題意的選項。

【例如】太平天國運動對中國近代化產(chǎn)生了一定影響，這主要表現(xiàn)在它

A.否定了封建土地所有制             B.動搖了清朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)

C.打擊了外國侵略勢力               D.實施了發(fā)展資本主義的方案

【解析】本題要求學(xué)生從近代化角度來理解太平天國運動的影響。雖然太平天國頒布了《天朝田畝制度》，否定了封建土地所有制，但其目標(biāo)是要維護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，這違背了近代化的發(fā)展方向，因此排除A；雖然太平天國運動打擊了外國侵略勢力，但最終被中外反動勢力聯(lián)合剿殺，因此排除C；雖然太平天國頒布了發(fā)展資本主義的方案---《資政新篇》，但根本無法實施，因此排除D；太平天國運動沉重地打擊了專制清王朝，加速了清王朝的衰亡；因此太平天國運動對中國政治近代化產(chǎn)生了一定影響，故答案為B。

【技巧002】審“題肢”

在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，能否做出正確的選擇關(guān)鍵是對備選項的篩選。一般情況下，有三種篩選方式：

第一種是篩選出明顯錯誤的備選項以及與題意無關(guān)的備選項。

【例如】面對席卷全球的金融危機，美國總統(tǒng)奧巴馬提出了一系列經(jīng)濟(jì)刺激和金融救援計劃，力圖使美國盡快擺脫經(jīng)濟(jì)衰退的局面。這不禁使人們聯(lián)想到面對1929一1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)大危機，美國實行的羅斯福新政。羅斯福新政與以往的資本主義改革相比，最突出的不同點是

A.調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)              B.徹底否定自由放任經(jīng)濟(jì)政策

C.建立社會保障體系              D.國家政權(quán)對經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)

【解析】羅斯福新政的成功是國家加強對經(jīng)濟(jì)干預(yù)的成功，而不是國家徹底否定了自由放任經(jīng)濟(jì)政策，故可排除B；A是具體的不同之處；C可以給失業(yè)的人提供一定程度上的保障，有利于社會的穩(wěn)定，但不是根本不同點。所以選D。

第二種是篩選出同級備選項。主要有兩種情況：一是兩個備選項的意思基本一致，這就要求我們把精力主要放在這兩個選項上，運用限定條件逐一篩選，看哪一個最符合題意，如果兩個備選項與題干無關(guān)聯(lián)，那么就可以直接排除，這就大大提高了做題的效率；二是兩個備選項的意思完全相反，那么很可能這兩個備選項中有一個是正確的選項，因此也要重點篩選。

【例如】1961年第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會議通過的宣言指出：“現(xiàn)有的軍事集團(tuán)正在發(fā)展成為越來越強大的軍事、經(jīng)濟(jì)和政治集團(tuán)，根據(jù)邏輯和它們的相互關(guān)系的性質(zhì)來看，必然不時引起國際關(guān)系惡化?！边@句話中“它們的相互關(guān)系的性質(zhì)”是

A.互相妥協(xié)                     B.互相競爭

C.互相合作                     D.互相對峙

【解析】分析材料可知，不結(jié)盟運動主要針對的是兩極格局，二戰(zhàn)后初期在國際上形成了分別以美蘇兩大國為首的北約和華約兩大軍事集團(tuán)對峙局面，這樣很快就能找到答案。但如果考生不能分析出上述信息怎么辦呢？這就需要對備選項進(jìn)行篩選了。A和C說法相對一致，B和D說法相對一致，而A、C與B、D說法又相反，結(jié)合材料中的關(guān)鍵信息“引起國際關(guān)系惡化”來分析，兩大軍事集團(tuán)的相互關(guān)系的性質(zhì)絕不可能是互相妥協(xié)或互相合作，因此只能從B和D中選擇，而競爭與對峙相比，競爭是現(xiàn)象，對峙才是本質(zhì)，因此答案為D。

第三種是篩選出最佳的備選項。這類題目的備選項往往說法都正確，但只有其中之一是最佳備選項。做這類選擇題時，考生可從備選項人手，看看四個備選項是從屬關(guān)系還是并列關(guān)系，是對立關(guān)系還是因果關(guān)系，然后結(jié)合題目設(shè)問縮小范圍。最終選擇時，如出現(xiàn)多個備選項都可以時，一定要選擇意思最完面、最符合題意、能夠包含其他兩個或三個選項意思的備選項。

