誤解一：你們的工資已經(jīng)很高了。

誤解原因：

1、國(guó)家以法律的形式規(guī)定，教師的工資不能低于公務(wù)員的水平，言下之意是目前的教師工資已經(jīng)等于或高于公務(wù)員的工資。

2、教師可以補(bǔ)課做家教，每年兩個(gè)假期還可做額外的工作賺錢(qián)。

更正：

1、目前中國(guó)很多大城市的教師工資待遇以及福利都不能達(dá)到公務(wù)員水平，更別說(shuō)農(nóng)村教師山區(qū)教師以及西部經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)了。

2、與所有的事業(yè)單位的工資相比，一個(gè)教師的工資都不如鄉(xiāng)鎮(zhèn)的圖書(shū)館，可見(jiàn)教師在社會(huì)中的地位。

3、所謂教師工資不低于公務(wù)員的法律，不過(guò)是用來(lái)安慰世人的一紙空文。讓社會(huì)大眾以為國(guó)家十分重視教育，尊敬教師，其實(shí)這份重視只存在于領(lǐng)導(dǎo)人的心里罷了。

4、至于教師做家教，教育局是明文規(guī)定禁止的，即使給學(xué)生補(bǔ)課也必須是無(wú)償?shù)?。毋庸質(zhì)疑，有極個(gè)別的老師搞補(bǔ)習(xí)兼職，但就像極個(gè)別的國(guó)家公職人員違法犯罪不能代表這個(gè)群體一樣，極個(gè)別的教師也代表不了全部。

5、也許有人說(shuō)，那教師起碼假期還可以做點(diǎn)其他賺錢(qián)的行當(dāng)，可是教師一放下書(shū)包就進(jìn)了學(xué)校，只會(huì)拿粉筆，不教書(shū)還真不知道干啥！況且，教師假期并沒(méi)有別人想象的那么空閑，首先時(shí)間并不長(zhǎng)，要比學(xué)生后放假先開(kāi)學(xué)，中途有的要進(jìn)修，有的要培訓(xùn)，有的還要寫(xiě)論文，假期也不能好好休息。

誤解二：教師的工作很輕松，還不知足。

誤解原因：

學(xué)生每天到校時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)，所以教師只要工作6小時(shí)，而且這6小時(shí)里只要上兩三節(jié)課就行了，空課批作業(yè)，真正的工作時(shí)間很短，不是站著就是坐著，比農(nóng)民工輕松多了，農(nóng)民工那么辛苦也就那么點(diǎn)工資，教師還不知足！

更正：

1、把教師的工作與農(nóng)民工的工作相比本身就是對(duì)教師的侮辱和不尊敬。不是看不起農(nóng)民工，我本身也是農(nóng)民的孩子，而是教師的勞動(dòng)是以腦力勞動(dòng)為主的工作，農(nóng)民工是以體力勞動(dòng)為主的工作，教師在整個(gè)國(guó)家中應(yīng)有的社會(huì)地位和創(chuàng)造的價(jià)值是不與農(nóng)民工相同的。

2、臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功，要站在那個(gè)講臺(tái)上，教師之前得積累沉淀多少教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，晚上備課寫(xiě)教案、課后批作業(yè)、輔導(dǎo)差生，有時(shí)晚上躺在床上了還在想怎么教好學(xué)生，甚至做夢(mèng)都還在操心學(xué)校里的工作和學(xué)生?？梢哉f(shuō)教師沒(méi)有嚴(yán)格的上下班時(shí)間，工作時(shí)間很長(zhǎng)。

再加上評(píng)職稱(chēng)要寫(xiě)論文上優(yōu)質(zhì)課，都與工資掛鉤，壓力很大。教師要考試、論文，篩選其中的一部分成為高級(jí)老師，你考上了高級(jí)教師還得學(xué)校肯聘，這樣才能拿高級(jí)教師的工資，有些教師辛辛苦苦很多年，學(xué)生教得很好，可就是聘不上，只能拿一千多塊的一級(jí)工資。

3、很多農(nóng)村學(xué)校教師少，每個(gè)教師每天4-5節(jié)課。一般來(lái)說(shuō)，一天三節(jié)課剛剛好，四節(jié)課已經(jīng)有點(diǎn)累了，多少教師的喉嚨成了永久性的沙喉，五節(jié)課上完之后人會(huì)非常煩躁，回家不想講話，只想休息。

4、學(xué)生以弱者的形象被過(guò)分地保護(hù)起來(lái)，可是現(xiàn)在普遍存在的現(xiàn)象是教師的人格被學(xué)生隨意的踐踏，得不到尊重，得不到社會(huì)和家長(zhǎng)的理解。

5、教師的平均壽命是58.9歲，也就是說(shuō)很多教師剛到退休年齡，還沒(méi)領(lǐng)取退休金就已經(jīng)離開(kāi)了。

6、在教師、醫(yī)生、警察、公務(wù)員等職業(yè)中，心理問(wèn)題最嚴(yán)重的是哪部分人？研究者曾搞過(guò)調(diào)查，令人意外的是，心理問(wèn)題最嚴(yán)重的是教師群體。

誤解三：教師工作回報(bào)不可以講錢(qián)，只能講無(wú)私奉獻(xiàn)（包括生命）。

誤解原因：

教師是神圣的行業(yè)，師德高尚就必須不計(jì)回報(bào)地?zé)o私奉獻(xiàn)，一天到晚講工資講鈔票，只是個(gè)俗人，怎能教育好下一代。

更正：

很多人認(rèn)為教師應(yīng)該不計(jì)回報(bào)地?zé)o私奉獻(xiàn)。幾年前，一位六年級(jí)學(xué)生得知教師有工資時(shí)，盡然非常意外地說(shuō)老師教書(shū)居然有錢(qián)拿的啊，不是應(yīng)該無(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)嗎？這不是開(kāi)玩笑，這是農(nóng)村的孩子淳樸的疑問(wèn)。將心比心，如果要你來(lái)教書(shū)，你愿意拿每月一千多的工資，在地震發(fā)生的時(shí)候代孩子們?nèi)ニ绬?？教師的教育是?ài)的教育，這種愛(ài)不能用金錢(qián)來(lái)衡量，但這并不是說(shuō)我就該這么任人踐踏地活著。

如果，國(guó)家能養(yǎng)我：給所有教師免費(fèi)的公寓，提供免費(fèi)飯菜、衣服、日用品，免費(fèi)的公交車(chē)、旅游門(mén)票等等，我不要工資，愿意像周恩來(lái)一樣地活著。