【材料】

 任選一題作文。（60分）

（1）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

  夏日的午后，媽媽帶著姐妹倆來到公園游玩，看到了一棵樹上開著兩種不同顏色的花，煞是好看。

  姐姐說：“這是一棵好美麗的桃樹啊，多火紅的花，我喜歡它的艷麗?！?/span>

“不對，這是一棵石榴樹。你看這樹根，分明是石榴。那桃枝是嫁接上去的。我喜歡這潔白的石榴花?！泵妹谜f。

“是這邊的桃花美！”

“是這邊的石榴更美！”

  姐妹倆爭論了起來。

  媽媽說：“孩子，你們看，一樹開兩花的奇觀，不也是一樣的精彩嗎？”

  根據(jù)上述材料的含義，以“一樣的精彩”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

（2）“如果你想走得快，一個人走；如果你想走得遠(yuǎn)，一群人走?！?/span>

這是一句富有深意的話，它引起了你怎樣的思考？請聯(lián)系生活體驗與認(rèn)識，寫一篇不少于800字的文章。

   （1）材料解讀 

    這是一道“材料+標(biāo)題”的供材料作文。所供材料只是寫作方向（包括價值取向和感情傾向等）的某種提示，審題要狠抓標(biāo)題，從語法上分析概念的內(nèi)涵和外延。

“一樣的精彩”，是偏正短語，中心詞“精彩”，內(nèi)涵上理解，只要是“優(yōu)美的、出色的”就都是精彩；外延上看，可以是不同人（物）的精彩，可以是同一人（物）不同時期、不同側(cè)面等的精彩；可以是“自然、社會、精神、物質(zhì)、傳統(tǒng)、人文、科技”等的精彩?！耙粯印本褪峭瑯印]有差別，這就要求文章必須得有“比較”的內(nèi)容體現(xiàn)，比如青山之于綠水、春花之于秋月、婉約之于豪放、儒家之于道家、自然之于社會、傳統(tǒng)之于科技等，李白之于杜甫、梵高之于錢鐘書等。

參考立意：

①     各有各的精彩

②     活出自己的個性

③     與眾不同顯精彩

④     選擇適合自己的

⑤     多彩的精彩

 （2）材料解讀 

    這是一道名言警句式材料的材料作文。引發(fā)的思考是豐富的，思考角度也比較多。“如果你想走得快，一個人走；如果你想走得遠(yuǎn)，一群人走。”兩句話可以分開來獨立理解，也可以合起來整體理解；可以是并列關(guān)系，可以是假設(shè)關(guān)系，也可以是條件關(guān)系等；甚至可以重新組合“獨走  快  群走  遠(yuǎn)”這四者的關(guān)系，只要能言之有理，自圓其說即可。

    參考立意：

①     要敢于超越

②     甩開負(fù)擔(dān)，輕松前行

③     團結(jié)致遠(yuǎn)

④     合作才能共贏

⑤     根據(jù)自己需求，選用適合自己的辦事方式和策略（既需要走得快的獨走，也需要走得遠(yuǎn)的群走/恒快、恒遠(yuǎn)）

【存在問題】

1、兩道作文題，前者偏重感性，后者偏向理性，選擇比例大概為3:2，這表明作文思維過于求穩(wěn)，而忽略思維的質(zhì)地訓(xùn)練。

2、“一樣的精彩”是“材料+標(biāo)題”作文，絕大多數(shù)同學(xué)還是按照新材料作文的套路來審題立意，比如從兩姐妹（要取長補短/不能片面看問題等）、媽媽（辯證、全面地看問題/要樂觀豁達等）、一樹開兩花（要大度寬容）等角度強行攻堅，導(dǎo)致“上吊式自殺”。

3、作文技法拙劣：

（1）關(guān)鍵詞未落實，不能多點對接。如：

①浪漫主義的李白是精彩的，現(xiàn)實主義的杜甫也是精彩的。（一樣精彩）

②風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士荊軻一去不復(fù)返。（獨走快合走遠(yuǎn)）

例①中只是打了“精彩”的標(biāo)簽，沒有寫出李白與杜甫兩人的“精彩”的具體內(nèi)容；②中只能對應(yīng)作文材料“如果你想走得快，一個人走”這句話的后半句“一個人走”，根本未涉及前半句“走得快”，荊軻一例也很難與“走得快”聯(lián)系得起來。