【例如】某校高三（3）班進(jìn)行了“毛澤東與中國革命”的討論會，關(guān)于毛澤東對中國民主革命的最大貢獻(xiàn)是什么，下面是四位同學(xué)提出的觀點，哪個觀點最恰當(dāng)

A.開創(chuàng)農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路

B.參與創(chuàng)立中國共產(chǎn)黨

C.領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民運動，撰寫《湖南農(nóng)民運動考察報告》

D.建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

【解析】四個備選項都是毛澤東對中國民主革命作出的貢獻(xiàn)，但相對而言，A項更符合題意。大革命失敗后，中國革命面臨巨大危機，能否找到一條符合中國國情的革命道路對中國民主革命的成敗至關(guān)重要，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國革命走出了一條農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路，這種貢獻(xiàn)是另外三項不能相比的。因此選A。

【技巧003】審“題肢”解答非選擇題的通行解法

  做非選擇題可采用的一般答題技巧為：一審、二析、三聯(lián)、四答?！耙粚彙本褪窍纫謱?，搞清楚材料所反映的事件、人物、時間、地點或基本觀點、立場，要注意材料的提示和注釋，同時要審出每則材料所反映的主題、整體材料所反映的主題和每則材料所反映的主題之間的關(guān)系；然后細(xì)審，審清試題類型，明確答題思路與方法，從而做到“對癥下藥”?！岸觥本褪且趯忣}的基礎(chǔ)上，帶著相應(yīng)的問題有針對性地分析材料，找出與題意相關(guān)的信息，特別要找出關(guān)鍵詞句；然后運用所學(xué)知識和理論對相關(guān)信息進(jìn)行去粗取精，去偽存真，篩選出關(guān)鍵信息以備答題?！叭?lián)”就是要將所學(xué)的基礎(chǔ)知識與試題要求相聯(lián)系，將知識與能力相聯(lián)系，將解題所需用的理論、基礎(chǔ)知識和基本能力放到大腦的“臨時存儲區(qū)”，隨時為解題服務(wù)，做好解題前的準(zhǔn)備工作。“四答”就是在審、析、聯(lián)的基礎(chǔ)上，結(jié)合題意答題。

【例如】閱讀下列材料

材料一 在歐洲文明的共同背景下，歐洲確實存在著統(tǒng)一的根本因素。這種因素有著共同的、根深蒂固的古代文化和猶太基督教的背景。它們在同異族文化接觸后，既顯示出它們之間的差異性，又表現(xiàn)出了歐洲文明的普遍性和統(tǒng)一性。

材料二 當(dāng)17---18世紀(jì)的康德、盧梭等提議成立“歐洲聯(lián)盟”或“歐洲合眾國”時，歐洲各大國幾乎都是由王朝統(tǒng)治的。當(dāng)時的歐洲似乎離統(tǒng)一并不遙遠(yuǎn)，因為各王朝之間聯(lián)姻眾多，關(guān)系密切，各國君主可隨意支配領(lǐng)土和人口?？墒?，由于還不具備統(tǒng)一的堅實經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和政治基礎(chǔ)，即使有統(tǒng)一的形式也不可能有統(tǒng)一的內(nèi)容。

材料三 兩次慘烈的世界大戰(zhàn)使歐洲人重新思考戰(zhàn)爭與和平的觀念。事實證明，勢力均衡并不是治愈戰(zhàn)爭的良藥。它只能保證大國的存在，并不能防止利益沖突的激化和戰(zhàn)爭。勢力均衡和利益協(xié)調(diào)都不能夠保證和平，必須尋求新的更有效的途徑，這就是聯(lián)合，即一體化。

材料四 戴高樂將軍警告他的后人“永遠(yuǎn)不要把法國的命運交在別人手里”時，不會預(yù)料到有一天歐洲的經(jīng)濟(jì)和政治版圖會是現(xiàn)在這個樣子。不過戴高樂可以感到欣慰的是，他畢生所追求的法國復(fù)興，通過將“法國的命運交在別人手里”實現(xiàn)了，他的國民在交出自己一部分命運的同時，也掌握了別人的一部分命運。我們還應(yīng)該為歐洲的一體化記上另外一大功：歐洲經(jīng)歷了歷史上從未有過的長時間的和平。

請回答：（1）材料一認(rèn)為“歐洲文明的普遍性和統(tǒng)一性”是指什么？

   （2）材料二中，歐洲17一18世紀(jì)“還不具備統(tǒng)一的堅實經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和政治基礎(chǔ)”的原因是什么？

   （3）根據(jù)材料一、二、三并結(jié)合所學(xué)知識，分析二戰(zhàn)后歐洲走向統(tǒng)一的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化因素。

