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用筆方法

 白水清風 2014-08-28

用筆方法 
  
一、“用筆”的過程
   “用筆”的過程,是書寫人生的過程。在這個過程中要經(jīng)歷開始、發(fā)展、高峰、結束四個階段,這是誰都要面對的問題。至于在這個過程中能走多遠,達到什么樣的高度,進入什么樣的境界?都是在自覺地、或不自覺地沿著自己的道路向前走去。
    “用筆”的過程,是技術完善的過程。逐步使“用筆”達到嫻熟的程度,創(chuàng)造出獨特的“用筆”方法。在這個“用筆”的過程中,要知道“用筆”的高度在什么地方,有目標地去攀登。
   “用筆”的過程,就是書寫的過程。在這個過程中,不管什么字體,無非都是在起筆、行筆、收筆這三個階段中進行重復運動;任何書法作品都是從起筆開始,經(jīng)過行筆,到收筆結束??此坪唵?,其實變化無窮,簡單中透出深奧,可以說是“千張作品始于筆下”。如同人行走,靠兩條腿能登上世界最高峰,能潛入世界最深谷;有“千里之行始于足下”之說。這與用筆有異曲同工之妙,在用筆的過程中,一定要學會怎么起筆、行筆、收筆,要學會筆畫與筆畫之間的連接、筆畫的運動等技術,不斷地錘煉,做到嫻熟,能夠隨心所欲地想怎么寫就怎么寫的程度,這是每位學書者所追求的。
   “用筆”的過程,包含有寫實的“用筆”、寫意的“用筆”、兼工帶寫的“用筆”。不同的“用筆”,表現(xiàn)出不同的風格和追求,如:篆書、隸書、楷書多寫實、草書多寫意;行書多兼工帶寫;具體地說而在寫實里也有寫意、也有兼工帶寫之分。例:篆書、隸書、楷書里有寫意、兼工帶寫;草書里有寫實、兼工帶寫;行書里有寫實、寫意之分。下邊簡單介紹其特點:
   寫實的“用筆”。嚴格遵守筆畫、結構的造型,要達到添之一點兒太多,去之一點兒不足的完美的形態(tài),表現(xiàn)出不越雷池半步的嚴謹態(tài)度。用筆要穩(wěn)、準、勁,準確、到位、剛柔相濟。整體要表現(xiàn)出一個“純”字,常常以精湛的技術去吸引人、以“純”、“靜”、“雅”的作品去感染人。此乃功夫也。
   寫意的“用筆”。注重表現(xiàn)筆畫、結構的自然之形態(tài),不斤斤計較,表現(xiàn)出天然去雕飾的自然美。在用筆上,筆畫、結構的造型表現(xiàn)出隨意、灑脫的意境。其作品要具有豐富的想象力,藝術感染力,用白話講就是有“味道”。常常以多變的線條、夸張的結構去吸引人,以“趣”、“味”、“新”的作品去感染人。此乃意趣也。
   兼工帶寫的“用筆”。兼工帶寫是寫實與寫意的結合。其表現(xiàn)是:既含蓄又灑脫,既穩(wěn)重又大方。
二、“用筆”的方法
       “用筆”的方法包涵很多方面:要學會“寫兩頭、帶中間”;要學會兩種用筆,即中鋒用筆、側鋒用筆;要學會兩種起筆,既楷書起筆、篆隸起筆;要學會不同書體的用筆,既篆隸的用筆、楷書的用筆、行草的用筆。
    兩種用筆:任何字體都存在兩種用筆,中鋒和側鋒。如二王的書法,是中鋒用筆的代表,側鋒用筆,是很難表現(xiàn)出二王的風采;金農的隸書,是側鋒用筆的代表,中鋒用筆,同樣表現(xiàn)不出金農的味道。因此,學習用筆、研究用筆,是學習書法的關鍵和捷徑。古人有學書“用筆為上”的說法,說明了用筆的重要性,同時也是學書的捷徑中的捷徑。用筆就如同行走,會走了,想到那里去就可以到那里去,就可以朝著自己的目標前進,否則只是一句空話。
    中鋒用筆:應該理解為使筆垂直于紙面,這樣,可以很自如地向任何一個方向運動,也就是所謂的“八面出鋒”的用筆方法。怎么才能做到“八面出鋒”呢?這首先要求筆一定要拿直,只有筆直才可以向“八面”(上、下、左、右、左上、右上、左下、右下任何一個方向進行)運動。二要學會用筆鋒。筆鋒是什么?筆鋒就是筆毫最有彈性的地方,在筆毫的尖部三分之一處。這樣運動最靈活,寫出的線條也最有彈性。當一個線條、一個字寫完時,毛筆又恢復初始之狀態(tài),揮灑自如。這如同行走時大腿帶動小腿自由向前擺動,左右交替進行,顯得輕松自如。如果身體往下蹲,腿成彎曲的狀態(tài),行走時就顯得費勁、吃力且不好看。這和中鋒用筆是同一道理,但特殊的用筆就另當別論了。
    側鋒用筆:顧名思義,筆鋒是側著的,也就是說筆不垂直于紙面。為了達到特殊的藝術效果,掌握側鋒用筆是很必要的。此向技術是在“中鋒用筆”中發(fā)展而來的,也就是說,在掌握好“中鋒用筆”后,再去學習、研究“側鋒用筆”,可以說“側鋒用筆”的技術更高一些、難度更大一些,運用的好,可以增姿添彩,用的不好敗筆一個,反而弄巧成拙。根據(jù)側鋒用筆的形態(tài),可分為:
    筆斜的用筆,筆桿向身體內側傾斜(寫橫畫);筆桿向右側傾斜(寫豎畫)。
   “筆直的用筆”,筆用到筆肚或筆跟處,也是側鋒之態(tài),古人稱之“刷筆”。
    兩種起筆:在“用筆”的起筆中,只有兩種起筆,一是楷書起筆法;二是篆隸起筆法。把楷書筆畫的起筆換成.篆隸的起筆,就變成篆隸書筆畫了。 
    楷書起筆法:其方法是將筆從左上往右下頓筆,少駐往右行筆。有的說了,不是說楷書還要藏鋒嗎?是啊,楷書的藏鋒是在中運動進行的,也就是說在空中就做好了,這樣做既增加了筆畫之間的聯(lián)系,又符合筆意。任何一個起筆都應看作一個筆畫結束的開始,它們之間是緊緊地聯(lián)系在一起。 
    篆隸起筆法:其方法是:寫橫時,筆從右向左再到右轉一個圈,少駐往右行筆;寫豎時,筆從下向上運動旋轉再向下。即欲右先左,欲下先上。需要注意的是,篆隸的起筆,千萬不能有楷書的頓筆動作。
    不同書體的用筆:不同的字體有不同用筆。從字體上講,有篆隸的用筆、楷書的用筆、行草的用筆。這些都要分別去掌握,達到一定程度后,要綜合訓練。因為,各種不同的“用筆”可以互補,對書法“用筆”的完善,起到很重要的作用。
    在書體與書體之間,沒有直接的聯(lián)系,不是說隸書寫好了,楷書也就可寫好,或者說楷書寫好了,行草就能寫好。如蘿卜、白菜雖然都是蔬菜,但誰就是誰,吃到嘴里各是各的味道。在書體中有篆隸的用筆、楷書的用筆、行草的用筆。不同的用筆,寫出不同的線條,不同的線條組成不同風格的漢字。從細的方面講,每個字帖都有其嚴格的用筆方法,如書譜有書譜的用筆方法,蘭亭有蘭亭的用筆方法,只有掌握了各自獨有的用筆方法,才能表現(xiàn)出其獨特的藝術特色。因此,我們要通過研究、實踐找出它們的用筆方法,這對學好《書譜》、《蘭亭》起著重要的作用。其他字帖也是如此。
    篆隸的用筆:篆隸的用筆是平白直鋪式的用筆方法,在行筆的過程中不要求筆的起伏變化;寫出的線條像筋一樣,具有彈性。
    楷書的用筆:楷書的用筆是高低起伏式的用筆方法,在行筆的過程中要求筆要有上下起伏、高低即抑揚頓挫的變化,起筆或是從上到下、或是從下到上進行運動。
    行草的用筆:有拖帶式、跳躍式、苦藤式、絞筆式(纏繞式)、折筆式等的用筆方法。拖帶式、苦藤式、絞筆式(纏繞式)是筆畫與筆畫之間直接的聯(lián)系,跳躍式是筆畫與筆畫之間間接的聯(lián)系,在行筆的過程中要求筆上下跳躍、拖帶以提高書寫的速度。不同的筆法產生不同的效果,表現(xiàn)出不同的風格。這要在實踐中認真體會,反復錘煉才能得其真諦。
三、“用筆”的姿勢
    用筆”的姿勢,是根據(jù)字的大小、追求的效果不同而選擇的書寫姿勢??煞譃椋鹤降挠霉P姿勢和立式的用筆姿勢兩種。 
    坐式的用筆:坐式的用筆是又分為枕腕式用筆、懸腕式用筆兩種。
    立式的用筆:顧名思義就是站立式的“用筆”姿勢。
四、“用筆”的節(jié)奏
    節(jié)奏就是快慢,沒有快慢就不成節(jié)奏。節(jié)奏是書法藝術的生命,就像音樂一樣,高低快慢產生了優(yōu)美的旋律。在書法的用筆上,節(jié)奏是以慢、快、慢形式表現(xiàn)的。至于怎么把握這個“度”,這就要看熟練程度了。
五、“用筆”的力度
    筆畫怎樣才能表現(xiàn)出“力度”,這里有功夫,也有技巧。怎么表現(xiàn)出這個“力度”呢?要研究筆毫在接觸紙的瞬間是怎么表現(xiàn)的。從經(jīng)典的作品中看到,行筆的瞬間應該是爽快的,沒有絲毫的猶豫。就如我們觀察到的流星、閃電,是那么自然地在我們眼前經(jīng)過,使我們看到了明亮、速度和穿透力。
六、“用筆”的位置
    在宏觀上講,筆毫的任何位置都可以用,這是全面的技術,這就是古人講的法無定法。一般而言,書法用筆的位置,可根據(jù)寫字的大小、個人的習慣不同而定,如寫小字,要寫實,要求筆畫精到、準確、美觀、漂亮,執(zhí)筆較低;寫大字,要寫意,要求隨意、灑脫、粗曠、天然,執(zhí)筆較高。
七、“用筆”的創(chuàng)造
    所謂的創(chuàng)造就是在傳統(tǒng)的用筆上有所發(fā)展、有所創(chuàng)新,不要墨守成規(guī)。這里強調得更多的是新穎,視野不受時間、空間的限制,擴大、豐富書法“用筆”的表現(xiàn)方法。如顏真卿(麻姑仙壇記)、李叔同用篆書筆畫寫楷書;何紹基、康有為用篆書筆畫寫行書;還有用人行書、草書的筆法寫篆書、隸書,使人耳目一新??傊?,“用筆”的創(chuàng)造,就是想別人想不到的,做別人做不到的。
八、結尾
    書法的“用筆”是很多的,千變萬化的,我們盡可能地多了解一些,找出適合自己的用筆方法,這是我們學習用筆的目的。實際上“用筆”的過程是不斷完善、不斷形成習慣、不斷熟練的過程。什么叫熟練呢?我們看看美國的NBA的球星,那嫻熟、流暢,變換莫測的運球、傳球、投籃,使人為之振奮、激動、驚嘆,出神入化的表演,使人賞心悅目,使我們感受出藝術的偉大。一句話,技術和功夫是練出來的,只靠說是說不出來的。


