康城學(xué)校小學(xué)部

 “基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作”實(shí)施方案

為落實(shí)《上海市教育委員會(huì)關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作的意見(jiàn)》，深化課程與教學(xué)改革，切實(shí)減輕小學(xué)生尤其是低年級(jí)小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)“讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)”的要求，結(jié)合我校校情，特制訂本實(shí)施方案。

一、             實(shí)施目標(biāo)

1、引導(dǎo)教師樹(shù)立課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)與評(píng)價(jià)中的地位，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容與要求，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，以及教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)開(kāi)展教學(xué)與評(píng)價(jià)工作。

2、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的“打造理想康城，讓師生健康成長(zhǎng)”辦學(xué)目標(biāo)和“兩個(gè)有所”（依據(jù)每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)上每年在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，在其它各個(gè)方面尤其是“三大”12個(gè)指標(biāo)方面在原有基礎(chǔ)上）的育人目標(biāo)。

3、引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的成才觀和教育質(zhì)量觀，尊重孩子的差異發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，形成家校生教育合力，為每個(gè)學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、實(shí)施思路

一）             隨堂調(diào)研 了解情況

“學(xué)科活動(dòng)、隨堂聽(tīng)課、主題錄像課、案例反思”是小學(xué)部落實(shí)課堂教學(xué)改進(jìn)的四種主要途徑。我們要結(jié)合一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期專(zhuān)題調(diào)研，新教師（本學(xué)期新進(jìn)17名）課堂教學(xué)專(zhuān)題調(diào)研等工作，及時(shí)了解教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀，做到“全覆蓋、提建議、觀改進(jìn)、建檔案”。聽(tīng)課人員（行政人員、學(xué)科組長(zhǎng)、教學(xué)骨干、備課組長(zhǎng)、帶教教師）要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)教師落實(shí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”的能力，每次書(shū)面反饋調(diào)研情況（每次提1-2個(gè)改進(jìn)點(diǎn)），并形成學(xué)科組的調(diào)研報(bào)告，為學(xué)科組內(nèi)的課堂教學(xué)改進(jìn)指明方向。對(duì)重點(diǎn)對(duì)象安排一學(xué)期內(nèi)多次跟蹤聽(tīng)課，著眼點(diǎn)在于教師是否落實(shí)了“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”、是否在原有基礎(chǔ)上有了改進(jìn)與提高。

二）             專(zhuān)題學(xué)習(xí) 鞏固理念

    經(jīng)教務(wù)處前期了解，部分教師在教學(xué)與評(píng)價(jià)還存在一些偏離課程標(biāo)準(zhǔn)要求的現(xiàn)象，如教學(xué)要求、作業(yè)要求和評(píng)價(jià)要求被人為拔高，學(xué)生必要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷被忽視，針對(duì)學(xué)生差異進(jìn)行有效教學(xué)的研究與實(shí)踐比較缺乏等。針對(duì)這些現(xiàn)象，本學(xué)期要組織2-3次專(zhuān)題學(xué)習(xí)，要重讀各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和要求、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)的相關(guān)要求；要重申市教委有關(guān) “嚴(yán)肅查處所轄中小學(xué)違反課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)與評(píng)價(jià)的行為，保障小學(xué)正常的教學(xué)秩序”的要求；要幫助教師牢固樹(shù)立“基于課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)與評(píng)價(jià)”的思想，落實(shí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求”：1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)；2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)；3、有效調(diào)控教學(xué)進(jìn)程。落實(shí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)要求”：1、科學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容與要求；2、采用等第制和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式；3、注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用。

三）             任務(wù)驅(qū)動(dòng) 以點(diǎn)帶面

要依托本學(xué)期確定的主要工作，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，由點(diǎn)到面落實(shí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”工作。

四）             學(xué)科活動(dòng) 深化研究

要通過(guò)學(xué)科組活動(dòng)，圍繞主題，開(kāi)展落實(shí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作”的系列工作。

1、注重差異開(kāi)展“小組合作”教學(xué)模式研究  按照“面向全體，分層施教，分類(lèi)指導(dǎo)，加強(qiáng)合作”的思路，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)后重新組成學(xué)習(xí)小組，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，確定：學(xué)困生能掌握教材最基礎(chǔ)的知識(shí)，具有初步的操作技能，能完成課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)；中等生能夠較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能夠獨(dú)立思考，具有一定的應(yīng)用能力；優(yōu)等生則要進(jìn)一步拓寬視野，發(fā)展思維，提高能力，創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。讓每個(gè)學(xué)生都知道分層教學(xué)的目的、意義，讓各層次的學(xué)生確立各自的奮斗目標(biāo)。本學(xué)期，各備課組要有選擇地落實(shí)2-3節(jié)主題錄像課，開(kāi)展相關(guān)教學(xué)研究，努力形成教學(xué)模式并在組內(nèi)推廣。

2、關(guān)注個(gè)性發(fā)展落實(shí)“作業(yè)分層”工作  各備課組要在重讀課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行梳理，減少作業(yè)量，控制作業(yè)難度，落實(shí)“減負(fù)”要求。要根據(jù)我校外來(lái)務(wù)工子女占比高、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的情況，認(rèn)真開(kāi)展“作業(yè)分層”工作。具體來(lái)說(shuō)就是作業(yè)量分層、作業(yè)難度分層、作業(yè)評(píng)價(jià)分層。對(duì)學(xué)困生控量減難度（一星作業(yè)☆）、對(duì)中等生控量控難度（二星作業(yè)☆）、對(duì)優(yōu)等生減量控難度（三星作業(yè)☆）。語(yǔ)數(shù)英學(xué)科組要開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)題研究，發(fā)揮集體智慧、分工合作，初步形成學(xué)校分學(xué)科作業(yè)庫(kù)。期中、期末教務(wù)處將組織兩次專(zhuān)項(xiàng)檢查。

三、             實(shí)施保障

1、  網(wǎng)上公示《康城學(xué)校小學(xué)部 “基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作”實(shí)施方案》，主動(dòng)接受社會(huì)與家長(zhǎng)的監(jiān)督。

2、  抓實(shí)教學(xué)五常規(guī)的日常檢查，調(diào)整相關(guān)檢查要求，通過(guò)反饋與評(píng)比，引導(dǎo)教師進(jìn)一步落實(shí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

3、  發(fā)揮績(jī)效考核導(dǎo)向作用，修改原有的《一、二年級(jí)學(xué)習(xí)基本功考核方案》，取消課外書(shū)面作業(yè)要求，取消書(shū)面考試，落實(shí)以“聽(tīng)說(shuō)讀”等為主要形式的學(xué)習(xí)考核，要求采用等第制和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。

4、  以本學(xué)期“班級(jí)夢(mèng)”考核方案制定為突破口，要求語(yǔ)數(shù)英、綜合學(xué)科教師以班級(jí)為單位共同落實(shí)本項(xiàng)工作。

5、  通過(guò)編制《上海市康城學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》，用發(fā)展的眼光全面、個(gè)性化地評(píng)價(jià)學(xué)生的成長(zhǎng)，充分發(fā)揮其在家校生之間的橋梁、紐帶作用和導(dǎo)向作用。

上海市康城學(xué)校

2013年9月15日