   （4）概括指出20世紀(jì)50年代至90年代初期歐洲統(tǒng)一進(jìn)程中的大事。

   （5）材料四中“永遠(yuǎn)不要把法國的命運交在別人手里”的含義是什么？“他的國民在交出自己一部分命運的同時，也掌握了別人的一部分命運”是什么意思？根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，分析歐洲統(tǒng)一產(chǎn)生的歷史影響。

【解析】這道題考查的是歐洲統(tǒng)一的歷史進(jìn)程，所考查的知識、點覆蓋面較廣，與教材中的文藝復(fù)興、啟蒙運動、二戰(zhàn)后的國際格局、歐洲統(tǒng)一進(jìn)程中的重大事件、歐洲聯(lián)盟的成立等內(nèi)容密切相關(guān)。第（1）小題是內(nèi)涵式問題，可以根據(jù)材料聯(lián)系教材中的“文藝復(fù)興”、“啟蒙運動”等相關(guān)知識回答。第（2）小題是外延式問題，可聯(lián)系教材中關(guān)于17---18世紀(jì)歐洲的經(jīng)濟(jì)形態(tài)、社會形態(tài)的差異分析作答。第（3）小題是內(nèi)涵和外延結(jié)合式問題，從材料二中可以看出歷史上有許多思想家、政治家都曾提出過歐洲統(tǒng)一的方案和設(shè)想，從材料三中可以看出兩次世界大戰(zhàn)的教訓(xùn)及英國“勢力均衡”政策的破產(chǎn)，對歐洲統(tǒng)一起到了一定的作用，再聯(lián)系二戰(zhàn)后世界格局的變化以及西歐共同的價值觀念、意識形態(tài)、宗教信仰等因素分析概括作答。第（4）小題需要聯(lián)系有關(guān)“歐洲統(tǒng)一進(jìn)程”中的重大歷史事件：歐洲煤鋼聯(lián)營、歐洲原子能聯(lián)營、歐洲經(jīng)濟(jì)共同體、歐洲共同體、歐洲聯(lián)盟等回答。第（5）小題第三問，關(guān)鍵是聯(lián)系教材中的政治格局多極化和經(jīng)濟(jì)格局多極化等相關(guān)知識，分析歐洲統(tǒng)一所產(chǎn)生的歷史影響。

【答案】

（1）共同的歐洲文化和共同的宗教信仰。

（2）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：歐洲當(dāng)時有的國家是資本主義經(jīng)濟(jì)，有的國家是封建經(jīng)濟(jì)。政治基礎(chǔ)：歐洲當(dāng)時有的國家處于資本主義社會，有的國家處于封建社會。

①歷史因素：歷史上，有許多思想家和政治家都曾經(jīng)提出過歐洲統(tǒng)一的方案和設(shè)想。②政治因素：第二次世界大戰(zhàn)的教訓(xùn)以及英國“勢力均衡”政策的破產(chǎn)；二戰(zhàn)后，西歐資本主義國家共同的社會制度；美蘇爭霸對西歐安全所產(chǎn)生的影響。③經(jīng)濟(jì)因素：隨著西歐國家經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的增強，西歐國家要求維護(hù)自身的利益，擺脫美國的控制。④思想文化因素：西歐人的價值觀念、意識形態(tài)、宗教信仰大致相同。                                     （4）1952年，歐洲煤鋼共同體建立；1958年，歐洲經(jīng)濟(jì)共同體和歐洲原子能共同體成立；1967年，歐洲經(jīng)濟(jì)共同體、歐洲煤鋼共同體、歐洲原子能共同體合并為歐洲共同體；1993年，歐洲聯(lián)盟成立。                                                                            （5）法國在國際事務(wù)中必須維護(hù)自身的利益。法國與歐洲國家聯(lián)合，既有利于法國的發(fā)展，也有利于歐洲的崛起和進(jìn)步。影響①政治上，加速了世界政治格局多極化的進(jìn)程，沖擊了美蘇兩極格局；有利于維護(hù)世界和平。②經(jīng)濟(jì)上，加速了世界經(jīng)濟(jì)格局多極化的進(jìn)程，有利于歐洲經(jīng)濟(jì)的崛起。從上例可以看出，雖然有的題目完全不是以教材歷史事件原有面目出現(xiàn)的，但仍然可以在教材中找到其應(yīng)有的位置。所以，找出所考查的知識點在教材中的位置，是觀察和思考問題的突破口，這是正確解題的先決條件。