書法用筆及其教學(講座提綱)

本講主要內容
用筆的含義、要領、教法
 
一、毛筆的基本特點
1.筆桿:圓柱體→可高低把持、任意轉動。
2.筆毫:獸毛、圓錐體→剛柔相濟,柔韌而富有彈性,筆鋒能開合聚散,靈敏,可寫出不同形態(tài)、品質的點畫、線條,準確傳達心與手的活動。萬向書寫功能:八面出鋒,提按自如,使轉靈便→筆跡:豐富多變,沉著飛動,兼?zhèn)鋭側?、疾澀、抑揚等。
 
二、用筆的含義
1.用筆的含義:廣義包括執(zhí)筆、運筆。狹義指運筆。通常所謂用筆,主要指運筆,因為用筆最終要落實到一筆一劃的書寫上,落實到具體的書寫動作上。運筆:書寫過程中手腕對筆鋒的控制、運用。運筆的前提是執(zhí)筆得法。古人所謂用幾分筆即用鋒的分寸,涉及提按的力度、幅度,亦屬于用筆的內容。
2.用筆貴在用鋒:筆法的核心在筆勢。學書以用筆得勢(得筆)為先務。用筆不過關,結構、章法縱有可觀,只是花架子。不善用筆者為筆所用。善用筆(得勢、得筆):掌握筆鋒特性,因勢利導,遣毫命筆,指揮如意。筆性好。米芾論“得筆”、“不得筆”。
3. 運筆與運腕:書寫時,執(zhí)筆的手指基本不動,動的是手腕?!爸杆劳蠡睢?。運筆寫字主要靠腕部力量,切忌以指運筆。指主執(zhí),腕主運。指死腕活。大字運腕,小字輔以指運。懸腕運筆,揮灑幅度大,得勢得力。執(zhí)筆要能保證指腕靈活,全身力到毫端。指、腕不能僵硬。枕腕要不得。
4.永字八法:所講主要是筆勢,以便寫出生動有勢的點畫。
 
三、用鋒
1.~的重要性:用筆的關鍵在用鋒,在調鋒(對筆鋒的調整)。筆鋒是傳達氣、力,塑造形、體的關紐。技巧基于用鋒,用鋒關乎點畫的形態(tài)、質感(效果)。運筆其實是在順應筆鋒特性的前提下,有效控制筆鋒的運轉。
2.~的技巧與效果:正鋒/中鋒、側鋒、提按、頓挫、順逆、藏露、轉折、牽掣、鋪斂、聚散、搶、縮、蹲、絞、八面出鋒等。
3.~的分寸:源于筆壓的大小即按筆的力度、幅度,關乎筆畫的輕重、粗細及字的風格?!鲄ⅲ汉∈稌嚶哉摗返谌?jié),載《現(xiàn)代書法論文選》;又載《胡小石研究》p.23,《東南文化》1999年增刊。
4.調鋒/換筆心:要領是通過轉腕(幅度小時可附以轉指),調整筆尖的倒向,使之與毛筆前進的方向相反?!攸c
 
