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天才與蠢材的教育方法大比拼|你愿意做哪種父母?

 培根閱讀 2014-12-04














博瑞


父母決定孩子是天才還是蠢材

不合格父母

優(yōu)秀父母

不合格的父母為孩子包辦一切,不尊重孩子,經(jīng)常當(dāng)眾破壞性的批評孩子,無形中扼殺了孩子的自尊心

優(yōu)秀的父母平等的對待孩子,尊重孩子,信任孩子培養(yǎng)孩子的自尊心


不合格的父母不斷地指出孩子的缺點(diǎn)和不足,對孩子的不正確行為提出批評,總拿別人孩子跟自己孩子比較扼殺了孩子的自信心


優(yōu)秀的父母懂得確認(rèn)孩子的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)孩子積極的心態(tài),教會孩子自我表揚(yáng)同時(shí)接受失敗培養(yǎng)孩子的自信心


不合格的父母破壞性的批評孩子,不信任孩子,以自己的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子,強(qiáng)迫孩子,時(shí)刻監(jiān)督孩子扼殺掉孩子的責(zé)任心


優(yōu)秀的父母教導(dǎo)孩子關(guān)心別人,確認(rèn)孩子的責(zé)任心,尊重孩子的獨(dú)立人格,和孩子平等的交流,讓孩子對自己的事情負(fù)責(zé),通過言傳身教,教育孩子對自己負(fù)責(zé),培養(yǎng)孩子的責(zé)任心


不合格的父母破壞性的批評孩子,將學(xué)習(xí)等于困難等于痛苦的觀念傳輸給孩子,父母本身沒有目標(biāo),沒有理想,孩子也沒有主動進(jìn)取精神


優(yōu)秀的父母盡量讓孩子自己解決遇到的問題。經(jīng)常給孩子講偉人、名人兒時(shí)奮斗的故事,鼓勵孩子自己奮斗,對孩子的進(jìn)取行為進(jìn)行表揚(yáng)培養(yǎng)孩子的主動進(jìn)取精神


不合格的父母無意中給孩子灌輸“我很笨”的自我觀念,讓孩子有學(xué)習(xí)等于痛苦的神經(jīng)連接,沒有讓孩子找到學(xué)習(xí)的快樂感覺,使得孩子沒有學(xué)習(xí)興趣


優(yōu)秀的父母讓孩子嘗到學(xué)習(xí)等于快樂的感覺,贊賞孩子的微小成功,建立孩子學(xué)習(xí)的自信心,同時(shí)自己表達(dá)對學(xué)習(xí)的熱愛之情,孩子也在不自覺中提升了學(xué)習(xí)興趣


不合格的父母不能為孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣形成一個(gè)好榜樣,同時(shí)對孩子的壞習(xí)慣進(jìn)行反強(qiáng)化作用


優(yōu)秀的父母給孩子確立好習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn),鼓勵孩子反復(fù)行為形成好習(xí)慣,家長帶頭形成好習(xí)慣,孩子也養(yǎng)成良好習(xí)慣



家庭教育影響孩子的一生

家庭教育的誤區(qū)

家庭教育的真諦

認(rèn)為把道理講清,孩子就應(yīng)理所當(dāng)然地按道理去做

孩子聽不懂太多的道理,孩子是通過行為來體驗(yàn),通過感覺來學(xué)習(xí)的,而不是按照理性來做事

認(rèn)為一切物質(zhì)條件都準(zhǔn)備好了,孩子就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)

物質(zhì)條件與孩子是否好好學(xué)習(xí)沒有因果聯(lián)系

認(rèn)為什么事也不用孩子做,只要學(xué)習(xí)就行了

“孩子的天職是玩耍”。如果家長只一味地要求孩子學(xué)習(xí),就殘酷地剝奪了孩子的這一天性

專注于孩子的學(xué)習(xí)成績,忽略了孩子的品格培養(yǎng)

如果孩子的興趣、潛能被開發(fā)出來的話,學(xué)習(xí)將會是一件輕松愉快的事情

認(rèn)為打罵完孩子后只要哄好就沒事了,不會給孩子造成傷害

童年所受到的傷害會永遠(yuǎn)存留在孩子的潛意識里,所以父母千萬不要掉以輕心

認(rèn)為孩子理所當(dāng)然地應(yīng)該聽家長的話

如果想讓孩子聽你的話,你就要先培養(yǎng)孩子的平等觀念和獨(dú)立人格。與孩子平等相處

認(rèn)為我為孩子做了犧牲,孩子一定會感恩,一定會學(xué)好

讓孩子感覺到家庭氛圍的溫曖,孩子學(xué)會了感恩。如果家庭沒有溫暖的話,沒有人會對父母感恩

認(rèn)為做人的道理等孩子“懂事”后再教育

對孩子從小就進(jìn)行如何做人的品德教育,是人生的根本,是取得成功的關(guān)鍵

認(rèn)為批評是讓孩子改掉缺點(diǎn)的惟一方法

不用批評的方法改掉孩子的缺點(diǎn),是完全可以做到的,孩子的成長是在優(yōu)點(diǎn)被確認(rèn)并且逐漸放大,進(jìn)而替代了他的缺點(diǎn)的過程

認(rèn)為表揚(yáng)孩子必然會使孩子驕傲自滿

揚(yáng)孩子的行為并不必然會導(dǎo)致驕傲,關(guān)鍵是如何表揚(yáng)

認(rèn)為學(xué)習(xí)過度會累壞人,用腦過度會傷身

如果一個(gè)孩子在良性情緒下學(xué)習(xí),他是不會受到傷害或感覺痛苦的

有條件地愛孩子

只有無條件的愛才是真愛

認(rèn)為只要說一次孩子就應(yīng)該記住,教一次孩子就應(yīng)該學(xué)會

每一個(gè)人都是經(jīng)過反復(fù)行為,被鼓勵,被確認(rèn),才學(xué)會最初的生活技能

放任不管讓孩子自然成長

教育孩子時(shí)不能放任不管,我們要把做人的根本價(jià)值、根本規(guī)則貫輸?shù)胶⒆拥哪X海中

我們在教育孩子過程中輸不起

孩子的人生是自己的,父母要為孩子提供良性的供氧,孩子成為天才是很容易的

用別人孩子的成績跟自己孩子比

不拿自己的孩子與別人家的孩子作比較


人是環(huán)境的產(chǎn)物

如果一個(gè)孩子生活在批評之中,他就學(xué)會了譴責(zé)。

如果一個(gè)孩子生活在敵意之中,他就學(xué)會了爭斗。

如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會了憂慮。

如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中,他就學(xué)會了自責(zé)。

如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中,他就學(xué)會了害羞。

如果一個(gè)孩子生活在妒嫉之中,他就學(xué)會了嫉妒。

如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中,他就學(xué)會了負(fù)罪感。

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵之中,他就學(xué)會了自信。

如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中,他就學(xué)會了耐心。

如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中,他就學(xué)會了感激。

如果一個(gè)孩子生活在接受之中,他就學(xué)會了愛。

如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會了自愛。

如果一個(gè)孩子生活在分享之中,他就學(xué)會了慷慨。

如果一個(gè)孩子生活在安全之中,他就學(xué)會了相信自己和周圍的人。
如果一個(gè)孩子生活在誠實(shí)和正直之中,他就學(xué)會了公正。

如果一個(gè)孩子生活在真誠之中,他就學(xué)會了心情平靜地生活。

如果一個(gè)孩子生活在友愛之中,他就感受到這世界是生活的好地方。



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