對策：落實關(guān)鍵詞的具體內(nèi)容，用例時要體現(xiàn)作文材料中的關(guān)鍵詞。

第一道作文題“一樣精彩”，關(guān)鍵詞兩個：“一樣”“精彩”；第二道作文題關(guān)鍵詞四個：“走得快”“一個人走”、“走得遠(yuǎn)”“一群人走”。行文時，不管是用例還是分析，都必須緊扣關(guān)鍵詞，與關(guān)鍵詞一一對接，并將關(guān)鍵詞的具體內(nèi)容落實出來?！耙粯印庇貌⑴e例子的方法落實，“精彩”要通過具體的內(nèi)容體現(xiàn)，“誰一個人走，快在哪里”“誰和誰一起走，遠(yuǎn)在哪里”。如：

藺相如以文服人，廉頗以武立威，一個溫潤如玉散發(fā)出柔和卻閃亮的光芒。一個堅毅似鐵折散著冷冽卻不刺寒的目光。他們的人生何其精彩。兩種不一樣的光芒，精彩到了極致便成了相似。（“一樣精彩”）

（2）文章平面，立體感弱。

文章只有一個層面，如“一樣精彩”，只作詮釋，列舉一系列例子詮釋什么是“精彩”，顯得很單薄。

對策：按議論文的四個范疇“是什么”“為什么”“怎么辦”“會怎樣”，逐層深入展開層次。如：

“一樣精彩”一題：

“是什么”：蓮?fù)ね糁?，梅斗霜傲雪?/span>

“為什么”：各有本性

“怎么辦”：堅持本色

“會怎樣”：實現(xiàn)價值

“獨走快，合走遠(yuǎn)”一題：

“是什么”：莫言甘于寂寞潛心寫作獲諾獎

           IBM與微軟攜手互補占領(lǐng)電腦市場

“為什么”：少了干擾，輕裝上陣

           取長補短、眾志成城

“怎么辦”：耐住寂寞、堅定信念

           團結(jié)互助、集思廣益

（3）聯(lián)想缺席，深度不夠

導(dǎo)致立意與用例密集撞車的一個重要原因是沒有充分進行聯(lián)想，沒有從更多的角度作更全面更深入的分析。

第一道題“一樣精彩”：

大多數(shù)學(xué)生只作相近相似聯(lián)想，由“青山”而想到“綠水”，由“春花”而想到“秋月”，由“豪放”而想到“婉約”，如果能運用相反聯(lián)想，寫出對立雙方的精彩，則更能體現(xiàn)辯證思維能力?！皞ト恕笔蔷实?，“凡夫”也不乏感人時刻；“成功”是令人艷羨的，有些“失敗”也能贏得掌聲。

第二道題“一個人走，快；一群人走，遠(yuǎn)”：

①從關(guān)鍵詞的內(nèi)涵、外延、個性、共性、原因、結(jié)果、內(nèi)因、外因等多個角度去分析，應(yīng)該能找到與眾不同的內(nèi)容。如：

“一個人走”，是孤獨寂寞，是特立獨行，是潛心鉆研，是獨辟蹊徑……

“一群人走”，是集思廣益，是取長補短，是團結(jié)互助，是同舟共濟……

“快”，是速度快、效率高、時間早……

“慢”，是距離遠(yuǎn)，是時間久，是腳步遠(yuǎn)，是目光遠(yuǎn)，是思想遠(yuǎn)，是影響深……

②這道題的四個關(guān)鍵詞存在著多種關(guān)系，重新組合，將會產(chǎn)生新意：

“一個人走”既“快”又“遠(yuǎn)”：李娜單飛沖進大滿貫決賽創(chuàng)造深遠(yuǎn)影響；

“一群人走”既“遠(yuǎn)”又“快”：我國科學(xué)工作者只50年時間完成原子彈氫彈宇宙飛船航空母艦的發(fā)明；

“一個人”與“一群人”的關(guān)系：一個人能快走，離不開其他人（前人）的幫助；在與一群人遠(yuǎn)走中，也要堅持自己的主見。

范文

                  一樣的精彩

夏日，一位媽媽帶著姐姐倆到公園玩。姐妹倆對“桃花與榴花哪個更漂亮”的問題爭執(zhí)不下。媽媽告訴她們：“一樹開兩花的奇觀，不也是一樣精彩嗎？”