四、運筆基本技巧
1.起收:起筆有順鋒、逆鋒之別,收筆有出鋒、回鋒之異。起筆的一般規(guī)則:橫畫直下,直畫橫下。收筆的一般規(guī)則:“無垂不縮,無往不收”。整個運筆軌跡(包括凌空動作)大體呈S形或蛇行狀,并非簡單的直來直去。S形只是對運筆軌跡的大體描述,練習時只需牢記運筆規(guī)則,不必去想S形;且就古人作品看,S形變化多端,說明運筆規(guī)則體現(xiàn)于實際應用,有各種不同的變化形態(tài)。初學應當努力照規(guī)則行事,并留心體會各種變化形式。
關于起筆,臨帖時應特別注意一點:就真跡觀察點畫起筆處的形態(tài)(刻本多掩蓋運筆真相),想象并努力把握筆鋒落紙之前、落紙之際、入紙之后三個連續(xù)的環(huán)節(jié)。落紙之前一般應凌空取勢、逆鋒落筆。另外,起筆還涉及方圓、藏露等,見下文。
收筆方法,或順勢彈鋒而出(出鋒、露鋒),或略駐而反向回收(回鋒、藏鋒)。起收動作應干脆利索,并注意與前后動作或筆畫的呼應。行、草書筆畫起收處附帶的鉤挑或牽絲,本質上是運筆快速、前后呼應的結果,而不是外加的修飾。牽絲務取細勁,不能拖沓,復不宜太多,以免喧賓奪主。
2.藏露:逆鋒起筆之后,于轉毫行筆之際將筆鋒藏起,或在收筆時回鋒而將筆鋒隱入畫內,即成藏鋒。凡起、收處筆鋒未藏起,自成露鋒。藏鋒以包其氣,露鋒以縱其神。藏鋒不能遲滯、含糊,露鋒宜有力(送到)、忌帶虛尖。逆鋒起筆時入紙力量過重,或轉筆調鋒時猶豫不決,則藏鋒易滯而含糊;起筆時落筆不果斷,或收筆時出鋒無力,則易露虛尖。收筆露鋒,應借勢彈出或送出,必力達畫尾、勢猶末盡方妙。起筆逆鋒、收筆回鋒,筆鋒仍可能露出,并不必然導致藏鋒,此在行、草中甚為常見。藏鋒過多必乏神氣,露鋒過多則失之輕薄。各種書體中,行、草露鋒較多,宜藏露結合。
3.方圓:用筆方、圓之跡,主要見于起、收及轉角之處。方筆用折,圓筆用轉,故有方折、圓轉之說。參:下文“轉折”。篆書用筆主圓,隸書多方。篆書以外各體,大字多圓,小字多方。圓筆主藏鋒,方筆多露鋒。圓筆豐筋,方筆多骨。圓筆源于篆書,方筆源于隸書。圓筆外拓,方筆內擫。
4.中側:中鋒(正鋒)指行筆過程中主鋒大體保持在點畫中路運行,雖不一定絕對居中,但也不過分偏向點畫一側。中鋒運筆可使點畫遒勁、圓潤、飽滿,它以正確、嫻熟的執(zhí)筆、運腕為前提,尤忌執(zhí)筆過斜或以指運筆。運用中鋒,需注意在提按交替及筆鋒轉向時將鋒調正,勿使筆鋒偏側、扭結或成癱瘓狀。中鋒運筆過程中,筆鋒的倒向與毛筆行進的方向始終相反。側鋒是鋒尖偏于(不是完全倒向)點畫一側(橫行時偏上,縱行時偏左),但不得以拖抹為側鋒。書法以中鋒為主,中側兼施并用。行、草書中的側鋒多出于側管取勢或運筆迅疾時不及調鋒,旨在取勢、造險,純用中鋒則嫌單調。側鋒運用得所,不為病筆。在連續(xù)轉折時較易見出中側交替進行的跡象,連續(xù)側鋒則筆畫扁弱。運用側鋒宜果斷而沉著,忌遲疑或急躁,否則線條癱軟、字勢飄浮。
5.提按:指運行過程中毛筆在垂直方向作上下用筆的動作。按有輕重之分,下按的幅度一般不應超過毛筆的彈性限度。提指一筆結束時的提收或一筆之內按下之后的提筆前行。寫較細筆畫時,提中仍有輕按之意,否則容易虛?。粚懱崾栈蛴纱藥С龅臓拷z、附鉤,只提不按。按后需提,提按之間的過渡與變化應自然、連貫,忌突兀與脫節(jié)。毛筆運行過程,即提按遞變過程。行、草書提按豐富,變化多端,且遞變過程尤為迅捷。在下按或提按遞變過程中,毛筆仍在運行,不能停滯,亦不得以抖動為提按。從筆畫的粗細變化及轉折調鋒處,較易見出提按的遞變與對比。提按的遞變是形成節(jié)奏感的重要因素之一。
6.轉折:指運行中筆鋒的圓轉與方折動作,用于點畫中段曲折之處或起收轉折之處。寫轉鋒起筆,落筆稍駐即轉,轉時提筆斂毫,調鋒后隨即前行;寫轉鋒收筆,行至畫未略駐即轉鋒提收;寫轉畫,前后筆勢連貫而不能停駐(駐則滯,滯則不遒),轉彎處一般略提并調鋒。寫折鋒起筆(即方筆起筆),毛筆斜切入紙后,稍駐即翻折調鋒,再提筆前行;寫折畫,一般先頓而稍駐(駐則有力),隨即翻折調鋒,使行筆改變方向繼續(xù)前行,折處多呈方角形。行、草轉、折較多。轉折過程中應適時調鋒,連續(xù)轉折尤然。轉折過程中的提按、疾徐變化,是節(jié)律美的重要體現(xiàn)。
7.牽掣:指運筆過程中的縱橫牽引。牽掣驅使筆鋒在平面上朝各個方向運動,與提按、轉折相互為用,以確保用筆跌宕有致而縱橫不紊、動靜結合而以動制靜、擒縱得法而筆勢暢達。牽掣貴在以情掣筆、以毫攝墨,務使點畫俯仰得宜、起伏應節(jié)、伸縮有度、曲直相安,最忌筆勢松懈、牽引無力或筆鋒偃臥、橫拖豎抹。練習牽掣,應從宏觀上把握筆勢與節(jié)奏,令意在筆先。
8.疾徐:指運筆之遲速及其配合。運筆有提按、使轉、擒縱,則自然有疾徐。惟快慢得所、遲速相濟、起伏有致、擒縱得法,節(jié)奏乃出。行、草節(jié)奏感尤強。疾徐因人因時而異,貴在遲重而不失神氣,迅疾而不失形勢。
9.俯仰:指筆勢(走勢)的下俯與上仰。橫向筆畫表現(xiàn)最著。如寫橫畫,整個筆畫一般呈或顯或隱的弧形,弧背朝下、筆畫呈上舉飛逸之勢者為“仰”;反之為“俯”。倘橫畫相對平直(常見于篆隸),視覺上則多呈仰勢。一筆之內有俯仰(起伏、抑揚);一字之上下,筆與筆之間亦有俯仰。有俯仰即有變化、有對比、有呼應,藝術性因以彰顯。
10.向背:俯仰、向背涉及用筆、結體二端。俯仰主要指若干橫向筆畫之間形與勢的關系而言,向背主要指若干縱向筆畫之間形與勢的關系而言。筆勢有俯仰、向背,可加強點畫間彼此的照應與變化。俯仰、向背指筆畫內部的動勢,非指筆畫的表面形態(tài)。有勢必有形,有形未必有勢。用筆乏勢,非真能用筆者。
△孫過庭《書譜》論及執(zhí)、使、轉、用之法,乃概言筆法,強調關鍵性的筆法。執(zhí),謂執(zhí)筆的“高低深淺之類”;使,謂“縱橫牽掣之類”(概言筆勢馳驟之法);轉,謂“鉤镮盤紆之類”(概言筆鋒轉換、盤旋之法);用,謂“點畫向背之類”(概言點畫呼應之勢)。


五、各體用筆特征


六、名家筆法解析【舉例】
 
七、用筆教學注意事項
1.充分認識用筆的重要性:“用筆為上”。結體、章法本乎用筆,墨法隸屬于用筆。字的造型由用筆自然生成,造型不能離用筆而存在。掌握用筆才能掌握造型,而不是相反。每一書體、每一書家各有獨特的用筆。用筆、結構不可分割,一個變,另一個隨之改變。
2.首重用筆。開始要抓用筆,結構不夠精確不要緊,以后會自然地、逐步地好看起來。先教簡單點畫【如橫豎】,反復示范,讓學生反復練習。大體得要領后【不必苛求】,可學寫簡單的字,以便加深鞏固、學以致用、活學活用?;镜靡I后,依照此法再學其它點畫。各個擊破。練習筆畫,會涉及到完整的“字”,開始不必強調字形精準,重點在用筆。當然,可根據(jù)具體情況提示結構要領,但不能苛求。練習用筆時,只就學生容易做到的結構特點適當提示即可。結構問題以后可專門訓練【到時學生結構能力已相當可觀】。
3.抓住動作要領。用筆是動作過程。“運”筆。訓練培養(yǎng)筆性。注意觀察執(zhí)筆方法、運筆動作,看是否抓基本要領、關鍵環(huán)節(jié)。引導學生讀帖,看到筆畫想到用筆動作,下筆時注意再現(xiàn)用筆過程。讀帖:看到點畫,想到用筆,推測筆法、筆勢、筆意、前后筆之間的啟承關系。從“靜”的字跡中讀出“活”的筆勢。多看墨跡??瘫纠锏狞c畫,用筆真相多為刀鋒所掩,只可推而得之。
4.注意用鋒、調鋒。筆尖的位置、倒向。中鋒(正鋒)。
5.力戒描畫。盡可能一次性寫完一筆、完成一個點畫。開始困難,很快會轉好。正確的起點、好習慣。注意用鋒、調鋒可避免描畫,培養(yǎng)筆性。描畫損害筆性,無從培養(yǎng)用筆的靈活生動。
6.鼓勵適當放手。嚴謹、嚴格前提下適當放手,避免抑制個性、活力,避免拘謹、板滯。關系到生動性、靈活性和日后發(fā)展。
7.多示范(演示)。講用筆宜多多示范,讓學生模仿動作。
 
