其實爸爸媽媽們不必擔心，孩子的眼里總是充滿了好奇，因此他對周圍一切沒嘗試過的事物都躍躍欲試，當他在嘗試這件事情的過程中突然又發(fā)現(xiàn)另一個新東西的時候，自然”順帶“就去試試，所以我們常常會看到寶寶作某件事情到一半突然又跑去干另一件事情，甚至于吃飯吃到一半突然跳起來跑到一邊玩其他的東西去了。不必擔心，從某種意義上講這正說明了您的孩子思維活躍，善于發(fā)現(xiàn)新事物，這不是一件壞事！爸爸媽媽作為寶寶的啟蒙老師，我們需要做的是正確引導孩子，鼓勵他們去嘗試，在不扼殺了他的發(fā)現(xiàn)力、創(chuàng)造力的前提下逐步培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)一件新事物后專注在上面，養(yǎng)成專注解決問題的好習慣。

那么，在日常生活中，我們要怎樣幫助孩子培養(yǎng)專注力呢？

首先，爸爸媽媽要知道，孩子的注意力跟父母的言行有直接關系。如果爸爸媽媽做事集中精力，孩子無形中就會養(yǎng)成集中精力的好習慣。有個孩子不但功課優(yōu)秀，而且玩的也很在行，人家問他怎樣做到這些的?他說受爸爸的影響，他爸爸是個學者，做事很專心，有時正寫論文，喊他吃飯都不吭聲，從小看爸爸這樣就跟著學，人家叫他去玩，他說我還沒有寫完作業(yè)，就這樣形成習慣了。相反，如果孩子寫作業(yè)時，家長打麻將、看電視、看球，你的狀態(tài)在運動之中，孩子的注意力就不能集中，也就坐不住。久而久之，就養(yǎng)成了無法專注的習慣。

其次，當孩子（特別是幼兒期的孩子）專注的玩某樣玩具、看動畫片或者其他什么東西的時候，千萬不要“自作聰明”地打斷他，逗他，或者問些問題讓他回答。當孩子專注于自己感興趣的事物時，家長需要做的是給他一個安靜的環(huán)境，供他自己去認知去思考，這樣更有助于他養(yǎng)成專注的習慣。有什么事情等他自己注意力轉開的時候再說吧！

第三，也是最重要的一點—：別總對孩子說“你瞧你怎么就坐不?。　奔议L不斷重復這些話的同時就是在塑造孩子，孩子腦子里就會形成我就是坐不住的印象。正確的做法應該是對孩子說“你瞧，你做得多好，多專心!”你越說他就越專心，把正面的東西描述得具體一點兒，把負面的東西慢慢地在孩子字典中去掉，這樣孩子多接觸正面信息，慢慢地就會更陽光一點兒。要知道“高帽子”永遠是孩子最好的動力！

針對剛進入學齡階段的孩子，培養(yǎng)孩子的專注能力顯得尤為迫切和重要。那么，爸爸媽媽該怎么樣去幫助孩子建立良好的專注力和學習習慣呢？

第一，最好在孩子剛進入學齡時，到晚上某一時間把大燈關掉打開各自的小臺燈，一家人都在自己的桌前安靜地做自己的事情、學習，孩子看到家里的學習氣氛，自然就會跟著拿出自己的書本看，一兩個月下來養(yǎng)成了習慣，就再也不用愁孩子不自覺做功課了。

第二、宜培養(yǎng)孩子按時做作業(yè)的習慣放學后應先寫作業(yè)，不要先玩?zhèn)€夠，等到精力耗的差不多時才去做作業(yè)。做作業(yè)前準備好學習用具(紙、本、橡皮、尺子等)，不要等到用的時候再臨時去找。在做作業(yè)時不能讓孩子吃零食或聽音樂，桌上不要擺放令孩子分心的東西。孩子做作業(yè)時不要去打擾，切忌隔三岔五地問：“今天在學校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表揚”，“肚子餓了嗎，要不要吃點心”，“做幾道了?還有幾道??”

第三、孩子做作業(yè)時，爸媽忌“陪讀”。為不讓孩子三心二意，一些家長會在孩子寫作業(yè)時坐在旁邊監(jiān)視，這種“陪讀”會引起孩子的緊張、反感。特別是不要一發(fā)覺孩子作業(yè)有誤或不會做時，馬上就指出來，這樣做會阻礙孩子獨立思維能力的發(fā)展，寫作業(yè)時家長千萬別代替孩子思考，更別代勞孩子寫作業(yè)。

第四、宜逐漸培養(yǎng)孩子獨立做作業(yè)的能力。對于低年級孩子，父母可以多花些時間進行指導，但隨著年齡的增長，時間要縮短。需要提醒爸爸媽媽的是如上面講的，不能孩子一遇到難題就幫他解決。首先得讓孩子自己獨立思考、給出方案。如果實在無法完成，家長再給于提示，告訴孩子該怎么去思考，思路有哪些，千萬不要直接告知答案。

最后， 宜鼓勵孩子自己檢查作業(yè)。讓孩子找出問題，說說錯在哪里，為什么會出錯，這樣可使孩子記住錯誤，以免下次再犯。