是啊，其實無論桃花、榴花，抑或是一樹開兩花都有著各自的精彩。桃花有其火紅艷麗，榴花亦有其潔白純美，一樹開兩花更有其奇特之美。

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”是春的生機；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”是夏的奔放；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是秋的情意；“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是冬的潔白。春夏秋冬，各有各的精彩。人生也當(dāng)如此，各有春秋，各領(lǐng)風(fēng)騷。李白有其“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的高風(fēng)亮節(jié)，于是有了“詩仙”的精彩；蘇軾有其“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”的樂觀豁達，于是有了蘇大文豪的精彩；毛澤東有其“揮斥方遒，指點江山”的雄才偉略，于是有了新中國的精彩。無論誰，都有著自己獨特外貌、品性，有著自己的前進方向，人人都有其精彩。

人人都有其精彩的人生，不必羨慕他人，你只需要走好自己的每一步，創(chuàng)造自己的精彩。也許你沒有李太白高風(fēng)亮節(jié)的精彩，也許你沒有蘇軾豁達樂觀的精彩，也許你更沒有毛主席雄才偉略的精彩。可是，你有著一顆為高考而奮斗的心，你有著一顆甘于寂寞的心，你有著一顆堅定不移的追夢的心，你就可以有高考中取得理想成績的精彩，你就可以有美好未來的精彩。別人的精彩始終是別人的，我們羨慕不來，我們也做不到。再者，盲目復(fù)制不屬于自己的精彩的行為只會導(dǎo)致愚蠢的結(jié)果，正如東施對西施的效仿一樣。對于別人的精彩，我們淡然面對，因為我們也有著我們的精彩，不必羨慕他人，不必嫉妒他人，更不必怨天尤人。

實現(xiàn)人生的精彩，需要有一顆堅定的心和不屈不撓的行動。李白也說：“天生我材必有用?！笔堑?，憑借著這樣的信念李白才磨成了“詩”這根針。實現(xiàn)人生精彩需要自信。相信自己的能力，相信自己可以創(chuàng)造自己的精彩。更要有一顆堅定信念的心。倘若李白不堅守自己的前進道路，又怎可能成詩仙之美名？倘若李白不堅持寫詩，又怎可成功？

實現(xiàn)人生精彩，行動吧！

點評：本文圍繞“一樣的精彩”，先說自然界春夏秋冬一樣的精彩，到先賢人生一樣的精彩，再到我們?nèi)绾螆远ㄐ拍睿瑒?chuàng)造屬于自己的精彩，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入，思路清晰。文章對于“精彩”的詮釋準(zhǔn)確到位，尤其是對“一樣的”這個定語，通篇多過對比，落實得很好。文章引用的詩句也恰到好處，展示了作者的語文功底，增強了文學(xué)味，為文章增色不少?？赡苁菚r間不夠，文章后面收尾倉促，給人虎頭蛇尾之感。（評分：51分）

例文2

                   一樣的精彩

 世界上沒有完全相同的一片葉子，卻可以有獨一無二的美麗。一棵樹上開著兩種不同顏色的花，有人心悅石榴花的潔白純美，有人驚艷于桃花的美麗奪目。身同美不同，精彩卻同。

    一樣的精彩，不一樣的光芒。古有美談，文有藺相如，武有廉頗。一個做到了文的極致，一個做到了武的巔峰。同為一朝官員，他們的人生一樣閃亮，一樣的精彩，卻在不同的領(lǐng)域散發(fā)出不一樣的光芒。藺相如以文服人，廉頗以武立威，一個溫潤如玉散發(fā)出柔和卻閃亮的光芒。一個堅毅似鐵折散著冷冽卻不刺寒的目光。他們的人生何其精彩。何其相似。兩個不一樣的光芒，精彩到了極致便成了相似。

    因為都用極致地發(fā)揮特長，因為極致的精彩人生。由不一樣變成了相似，由不同的耀眼，變成了一樣的精彩，照亮了整個王朝。故，不一樣的特長，不一樣的光芒，也可以一樣的精彩。

    一樣的精彩，不一樣的心。有人曾說過：寧愿坐在寶馬上哭，也不愿意坐在自行車后笑。郭富城以首富聞名于眾，阿里木以貧善受敬于民。郭富城的慈善以錢錢聞名，救助了許多貧困無助的老人。阿里木的慈善以心著稱，支持了無數(shù)上學(xué)困難的兒童。他們的善良都救助了幫助了很多人，扶起了一顆顆涉臨倒下的心。他們一貧一富。人生一樣精彩，慈善一樣動人。然而郭富城的慈善建立在一切富足，生活美滿的條件下。郭富城的慈善多多少光帶有功利性，帶有目的性，盡管他的善舉同樣使很多人受惠，幫助了很多人。但他的心卻無法做到如同阿里木一般大愛，有大情。但是這一樣是善意，一樣是矚目的善良。