小結:駕馭毛筆是最基本的技巧,初學者尤其是西方人,往往以此為難。今人日常寫字早已不用毛筆,故學書尤應首重用筆。用筆有法可循。法可習而得之,巧則存乎其人。掌握技法的目的在靈活運用。
臨帖是學習技法的必由之路,但臨帖到一定程度,必須練習寫仿作作,即進行模仿性的創(chuàng)作,將臨帖與仿作、創(chuàng)作反復交叉練習,直到運用自如,才算真正掌握技法。
 
附:
一、結與構:明趙宧光《寒山帚談》:“結構名義不可不分。負抱聯(lián)絡者,結也;疏密縱橫者,構也。學書從用筆來,先得結法;從錯義來,先得構法。構為筋骨,結為節(jié)奏。有結無構,字則不立;有構無結,字則不圓。結構兼至,近之矣?!?/div>
二、古人論讀帖
△古人學書不盡臨摹。張古人書于壁間,觀之入神,則下筆時隨人意。(黃庭堅《論書》)
△余自魏晉以來至六朝筆法,無不臨摹…至若褉帖,則測之益深,擬之益嚴,姿態(tài)橫生,莫造其原,詳觀點畫,以至成誦,不少去懐也。(宋趙構《翰墨志》)
△皆須是個人名筆,置之幾案,懸之座右,朝夕諦觀,思其用筆之理,然后可以臨摹。(宋姜夔《續(xù)書譜·臨摹》)
△予嘗歴觀古之名書,無不點畫振動,如見其揮運之時。山谷云:“字中有筆,如禪句中有眼?!必M欺我哉!(宋姜夔《續(xù)書譜·血脈》)
△學書貴在玩味古人法帖,悉知其用筆之意,乃為有益。(元趙孟《蘭亭十三跋》)
△學書者……尤須博觀古帖,于結構布置行間疏密、照應起伏、正變巧拙,無不默識于心,務必下筆之際,無一點一畫不自法帖中來。(明豐坊《書訣》)
△初學字,不必多費楮墨,取古拓善本,細玩而熟觀之,反復背臨而索之。學而思、思而學,心中若有成局,然后舉筆而追之。似乎了了于心、不能了了于手,再學再思、再思再校。始得其二三,繼得其四五,自此縱書以擴量。(明宋曹《書法約言》)
三、主要參考書目
1.《書法基礎知識》,尉天池,上海人民出版社,1976年
2.《大學書法》,祝敏申主編,復旦大學出版社,1985年
3.《書法藝術》,吳鴻清、邱振中主編,中央廣播電視大學出版社
4.《中國書法通論》,徐利明主編,南京大學出版社,2006年
5.《書法的形態(tài)與闡釋》,邱振中,重慶出版社,1993年版;上海書畫出版社新版
 
南京師范大學美術學院常漢平
09.10.25常州
 


使轉、提按筆法與書風 ?。ㄟx自《書法》2005年第11期)

