如尋常父母一樣，在今年新學(xué)期開學(xué)的第一天比利時國王夫婦親自送他們的四個孩子上學(xué)。我將他們的照片貼在了我在國內(nèi)的社交媒體平臺上，引發(fā)了許多評論。

        很多人說對孩子無私的關(guān)愛根植于每對父母心中，而一些人著眼于國王子女所上的、于1604年在布魯塞爾建立的歷史悠久的 St. John Berchmans College學(xué)校。

        而我認為，國王夫婦是在傳遞強烈的信號：教育對于比利時每個孩子的未來至關(guān)重要，而父母的參與更是不可替代。

        論教育，比利時的水平在發(fā)達國家中也名列前茅。她為每個公民提供12年的義務(wù)教育；在高等教育階段，中低收入家庭能夠容易地獲得資助。培訓(xùn)機構(gòu)和設(shè)施隨處可見，終生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成。

        除開提供充足的教育機會外，教師較高的社會地位和工資、政府強有力的財政投入使得各級老師的職業(yè)素養(yǎng)和奉獻精神都很高。 

        不容置疑，中國教育在過去幾十年為許多家庭的子女提供了巨量的改變?nèi)松\的機會。但同時，我們的教育也飽受詬病。舉例說，在城市里若沒錢、沒關(guān)系就很難進入好學(xué)校，學(xué)生背負繁重的課外活動負擔(dān)，一些教師忙于在課外班授課掙錢而缺乏職業(yè)精神。

        在農(nóng)村，校舍和師資在一些地區(qū)依舊缺乏，一些貧困家庭的孩童很容易“掉隊。” 

        這些現(xiàn)象，與比利時的情況形成強烈反差。在這里，總體說來，教育不是一個高價產(chǎn)品；而對于一些家庭來說，幾乎不花錢。

        有人說，中國的人均國民生產(chǎn)總值剛到7000美元左右，而比利時比中國要高出好幾倍，這樣做比較是沒道理的。但我認為，這個論斷本身站不住腳。

        中國不應(yīng)等自己成為高收入國家后才大規(guī)模增加對教育的投資。相反，從現(xiàn)在起大規(guī)模增加對教育的投入并確保有大批具有受過良好教育的勞動力將會加快中國成為高收入國家的速度。

        當(dāng)下，中國已經(jīng)開啟制定2016-2020年的五年發(fā)展規(guī)劃。我認為國家已經(jīng)有足夠的財力將中國的義務(wù)教育年限從目前的9年延長到12年了。 

        另外，國家應(yīng)該在全國提供足夠的設(shè)施和師資來滿足不斷增長的課外興趣活動的需要。在比利時，地方政府為孩子們提供了很長的課外活動的菜單，價格低廉，而這些課程不必由學(xué)校提供。

        而在中國，興趣課如鋼琴和小提琴每小時價格不菲，而在比利時，幾乎不花錢。若中國政府能夠免費或者低價提供這樣的公共產(chǎn)品，這不僅可以幫助中國家庭減少開支，而且可以創(chuàng)造許多教師就業(yè)崗位。

        當(dāng)然，政府應(yīng)在全國投資于建設(shè)藝術(shù)中心、游泳池、劇院和電影院等這樣的公共設(shè)施。中國有2萬多個鎮(zhèn)，我想至少一半以上的地方政府缺乏這樣的設(shè)施和師資。

        當(dāng)比利時國王夫婦9月1日與孩子們一起度過新學(xué)期的第一天時，中國的眾多農(nóng)民工因生計無法陪同他們的孩子一起上學(xué)。我期待，今天的這些留守兒童將來能送他們的孩子上學(xué)，他們父母的無奈將成為歷史。