一樣的精彩，不一樣的心，但都是善良，依舊精彩，依舊耀眼。

    世界精彩千千萬萬，和諧歡樂處處多。也許你沒有別人的美麗，但你可以有自己的優(yōu)秀。每一種燦爛，都一樣的精彩，一樣的美麗。也許你沒有別的人財富，但你可以有自己的善良，同樣的幫助，一樣的精彩，卻并不在乎多少與輕重。

    點評：本文對“精彩”的詮釋準(zhǔn)確，事例的運用典型恰當(dāng)，分別通過古代的廉頗和藺相如的用不同方式為國家效力的對比、現(xiàn)代郭富城與阿里木不同條件下做慈善的對比，將“一樣的”落實到位。但是文章立體感不強，缺乏層次感特別是最后一段，可是適度展開以彌補不足；文章對郭富城的評論也有點游離于題外。（評分：48分）

例文3

                 行路人生 
                                              
      我在天光初透的草舍醒來，只有我一個人。我躊躇著，不知是在這里等待抑或獨自上路。我面對著蒼?；囊埃舐暤溃骸叭绻阆胱叩每?，一個人走；如果你想走得遠(yuǎn)，一群人走。那么你告訴我，該孤獨上路還是結(jié)伴而行？”荒原里一片岑寂。獵獵風(fēng)聲似要撕魂裂魄。
    “你的心意我無從知曉。但我勢必選擇孤獨上路。”你的聲音冉起，震得我驚喜交加。我溯著你的聲音之源，憶起你筆下祥林嫂的凄慘與抗?fàn)帯?/span>
    你說，凡是一人有了新主張，得了贊同，是促其前進的；得了反對，是促其奮斗的。若吶喊于生人前，而生人不語，既非贊同，也無反對，這是怎樣的悲哀啊。你于是以之為寂寞。我了解你的抗?fàn)?。在那樣一個黑暗年代，你以筆為戟，獨自上路，竟生生地把黑暗撕出一片光明來。國人在光亮中驚醒。你走得比世人都快了些，你路上的寂寞亦如夜夜搓揉靈魂的猛獸。你的孤獨只被你在拈筆一笑中了然。你用筆，用鮮血，勇?lián)?dāng)一切的勇氣，為世人引路。你身后的一群人，也因此走得更快，更快。我對著荒野，微笑著說：“先生，你是勇者?！?/span>
    “當(dāng)眾人齊集河畔高聲歌唱生活，我必定返回空無一人的山巒?！蔽易诘厣?，聽著海子微微的吟誦。
    你說，我不愿與他人在熙攘中前行，我寧愿獨自踏上心靈之路。無關(guān)快慢，無關(guān)遠(yuǎn)近，只愿收割路的幽深，面朝大海，春暖花開。我了解你這種“只可自怡悅，不堪持贈君”的心境。你在一曲排簫中走上自己的路途。一如那籬落菊花、梅妻鶴子。你以身奏的梵音，是誘人入夢的，只有執(zhí)著于心靈之路的人才夢得進去。清茶布衣，麝香酴醾，樂得出世客的逍遙。
    荒野里回聲漸起，從“獨居其澗，碩人之薖。吾寐宿歌，永矢弗諼”，【應(yīng)是“考盤在澗，碩人之寬。獨寤寐言，永矢弗諼。” （《詩·衛(wèi)風(fēng)·考盤》）意思為：敲盤取樂山溪旁，賢人寬宏而大量。獨睡醒來自言語，此中樂趣永不忘】到“世間權(quán)錢燒似火（應(yīng)是：從聽世人權(quán)似火），不能燒得臥云心”；從“眾人之途，當(dāng)為遠(yuǎn)行”到“我與世界一同上路”。我在一片響聲中釋然。
    行路人生，總須有些甘愿領(lǐng)受寂寞獨自開路的個人，他們走得快，經(jīng)受的磨難也更多，但他們不僅覓得本心，也為后來的結(jié)伴行人開辟出小道。一群人相互扶持，勢必走得更慢更遠(yuǎn)。正是這樣一群人，壘起了人類文明的金字塔。
    我拾起背包，決定孤獨上路。