                                         張克鋒


  邱振中先生把豐富復雜的筆法分解為三種基本的運動:絞轉、提按、平動。絞轉是一種筆毫錐面在紙面上的旋轉運動,平動是指“筆桿與紙面距離不變時筆鋒的各種直線運動(直線平動)和曲線運動(曲線平動)”①。邱先生所定義的“絞轉”不同于傳統(tǒng)書學里所講的“使轉”。傳統(tǒng)書學里所說的使轉屬于平動(曲線平動),正如孫過庭《書譜》里所講的:“使,謂縱橫牽制之類是也;轉,謂鉤環(huán)盤紆之類是也。”筆者這里所說的使轉是指傳統(tǒng)書學里的使轉。
  “平動是運用各種書寫工具,書寫任何文字都離不開的基本運動方式”,所以自從有了文字,就有了平動的用筆方式。甲骨文的線條多是用“擺動”的方式寫(刻)出來的,因為這種方法是最簡單、最易于掌握的。甲骨文里凡是轉折的筆畫,大多是兩次擺動對接起來的,很少有一次性完成的圓曲線,即很少用使轉筆法。早期的金文寫法與甲骨文沒有什么區(qū)別,但由于它是金屬液體澆鑄而成的,所以轉折處對接的痕跡看不出來了,本來是兩條直線,現(xiàn)在就成了一條曲線,轉折處有了“鉤環(huán)盤紆”的外觀形態(tài)(當然有許多交接處,方折的痕跡還比較明顯)。另外,人們的刻寫水平越來越高,用筆越來越熟練,一次性寫出連貫勻稱的圓曲線的可能性越來越大,所以,后期的金文就比前期的金文婉轉通暢,而這種婉轉圓曲的線條的美觀,又使人們有意地去追求,所以到了東周晚期,被稱為“篆引”的典型的篆書筆畫已經(jīng)完全成熟,如《墻盤》《白盤》《石鼓文》,就是典型的“篆引”筆畫。這種畫筆的特點是粗細較均勻,提按很少,轉折處均為圓轉,是典型的使轉筆法。這種筆法在秦小篆中達到了極致。秦漢篆、隸都以使轉筆法為主,魏晉六朝猶多古法,六朝以降,雖然提按漸漸成了主要筆法,但是使轉之法卻一直延續(xù)至今,并未被提按筆法所代替,相反,隨著審美思潮的改變,在某些時期還得到了廣泛的推崇和強化。據(jù)《法書要錄》卷一所收佚名《傳授筆法人名》記述,筆法始自蔡邕,“蔡傳之崔瑗及女文姬,文姬傳之鐘繇,鐘繇傳之衛(wèi)夫人,衛(wèi)夫人傳之王羲之,王羲之傳之王獻之,王獻之傳之羊欣,羊欣傳之王僧虔,王僧虔傳之蕭子云,蕭子云傳之智永,智永傳之虞世南,世南傳之歐陽詢,詢傳之陸柬之,柬之傳之侄彥遠,彥遠傳之張旭,旭傳之李陽冰,陽冰傳徐浩、顏真卿、鄔彤、韋玩、崔邈,凡二十有三人”。從用筆的基本方式看,從蔡邕到崔邈十幾代延遞相傳的筆法主要是使轉之法。蔡邕工篆隸,自然用的是使轉之法(隸書中雖有提按,但主要還是使轉)。鐘繇工三體書:“行押書”、“銘石書”、“章程書”,而今天我們所能看到的,也是確立了鐘繇在書法史上崇高地位的,是他的楷書?!稌鴶唷吩疲骸埃ㄧ婔恚┱鏁^妙,乃過于師,剛柔備焉,點畫之間,多有異趣??芍^幽深無際,古雅有余。秦漢以來,一人而已!”蕭衍《觀鐘繇書法十二意》云:“子敬之不逮逸少,猶逸少之不逮元常?!睘槭裁寸婔淼目瑫还J高于羲、獻,為楷書之最呢?因為鐘繇“天然第一”,而羲之工夫雖勝于鐘,但“天然謝之”。那么“天然”得于何處?一與結構有關,一與點畫用筆有關。此處不論結構,單論用筆,孫過庭云:“伯英不真,而點畫狼藉;元常不草,而使轉縱橫。”②可見“使轉縱橫”是鐘書用筆的最大特點。與鐘繇相比,王羲之的用筆中增加了提按的成分,有些圓轉變成了方折,筆畫漸趨平直,王獻之以下,平直筆畫更為增多,提按、折筆明顯增加,“至于僧虔,部分筆畫的短部被強調、夸張?!雹圩允捬芫际?,至李世民,揚羲抑獻幾成定論,這與重使轉筆法而輕提按筆法的書學觀關系極大;鐘繇楷書在王羲之之前,他被認為“天然第一”,而羲之則“天然謝之”,也正是重使轉筆法的書學觀所致。張旭為公認的唐代傳授筆法的關鍵人物,對唐代書風的丕變起了重要的推動作用④。韓方明稱“八法起于肅宗之始,后漢崔子玉歷鐘王以下,傳授至于永禪師,而至張旭始弘八法”⑤。自張旭始,風行上百年的褚遂良派書法遭冷落、受責備,張旭一脈成為書家取法的主線,顏真卿、懷素、楊凝式都是這一主線上的大師。如前文所說,張旭所傳筆法正是篆隸古法 —— 使轉。顏真卿《述張長史筆法十二意》載,張旭問:“轉輕謂屈折,子知之乎?”顏曰:“豈不謂鉤筆轉角,折鋒輕過,亦謂轉角為暗過之謂乎?”乃棄提按而移之以使轉之法,“暗過”即不露棱角痕跡之謂?!袄饨乔倚巍笔菑垜循彙对u書藥石論》所抨擊的時弊。孫過庭則從正面強調了使轉的重要性,他說:“真以點畫為形質,使轉為情性,草以點畫為情性,使轉為形質?!薄安莨允罐D,不能成字”。主張習書要“傍通二篆,俯貫八分”,稱贊“元常不草,而使轉縱橫”⑥。使用以使轉為主的篆隸古法,而減少提按調鋒之法,是盛唐以后書法革新的主要內容。蔡希綜《法書論》以為:“施于草跡,亦須時時像其篆勢、八分、章草、古隸等體,要相合雜,發(fā)人意思。若直取俗字,則不能光發(fā)于箋毫?!睆垜循彙对u書藥石論》則云:“古文篆籀,書之祖也,都無角節(jié),將合古道,理亦可明?!薄胺蛭锸|蕓,各歸其根,復本謂也。書復于本,上則注于自然,次則歸乎篆籀,又其次者,師于鐘王”。師篆隸是表面,用使轉才是核心。
  “草乖使轉,不能成字”,所以,凡習草書者無不重使轉之法,而篆隸本為使轉筆法之祖,故習篆隸者也不能舍棄使轉筆法。然而,楷書和行書則既可用使轉之法,又可用提按之法,取舍之間,就鮮明地反映處時代和個人藝術追求之不同。邱振中先生指出:“唐代以后擅長草書的書法家,有意無意地都在追求這種逐漸被時代所遺忘的筆法(使轉)?!薄胺瓩z這些名家的作品,我們發(fā)現(xiàn),幾乎無一例外,他們的楷書都偏向楷書形成前期的風格,即所謂'魏晉楷書’。宋克、祝允明、文彭、王寵、王鐸、傅山等,無不如此……”因為魏晉楷書“還保留著豐富的使轉,還同草書保持著親近的血統(tǒng)”⑦。
  綜上所述,使轉是產生最早,在篆隸、草書中運用最為廣泛的一種筆法,同時對楷書和行書也產生了重大的影響。下面論提按筆法。
  邱振中先生詳細考察了提按筆法的形成、發(fā)展、成熟的過程。他說,王羲之《何如帖》《奉橘帖》等作品中接近楷書的字體,雖然絞轉成分比草書中大為減少,但不少字中仍然可以看出行進中筆毫錐面的轉動;王徽之《新月帖》、王獻之《二十九日帖》中平直筆畫明顯增多;王僧虔的《太子舍人帖》中的楷體字,部分筆畫的端部被強調、夸張。南北朝時期的楷書,端部及折點夸張?zhí)貏e顯著,如《爨寶子碑》、《張猛龍碑》、《楊大眼造像記》等。用筆的重心移至筆畫端部及折點,就是典型的楷書提按筆法。由于點畫趨于平直,絞轉逐漸消失,提按變成為了追求點畫一切變化的主要方式。這種筆法至初唐完全成熟,尤其是在褚遂良那里達到了極致。潘良楨先生云:“褚書之法,用筆以提按為主,筆鋒起落之跡顯露,幅度遠比歐、虞為大。每當筆鋒轉換之際,必以一清晰的提按動作來完成,因此形成一個接一個方向、力度、筆勢各不相同的調鋒關節(jié)點。并表現(xiàn)出細密精巧的技法?!雹喑跆茣r期最風行的就是褚遂良書風,一時學褚名家有王敬客、裴守真、高正臣、薛稷、薛曜、殷玄祚等,驗之不知書手名的唐墓志,亦復如此。正像清人毛鳳枝所說:“自褚書既興,由唐楷法不能出其范圍,顯慶至開元,各碑志習褚書者十有八九,褚拓具在,可復案也?!雹狁視蕴岚礊橹鳎鋸埰鹗諆啥撕娃D折處的筆法特點,在傳人手里更為突出,成了習氣,薛曜《夏日游石淙詩并序》、《秋日宴石淙序》是突出的代表,而最甚者,當是宋徽宗的瘦金書。顏真卿和柳公權雖然也夸張端部與折點,但他們注意起收筆的藏鋒和用筆變化,顏還吸收了使轉筆法(即所謂篆意),故比褚派含蓄端莊。“自從唐代后期奠定了楷書提按、留駐、端部與折點夸張等一整套典范性的用筆方式以來,隨著唐代楷書影響的擴大,這種筆法滲入各種書體……導致了絞轉的消隱,同時逐漸產生了筆畫單調、中怯的弊病。”⑩這個弊病在明清的臺閣體、館閣體中表現(xiàn)得很突出。然而筆者以為,提按筆法的成熟完善和廣泛運用,對書法風格也產生了很大影響。下面試比較使轉和提按兩種筆法與風格的關系。
  使轉筆法用在曲折之處,其特點是暗過,不露棱角痕跡,圓而不方。不露棱角痕跡,就顯得含蓄、深沉、有令人回味的余地。中國人是最講含蓄的,也是最崇尚“藏”的,忌諱太露,俗語云“槍打出頭鳥”,“出頭的椽子先爛”,古語云“木秀于林,風必摧之”,都是說人不要太顯露自己,太顯露了就會有危險。這種為人處世之道滲透于文藝領域,就是主張含蓄、隱藏,而反對刻露無遺。其實不但是中國,其他國家的文藝家也同樣重視含蓄,追求言有盡而意無窮,在有限中蘊含無限。錢鐘書先生曾引叔本華的一段話云:“作文妙處在說而不說,正合希臘古詩人所謂'半多于全’之理,切忌說盡;法國詩人所謂'詳盡乃是厭倦之秘訣’。”同理,書法用筆含而不露,就能給欣賞者留下想像的余地,從而引人入勝。而以褚遂良為代表的提按調鋒之法,把每一個動作都顯露無遺,清晰具體地呈現(xiàn)出來,并且力求精巧細致,這就等于作文時把話全說完了,“詳盡乃是厭倦之秘訣”,不能引起欣賞者聯(lián)想、想像、回味之余地,自然就讓人生厭,讓人覺得它不過如此,淺而又薄。技巧越外露越顯出淺薄。古人論書有質妍之別,而多傾向于重質而輕妍,“子敬之不迨逸少,尤逸少之不迨元?!钡脑?,就在于古質而今妍。唐代楷書法度謹嚴,精美非常,但歷來人們都認為唐楷不及鐘、王楷書,謂唐人新巧而晉人古雅。究其實質,晉人多用使轉之法,轉折處不露痕跡,故含蓄深沉,而唐楷則“棱角且形”太露,故淺薄,格調不高。張旭的《郎官石柱記》,黃庭堅稱其“楷法妙天下”,“唐人正書無能出其右者”,蘇軾謂“作字簡遠,如晉宋間人”。張旭楷書高古如晉人,乃用使轉之法耳。
  使轉筆法還有一個特點是圓。不露棱角痕跡自然就圓。圓則通、暢、婉。篆書多用使轉之法,故“篆尚婉而通”;草書多用使轉,故“草貴流而暢”。張旭以為書法之妙,“妙在執(zhí)筆,令其圓暢”。書法是一種表現(xiàn)生命形式的藝術,而生命的特征即是“活”,通暢是“活”的表現(xiàn)。書法是人的情感形式之外化,情感是流動不息的,故而書法的線條也應該是流動的、通暢無礙的。使轉筆法的奧義就在于此。而提按筆法如強調太過,“棱角且形”,便使書法線條不能彎曲圓轉,氣脈不能通暢生動,書法的生命力也就喪失了?!扮娬鏁谝弧钡拿钐帲松衔乃f的質樸自然外,還在于其流轉不息的生命氣息。這恰恰是唐以后楷書所最缺少的東西。
  包世臣云:“書道妙在性情,能在形質。然情性得于心而難名,形質當于目而有據(jù),故擬與察皆形質中事也?!比藗兂3Uf某某書作高古,某某書作新巧入俗,某某書作格調雅致,某某書作格調不高等等,似乎只可意會,難以言傳,有時讓人莫名其妙,其實一切風格、性情皆如包氏所言,可由形質中察之。由使轉、提按兩種筆法之不同,甄別書法作品風格的質、妍,格調之高雅、流俗,于書法欣賞大有裨益焉。
  注釋:①③⑦⑩邱振中《書法的形態(tài)與闡釋》,重慶出版社,一九九三年版,第五八頁、第四○頁、第四六頁、第四七頁。②⑥《書譜》,見《歷代書法論文選》,上海書畫出版社,一九七九年版。④⑧潘良楨《〈評書藥石論〉與盛唐書風之丕變》,《書法研究》一九九九年第二期。⑤韓方明《授筆要說》,見《歷代書法論文選》,上海書畫出版社,一九七九年版。⑨《石刻書法源流考》,毛鳳枝《關中金石文字存逸考》附文,清光緒間著者手定稿本。轉引自潘良楨《〈評書藥石論〉與盛唐書風之丕變》,見《書法研究》一九九九年第二期。見水赍佑編《黃庭堅書法史料集》,上海書畫出版社,一九九三年版,第三七頁?!稌拼視蟆?,《蘇軾文集》,中華書局一九八六年版,二二○六頁?!端囍垭p楫》,見《歷代書法論文選》,上海書畫出版社,一九七九年版。
提按用筆是書家要訣
在運筆過程中,提按是重要的技法手段。清人劉熙載說:“凡書要筆筆按,筆筆提?!闭f明在運筆過程中提按的連續(xù)性和必要性。我們知道,在筆法技巧中,僅僅使用中鋒、側鋒、絞鋒等手段是不夠的,點畫本身的活力,是在運筆過程中靠提按、徐疾、輕重的變化而體現(xiàn)的。書寫的過程,就是提按技法轉換的過程。筆鋒在紙上運行時,一直是提與按快速地交遞進行著,再加上輕重、徐疾的豐富變化,寫出來的線條才具有律動感、生命力,富有神采及情調。

