現(xiàn)在很多孩子在學(xué)習(xí)生活上，對(duì)自己不是很負(fù)責(zé)任，很多的責(zé)任都推到了家長身上，比如說早晨是上學(xué)，到點(diǎn)了但是孩子還在磨蹭，家長在門口站著非常著急，孩子還是要對(duì)自己樹立一個(gè)很強(qiáng)的責(zé)任心的。

　　做了一個(gè)比喻，我們可以把小孩比作一個(gè)小動(dòng)物，你能不能派一個(gè)狗到五里外的地方去打一瓶醬油回來，這是不可能的。因?yàn)楣肥堑湍軇?dòng)物。那我們反過來問，是什么讓一個(gè)男孩到五里以外的地方去買醬油，回來后把剩下的錢原封不動(dòng)的交給媽媽呢？這個(gè)孩子完全可以拿剩下的錢去買糖吃，去打游戲，但他為什么不那么做呢？是責(zé)任心。

　　孩子在學(xué)校里遵守規(guī)章制度，遵守學(xué)校規(guī)則，安安心心學(xué)習(xí)靠的就是責(zé)任心，培養(yǎng)孩子精神人格的重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，那什么叫責(zé)任心呢？也就是人對(duì)自己做出的承諾，要去兌現(xiàn)的心理狀態(tài)叫做責(zé)任心。責(zé)任心有什么用處呢?當(dāng)一個(gè)孩子有了責(zé)任心，他的內(nèi)心才會(huì)有自律精神產(chǎn)生，自律精神就是人內(nèi)心世界里的法官。在家庭教育好的家庭里，孩子不用很努力的去教育，他孩子自己管自己，自己就會(huì)變很好。而沒有教育好的孩子家長非常累，這就是方法不對(duì)。其實(shí)沒有培養(yǎng)孩子的責(zé)任心就是把孩子當(dāng)動(dòng)物培養(yǎng)。

　　培養(yǎng)孩子的責(zé)任心有兩個(gè)基本的方法。

　　1、孩子在中學(xué)以前，只要是他自己該做的事情，他必須自己來做，孩子不會(huì)家長可以教他，但不能代替他，這樣他學(xué)會(huì)自己的事情自己負(fù)責(zé)，家長應(yīng)該把責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到孩子的身上，孩子做不好，要為這個(gè)負(fù)責(zé)任。

　　2、把他的行為對(duì)別人產(chǎn)生的影響反饋給他，讓孩子學(xué)會(huì)從別人的角度想問題，知道自己的行為對(duì)別人產(chǎn)生的影響從而約束自己的行為，從而產(chǎn)生了責(zé)任心。

　　有一個(gè)現(xiàn)象，家長和孩子一起念書，一起學(xué)習(xí)，上完課后孩子不會(huì)，家長還要輔導(dǎo)。這種現(xiàn)象就是家長錯(cuò)的太嚴(yán)重了，這就讓孩子失去了自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的一些心理。其實(shí)孩子在幼兒園以前參加一些班，家長可以輔導(dǎo)一下，因?yàn)楹⒆犹〔粫?huì)記。但孩子只要上了小學(xué)三年級(jí)以上，那么家長這種做法就是害孩子，家長費(fèi)力不討好，也把孩子也廢了。要從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心?。ㄎ?董進(jìn)宇）

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