點評：這是一篇議論性的散文，文章脈絡(luò)清晰，開頭寫了自己的躊躇：“不知是在這里等待抑或獨自上路”。中間用第二人稱寫了魯迅和海子的啟示，結(jié)尾再寫“我拾起背包，決定孤獨上路。”文章緊緊扣住題目“一個人走”與“一群人走”的關(guān)系來寫。文章既展現(xiàn)了作者廣闊的閱讀面，作者對魯迅、對海子都有深入的了解，對他們的作品、對《詩經(jīng)》等經(jīng)典也有獨到的體會；文章還展現(xiàn)了作者深厚的語言功底，比如“在那樣一個黑暗年代，你以筆為戟，獨自上路，竟生生地把黑暗撕出一片光明來?！薄澳阕叩帽仁廊硕伎炝诵懵飞系募拍嗳缫挂勾耆囔`魂的猛獸。”等語句就非常形象生動，非常有感染力。（評分：58分）

例文4

                  孤獨者，自遠(yuǎn)方

     孤獨，是人生而具有的本性。孤獨是一條黑暗的鐵軌，你永遠(yuǎn)不知道前面會有什么，毀滅抑或光明。有人說：“如果你想走得快，一個人走?！睍r代的先驅(qū)與社會的推進者是走得快的人。他們都是孤獨者。
    為何？因為沒有世俗繁瑣的牽絆，沒有與同伴內(nèi)訌的機會，他們孤獨向前，僅憑孤勇。
    梵·高孤獨，身為一個藝術(shù)家，他的孤獨感尤其明顯，人們無法理解他的作品。貧困、饑餓將他壓迫得發(fā)瘋，用手術(shù)刀為自己刻下最后一筆。但是一億七千萬的《向日葵》卻證明他的水平比同期作者前進幾許，他不是瘋子。他只是一個孤獨行前于其他畫家的人。
    孤獨者往往不能得到當(dāng)時世人的理解，因為他們的思維方式高于現(xiàn)世，不能被固定的先入為主的民眾所理解與支持。孤獨的先行者便會從內(nèi)心感到一種難以驅(qū)散的陰霾，只能埋首于他們孤獨的事業(yè)之中。愛因斯坦性格孤僻，小 時曾被老師責(zé)罵不可理喻，卻提出了相對論這個偉大的觀點；司馬遷蒙受奇恥大辱，在眾人不齒之下，含淚揮就一部坎坷壯闊的史詩；哥白尼堅持真理的火炬不會熄滅，提出的日心說不被世人理解，便用生命去推動真理的前行。
    所以，瘋子是孤獨的，天才也是孤獨的。
    真正孤獨者是堅貞于自己的內(nèi)心，抵得住誘惑，淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。居里夫人將獎牌當(dāng)成給孩子的玩具，錢鐘書謝絕記者采訪，他們需要的是專心“坐冷凳”的孤獨與安靜。哪怕“發(fā)明大王”愛迪生一生發(fā)明數(shù)不勝數(shù)，但他在晚年浮躁，喜愛名利，也就算不上是一個真正的孤獨者。
    孤獨者在引領(lǐng)技術(shù)走向，推動社會發(fā)展的同時，也要注意民眾的“同化”。人的性格中隱約有群體意識，會理所當(dāng)然地少數(shù)服從多數(shù)，孤獨者要不有舌戰(zhàn)群儒的本領(lǐng)，就要有充耳不聞的本事。很多人本是一個人走，被呼喊幾聲，便成了蕓蕓眾生的一員。所以孤獨者“高處不勝寒”，少而珍貴，受到世人的敬仰或是不解。
    如果你想走得快，請一個人走吧。成就大業(yè)的人總得忍受常人不能忍受的孤獨，苦心孤詣，不迷失于眾。孤獨者，自遠(yuǎn)方。
    點評： 文章很好地詮釋了“孤獨”和“遠(yuǎn)方”以及他們的關(guān)系，通過時代先驅(qū)梵·高、愛因斯坦、司馬遷、哥白尼等不被人理解的孤獨以及他們?nèi)〉玫某删?，得出了“瘋子是孤獨的，天才也是孤獨的”的觀點。又用居里夫人、錢鐘書的事例說明孤獨者“抵得住誘惑，淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)?！辈⑶矣脨鄣仙鷣碚f明什么是正真的孤獨者，全文觀點新穎深刻，富有辯證性，材料豐富典型，有說服力，語言表達流暢。評分：（53分）