    提與按是一對矛盾體,要想處理好并非易事。有的人寫字一味地按,有的人只善提,善按者線條厚拙少靈動,善提者線條輕靈或近于浮滑。提與按這兩種技巧比較而言,按易提難。那么,作書過程中,提按要注意什么呢?董其昌說:“作字須提得筆起,稍知書法者,皆知之。然往往手欲提,而轉折頓挫輒自偃者,無擒縱故也。擒縱二字,是書家要訣。有擒縱,方有節(jié)制,有生殺,用筆乃醒;醒則骨節(jié)通靈,自無僵臥紙上之病。所謂落筆先提得起者,總不外凌空起步,意在筆先,一到著紙,便如兔起鶻落,令人不可思議。筆機到則筆勢動、筆鋒出,隨倒隨起,自無僵臥之病矣。用筆之法,太輕則浮,太重則躓。恰到好處直當?shù)靡??!倍洳f“轉折頓挫輒自偃者,無擒縱故也”,擒縱,即指提按。提按,在轉折處尤顯得重要,不會提按,則偃筆僵臥紙上,沒有節(jié)制,沒有生殺,只會轉死彎,則字了無生氣,如僵尸臥床,朽木倒地。所以,在行筆過程中,尤其在轉折處,一定要注意“提按”二字。

    我們在寫字時,起止筆處往往按筆,行筆中用提筆,所以起收筆處重,中間輕,線條容易出現(xiàn)“中怯”現(xiàn)象。劉熙載在《藝概·書概》中說:“辨按尤當于起筆處,辨提尤當于止筆處。書家于'提按’二字,有相合而無相離。故用筆重處正須飛提;用筆輕處正須實按,始能免墮、飄之病?!焙螘r當按,何時當提,提按的頻率、速度是隨書寫時具體情況而定的。我們往往在發(fā)筆處將筆下按,使筆一開始便偃臥紙上,這是對提按之法缺少領悟之故。董其昌又說:“發(fā)筆處便要提得筆起,不使其自偃,乃是千古不傳語?!蔽覀冎挥性跁鴮戇^程中反復練習,用心體驗,才能悟出其中的真諦。

提按”是書法創(chuàng)作的生命線

  1、過分“提”會導致作品“飄”,過分“按”導致作品“墜”。不“提”不“按”作品不是僵直、就是呆板。

  2、書法創(chuàng)作不注意筆畫的“提按”、“使轉”等技法的細微變化,就會使書法作品的線條質量不過關,達不到審美要求。

  3、線條是書法創(chuàng)作最鮮活的獨特藝術語言,也就是筆下的提按動作所產生具有豐富變化的線條。提按猶如文學作品里面有的“細節(jié)”,有了這些“細節(jié)”作品才有看頭,作品自然就會生動感人。反之作品就很假很空,很不耐看,書法作品尤其如此。

  4、一副好的作品,應具備合理而完美的提按的技法藝術品格,從筆畫的細小處著手,嚴格按照“提按”的審美需求,畫龍點睛,用小“提按”促成審美大效果;而這些審美要素,都是直接靠毛筆書寫中的提按技巧動作來實現(xiàn)的。

  5、毛筆書寫運行過程中若沒有提按的參與,書法線條將是直來直去,僵硬呆板,線條質量就很差,甚至達不到書法藝術最起碼的要求。

  6、書法家要最大限度的使用“提按”技巧,最終達到筆筆提得起,筆筆按得下,這也是作品創(chuàng)作的基本技法所要求的。

  7、提和按是相輔相承的,也是相互統(tǒng)一的,在書法創(chuàng)作中片面強調提或按,都是錯誤的。

  8、提按說起來似乎很簡單,但實際的操作卻很難。

  9、忽略了提按的線條粗細變化,就給作品造成不成熟的感覺??梢哉f提按是書法作品成功的最基本的要求。

  10、劉熙載(書慨)曾經(jīng)這樣強調書寫中的提與按“凡書,要筆筆按,筆筆提。辯按尤當于起筆處,辯提尤當于止筆處。書家于提按兩字,有相合而無相離。故用筆重處,正須飛提,用筆輕處,正須實按,始能免墜、飄二病?!?/div>

  11、在書法的用筆技法中,“提按使轉”是最基本也是最重要的筆法,可以這么說,不知道提與按,將不能成就一幅真正意義上的書法作品。

  12、提與按非常重要,只要合理、正確的使用,它能夠帶給你審美感官以豐富的線條粗細變化,產生立體的美感,而缺少提與按的書寫效果則給你以厭倦的感覺。

  13、我們只要用心去注意一下,目前從(報紙、媒體、網(wǎng)絡等)可以看到很多缺乏提按的作品,將行筆簡單化、直白化,很多筆畫就像是用刷子刷出來的感覺一樣,毫無含蓄的韻味可言。這是一個用筆技巧差的現(xiàn)狀,導致其作品質量差。

  14、要重視用筆,用筆是書法創(chuàng)作的最高境界,忽視用筆,線條質量就會降低,直接導致作品不耐看,我們必須要將用筆的好壞做為作品是否成功的一個重要技術要求來看待才行。

 
線條粗細和用筆輕重淺談
對書法線條的認識、理解和闡釋是書法研習過程中非常重要的一個環(huán)節(jié),通過線條粗細的幾組訓練,使我對書法線條有了更進一步的認識。
線條形質的粗細與用筆的輕重,其實都旨在突顯一個關鍵性的筆法動作,即提按。在書法臨習與創(chuàng)作實踐過程中,提按動作的運行有一個前提,即中鋒用筆,在中鋒前提下之提按動作才是具有書法線條美學意義的。
“提”是中鋒意義的“提”,這樣就能保證線條的力量感,“按”亦是中鋒意義上的“按”,這樣就能保證線條的厚重感,豐富感。我們認為適宜的線條提按就是對線條質感的最佳傳遞途徑。一筆提按適度的毛筆線條比一支鋼筆、鉛筆線條所傳達的美學涵義和文化品位要深厚和高雅得多,同樣一筆提按適宜的書法線條較之于國畫中的線條則更能為純粹和抽象,這也就是書法線條之獨立品格的體現(xiàn)。
“提按”不僅可以體現(xiàn)抽象線條的豐富美學意義,而且是影響線條形質構成的重要因素。提按可以產生粗細輕重不同的變化之線,這些變化可以影響線條構造風格,可以影響線條形質的個性,可以影響線條律動的韻味,而且還可以表現(xiàn)線條質感的豐富性。
就書法創(chuàng)作而言,線質、結構、線律和線形是體現(xiàn)書法形態(tài)構成的基本語言,就像點、線、面、體載之于繪畫。
就書法創(chuàng)作者而言,線條的提按變化,無疑是書家主體對線條的控制能力。我們作粗細不同,或粗或細,由粗變細,由細變粗,粗細互轉等訓練的目標,其實也正是線控訓練的基礎,這樣的練習無疑是書法基礎技法訓練中最為重要的,也是在書法教學中要從始至終貫穿于各種專項訓練之中的。
就書法欣賞者而言,線條的提按能體現(xiàn)書法主體的個性審美與風格趨向是研究書法風格形態(tài)的最好切入點,一個有修養(yǎng)的欣賞者在欣賞過程中必定會對書法主體之線條表現(xiàn)作相當?shù)年P照,因為這是關乎書法作品風格類型歸屬的形式關鍵。
據(jù)此,我們認為,作為提按的基本技法動作,不僅僅只是書法訓練的基礎,它更是體現(xiàn)著書法線條的豐富美學內涵、構成著書法創(chuàng)作形成的基本語言,揭示著書法主體對材料的駕馭能力,同時,他還是書法欣賞主體和書法創(chuàng)作主體之間交流溝通的最佳切入。
從“提、按”中感悟書法“用筆”         
    書法作為國粹在中華文化中傳承,自然有其獨到的藝術感染力,這離不開毛筆的“功勞”。正是因為毛筆的圓健軟弱,在點劃揮灑之間可以隨心所欲,注入情感入理入境舒展個性,才為從古至今的文人騷客所倍加喜愛,撫弄至今而雅興不減。然而,“用筆千古不易”也并非一句虛言,捆擾著有志學書者心手相隔,非探悟其“秘密”所在不可,“征服”的過程是即痛苦又快樂的。

    從學書伊始,提筆蘸墨對照書帖點劃描摹,懂行的老師告訴我們要逆鋒入筆回鋒收筆,其實在這中間我們不難發(fā)現(xiàn)我們要練習的正是使用毛筆最基礎的“提、按”技能。逆鋒入筆就是完成一個先提再按的動作,回鋒收筆又是完成一個先按后提的經(jīng)歷,點劃就是在這樣提按動作之間體現(xiàn)精神。最初的體驗也許就那么一閃而過,隨后你的注意力可能轉移到計較象與不象美與不美中去了。你的目標有明確的一面,但你不知道你該怎么去完成,因為前面卻是茫茫一片,有字的間架結構、筆畫的大小粗細、用墨的濃淡枯濕以及字體的顏柳歐褚等等自以為要學的東西要考慮,如同從白天草草地步入了黑夜。從清晰走向迷糊,從單純走向混沌,這應該是學書的痛苦(其實著階段還談不上痛苦這么嚴重,充其量也只能算是枯燥)升級,也是在痛苦中品位快樂的等級提升。這一階段有長有短,這看你領悟理解的機緣,所以你需要一個高明的老師的引導,就像黑夜需要一盞燈一樣。

    為什么追求藝術的過程往往是一個磨難的過程呢?我想是因為它的前進路線多半是“螺旋上升”的。當你有一段時間清楚地感覺到自己的書藝停滯不前,像“江郎才盡”一般被趕到了死胡同的跟前時,你千萬不要泄氣,因為你提升的機會就在你面前。當然,你要舍得“放棄”你一段時間來的經(jīng)驗,要有勇氣站到你最初起步的位置重新審視你的“提、按”,重新練習實踐你的“提、按”,就像一個老會計對不上帳目他就會耐心地從頭查起從最不起眼的地方查起一樣。是不是很可笑?其實不然!這一次你的眼光不同了,你的敏銳性增強了不少。別看“提、按”只是最簡單最基礎的動作,只要肯用心練習,這次你應該有能力感受到在完成點橫豎撇捺鉤提的提按過程中手上傳至心靈的節(jié)奏快感,相通于感悟音樂藝術的旋律美感。當你把完成的習作懸于墻上時,你應該能夠感覺到字里行間的精神輪廓相比以前來得抖擻和清晰,你已經(jīng)領會到所謂“筆畫要交代清楚”的含義,要與學習歌唱相比就雷同于“咬字要清晰”的技能了,再與戲劇相比那就是鑼鼓點上漂亮的“亮相”了。只要你肯去發(fā)現(xiàn),藝術總有相通的地方。你這時可以感覺到自己離藝術的目標又靠近了一步,甚至觸手可得了。但你放心,絕對沒那么容易就讓你得逞,要不然書法就稱不上是一門高深的藝術了,那又怎么能夠刺激起你對它的極大興趣呢?很明確,從這一步你剛剛跨入了藝術的門檻,等待你深入學習的東西還很多,字體還分行草篆隸,用筆還說遒勁灑脫雄健清麗,用墨還求濃淡干濕色分五蘊,章法還涉取勢倚斜留白呼應等等,看似很專業(yè)也很復雜,凡是能挖掘美的理論它似乎都要沾染一番。這一下你應該是進入戴望舒的“雨巷”中了 ,彷徨美麗而又徘徊。

    似乎都是這樣,最高深的理論我們只能用最淺顯的辦法才能應對。當你再一次被困于“高原期”時,你不妨放棄登攀回到山下仰望,這時平心靜氣顯的很關鍵,用大師們的話就是“耐得住寂寞”。我覺得“提、按”仍然是你的墊腳石,我覺得我自己正處在這個困頓的階段。這幾日我正細細地琢磨體會“提、按”的要義,再飄逸再雄健的字都要靠提按來完成,毛筆之所以能夠寄寓書家的個性和情感,就是因為毛筆的軟性和韌性創(chuàng)造了用筆變化和修飾的空間,在看似不經(jīng)意的提按揮筆之間注入了或是泄露了自己的性情與境界。就以行書為例,筆鋒入紙的“按”是精神的積聚和力量的儲備,需要稍有停歇留給書寫者以短暫思索的時間;行筆過程的“提”就是精神和力量的抒發(fā)展現(xiàn),需要提得適處在毛的任性彈性范圍之內,留給書者抒發(fā)鋪展抑揚發(fā)揮的空間,(鋪展過程也應該有提有按揚抑交疊,否則一下子傾盆而出或生硬平淡敘述都不能給瞻仰者帶來美感和交流),一筆寫完如同“見好就收”,同時蓄勢以待下一筆抒發(fā),或舒緩或急促,或閑散或密集,如此娓娓敘述往返直至通篇終結。有很多人都說寫字如同練氣功,一招一式咋看無物實為有物,它的物就是“氣息”吞吐,就是轉承接連,就是揮運有致,通體都是靈氣運行,雖然我沒有練過氣功,但我通過書法練習的確能感受到氣功的奧妙。“提、按”動作看似簡單,可是找到提按那種美妙確也不易,提要提得恰到好處,按要按的湊巧到位,也不是一朝一夕就能達到的,但只要你懷著玩味的心境持之以恒的加以嘗試練習,這種奇妙的感受會在你的筆端出現(xiàn)的。

    談“提、按”也許只能算是用筆之道的皮毛,但“皮毛”本身確實就是精華。我天生愚鈍,習書二十多載,直到前些時候方才從臨習明朝書法大家黃道周的墨跡中對筆法有所頓悟,其墨跡的遒勁正是得益于利索清麗的提按,我的大腦似乎被鏈接了一般,娟秀的“蘭亭”字跡在腦海里清晰展現(xiàn),一下子到了毛筆的脈搏,“提、按”不正是“二王”的精華嗎?我似有被打通了任督二脈全身氣流通暢的不止,眼前一片豁然開朗,痛快地享受著學書的極致樂趣。興奮之余,我耐心地揣摩歷史名家墨跡起筆收筆的細節(jié),從網(wǎng)絡視頻中感受當代書家書寫狀態(tài),自以為走對了路子,摸著了門道,我得感謝“提、按”,慶幸自己能平心靜氣地善待最基礎也最不起眼的“提、按。只有你掌握了“提、按”,才能在提按過程中加以提鋒、換鋒、運氣、使轉,加入更多更豐富的“東西”(內涵),你的作品也才有藝術可言。在書法史上,提及用筆的理論很多,有《筆陣圖》七行、《與子敬筆勢論》十章以及孫過庭《書譜》等等,古文敘述得云里霧里玄乎邪乎,但如果沒有很好地把握“提、按”工夫,高談闊論也只能是海市蜃樓過眼即失。因此,我才要對自己說“提、按”很重要,最基礎的東西才最重要。