例文5

                    上路

風(fēng)繼續(xù)肆虐，梨花飄落一地。一柄折扇，鐫上寥寥數(shù)語，提上一把繚竹青燈，披起長袍，就這樣，上路了。

世上紛擾，諸事冗余，我孤身地出發(fā)，只影地前進。我認(rèn)為無牽無念，方能如那風(fēng)一般疾速地前行。我以為我是驕傲不可一世的。

如果想走得快，就一個人走。

陳鷗說，夢想是注定孤獨的旅程。我們各有各的路途，我唯有孑然一個，握緊心中一支未滅的燭火。我的生活很清凈，一個人在晨風(fēng)里起床，踩著一地的靜謐，上課時安靜地疾書，課間捧上一株青綠，于陽光下享受溫暖的刺骨。我一個人奮斗，無所顧慮，跌倒了，自己爬起來，拍拍塵土繼續(xù)上路。一個人的時候，可以冷靜地人之自己的腦與心，淡然地在路途的跌宕里學(xué)會自己光合作用，唱歌給自己聽，腳步飛快只因無所羈絆。我不過是想要走得快一些，再快一些，離我期待的遠(yuǎn)方近一些，更近一些。所以我選擇孤單上路。

而我終究發(fā)覺這是不必的。孤獨的心太烈，快然卻如長眠般清苦，而且始終其實是逆著風(fēng)前行。因而我割裂了黑白的世界。

相比走得快，我更渴求能走得遠(yuǎn)。

路上是需要攙扶的。因而我終于愿意與你們并肩戰(zhàn)斗。我接受著你們用你們的生命刻寫在我生命力的華彩。當(dāng)我跌倒了，你們?yōu)槲彝Ｏ伦约旱哪_步，伸出手來，只為了攙扶我一把；當(dāng)我又重新站起來了，你們用厚實的手掌推我一把，讓我繼續(xù)前行；我心里的燭火滅了，你們替我拭去燭淚，又添上更亮的火光；我的孤獨寂寥，我們一起干干杯，都給吃掉了；我開始覺得，你們帶來的溫暖像為我雙肋插上羽翼，我從而得以飛得更高遠(yuǎn)。那么，親愛的，你們教會了我成長也教會了我愛，你們與我一并上路，然我看見了從未瞧過的世界。

你們是我新的燭火。我的路因而更閃耀。

攜手的并進，就能相互勉勵著走得更遠(yuǎn)。

“從前啊，我以為我是神，我揮舞我手中的巨刃，斬下無數(shù)的光榮。我以為我能越走越快，我以為孤獨是往前走最大的力量。風(fēng)繼續(xù)肆虐，而梨花落滿地，卻仿佛兩個契機都不需要，仿佛那就是本能，我摒棄了孤寂，和我愛的人們一起繼續(xù)上路。我看見我的折扇就此添綴了不同的色彩，我的長袍飄揚得更為優(yōu)雅。所以我還能走得更踏實更綿遠(yuǎn)更光鮮，”我說，對著鏡子里蓬頭垢面的時間，“羈絆反而讓我、讓當(dāng)下的我走得更遠(yuǎn)?！?/span>

又或者，其實孤寂無罪，歡騰無罪，不同的只是我視野的盡頭是否一直鞭長莫及。而我，當(dāng)下，我寧可在我江郎才盡之前，在我與你們變得白頭如新之前，為了能走得更快更遠(yuǎn)，而執(zhí)子之手，慳然上路。

點評：這是一篇融抒情和說理于一體的散文，文章用散文的筆調(diào)，寫出自己的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受，前半部分“一個人走”，后半部分寫“攜手的并進”，走得更遠(yuǎn)。全文中心明確，重點突出，第一人稱的運用，使感受的表達更真切，更形象。本文語言精練生動，比如“可以冷靜地人之自己的腦與心，淡然地在路途的跌宕里學(xué)會自己光合作用”、“我心里的燭火滅了，你們替我拭去燭淚，又添上更亮的火光”、“你們帶來的溫暖像為我雙肋插上羽翼，我從而得以飛得更高遠(yuǎn)”等語句，都表現(xiàn)出作者深厚的語言功底，也加強了說理的形象性。（評分：53分）