    藝術是永無止境的,循環(huán)甚至顛覆都不可避免,我還有很遠的“螺旋”之路要奮斗和享受。想學書法的人總愛用美麗的書法夢裝飾自己心靈之窗,樂意鉆進痛苦換來對身心的煎熬。


書法線條的圓與勁及其中鋒用筆

在中國書法的審美因素中,布白結構固然重要,而線條則更重要。書法是作者通過筆墨把思想感情融合在內所構成的獨特的線條藝術。這種線條的運動和組合,承載著幾千年來人們的精神生活。  

圓勁的線條為人們所推崇,這是毫無疑義的?!皠拧?,指的是力感,“圓”則指的是立體感。簡述于下。  

勁——書法線條的力感。力感是書法藝術的生命。千百年來,人們在書寫實踐中,為了表現(xiàn)書法藝術“力”的效果,摸索出“逆起——中鋒行筆——回筆”這個“用筆”的基本規(guī)律,即起筆用逆鋒,行筆用中鋒,收筆用回鋒,使之力聚神凝,自然沉實,表現(xiàn)出線條的力感,如“鐘表中常運之發(fā)條”,有彈力、有韌性,柔中有剛,體內充滿一種內在的運動力量。古人論書時,把點畫比作高山之墜石,把捺畫比作“百鈞弩發(fā)”,把豎畫比作“萬歲枯藤”,描述性的擬物類比,都說明書法線條的力感。試想,一塊巨石突由高山墜下,具有千鈞之力的弩箭一旦脫機而出,由其沖勢所形成的一條運動線中,或千年古藤所比擬的韌勁中,表現(xiàn)出來的是一種什么力量?給人以什么感覺?這樣的線條,給觀者留下的自然是豐富的力感,并通過“形”的表象,顯示出書法“神”的本質。  

書法線條是通過什么產生“勁”的效果的呢?回答當然是“用筆”。  

中鋒用筆是書法線條的根本所在,但也不排斥側鋒(對側鋒,學術界有多種講法,有的將側鋒歸于中鋒用筆之中;有的將側鋒確定為用筆的“角度”而否定指用鋒。這里且將側鋒當作用鋒的一種)。線條的變化,在形式上有曲直、粗細等等之別。從本質上看,主要是指中鋒、側鋒。中鋒用筆所產生的線條豐滿圓潤,元氣內含,勁在其里;側鋒用筆,鋒芒顯現(xiàn),精神外露,勁顯其表。中鋒為本,側鋒取勢,中側并用,抑揚頓挫,靜如山安,動如泉注,方顯筆道之強,線條之勁。  

圓——書法線條的立體感。它是由線條自身形成的。清代朱履貞在《書學捷要》中說:“夫圓者,勢之圓,非磨棱倒角之謂?!边@說明線條的立體感不是由線兩端起止轉折的形狀決定的。(方筆、圓筆講的是用筆、筆法。)包世臣在《藝舟雙楫》中講得更加明確:“用筆之法,見于畫之兩端。而古人雄厚恣肆令人不可企及者,則在畫之中截?!嚾」盘麢M直畫,蒙其兩端而現(xiàn)之中截,則人共見矣。”這說明線條立體感與兩端形狀并無必然的聯(lián)系,而是由線條自身形成的。  
那么,書法線條又是怎樣在平面上形成立體感呢?我認為可以從紙與筆兩個方面來分析立體感的成因。  

一曰“墨透紙背”,(這里的墨是指墨道),就是說以書寫時的墨道滲化深度來表現(xiàn)線條的厚度。墨透紙背的線條,能夠通過紙的半透明性在線條邊緣顯出立體的厚度感覺;而在紙面一掃而過,墨色未及紙張深層的線條則完全沒有這種厚度感。雖然這種感覺十分細微,但作為書者來體察,是十分明確的。  

有人會問,“枯筆、渴筆”怎么理解?枯筆、渴筆也有墨道,“筆澀必墨沉”,也能透過紙背,呈立體感的。如果筆飄,即使蘸墨很多,也只能是“墨浮”而顯其扁薄,這個問題正是下面要講的中鋒用筆問題。  

二曰“筆運中鋒”。單靠“墨透紙背”,只能造成厚度上的立體感,并不能完全產生圓的效果,要達到“圓”的境界,則必須通過高度的用筆技巧才能表現(xiàn)出來,應該說,書法線條的“圓”的效果主要是由中鋒用筆引起的。  

筆運中鋒,之所以容易形成圓的線條,實際上是由于筆毫著紙運動時的壓力分布的差異所致,從中鋒行筆的墨跡中可以看到:沿筆鋒中心線壓力最大,兩邊副毫壓力則由內向外逐漸減少,造成了深化程度及燥潤的不同,出現(xiàn)中間厚邊緣薄或者中間潤邊緣燥的細微差異,表現(xiàn)出線條“圓”形的立體感。在傳統(tǒng)書法學中,對此常用“錐畫沙”等描述性語言來作形象化的說明。

為了分析方便,我在前面把“勁”與“圓”分開來論述,其實在書法線條的美感中,圓與勁是合為一體的,書者在創(chuàng)作這線條時也是把兩者融入一爐提煉的。凡“勁”者必顯其“圓”之效果;凡“圓”者,自然有“勁”之力度美,兩者是互相聯(lián)結,互相滲透,不可分割的。  

書者要使書法線條達到“圓勁”,并非一件易事,只要有書學經(jīng)歷的人,都不難體會到這一點。當然,單純的線條圓勁,并不是書法的全部內涵。因為,線——作為書法所構成的元素,畢竟還是單純的。然而,這種簡單的線的形式卻與這種點線在書作中極其復雜的變化,形成了尖銳的對比,使人領悟到書法的真諦。中國書法以簡單和精煉的線條造型,表現(xiàn)出各種復雜的意境和情趣,而“圓勁”,正是由這種簡單的線條元素中提煉、創(chuàng)造出來的。要探得并掌握這種變化之奧妙,只能在長期的練習和思索中,讓形式構成(即線的組合)與精神內涵(即精神寄托)一道注入人的心靈,爾后注入筆中,以顯示線的生命和韻味

在中國書法的審美因素中,布白結構固然重要,而線條則更重要。書法是作者通過筆墨把思想感情融合在內所構成的獨特的線條藝術。這種線條的運動和組合,承載著幾千年來人們的精神生活。  

圓勁的線條為人們所推崇,這是毫無疑義的?!皠拧保傅氖橇Ω?,“圓”則指的是立體感。簡述于下。  

勁——書法線條的力感。力感是書法藝術的生命。千百年來,人們在書寫實踐中,為了表現(xiàn)書法藝術“力”的效果,摸索出“逆起——中鋒行筆——回筆”這個“用筆”的基本規(guī)律,即起筆用逆鋒,行筆用中鋒,收筆用回鋒,使之力聚神凝,自然沉實,表現(xiàn)出線條的力感,如“鐘表中常運之發(fā)條”,有彈力、有韌性,柔中有剛,體內充滿一種內在的運動力量。古人論書時,把點畫比作高山之墜石,把捺畫比作“百鈞弩發(fā)”,把豎畫比作“萬歲枯藤”,描述性的擬物類比,都說明書法線條的力感。試想,一塊巨石突由高山墜下,具有千鈞之力的弩箭一旦脫機而出,由其沖勢所形成的一條運動線中,或千年古藤所比擬的韌勁中,表現(xiàn)出來的是一種什么力量?給人以什么感覺?這樣的線條,給觀者留下的自然是豐富的力感,并通過“形”的表象,顯示出書法“神”的本質。  

書法線條是通過什么產生“勁”的效果的呢?回答當然是“用筆”。  

中鋒用筆是書法線條的根本所在,但也不排斥側鋒(對側鋒,學術界有多種講法,有的將側鋒歸于中鋒用筆之中;有的將側鋒確定為用筆的“角度”而否定指用鋒。這里且將側鋒當作用鋒的一種)。線條的變化,在形式上有曲直、粗細等等之別。從本質上看,主要是指中鋒、側鋒。中鋒用筆所產生的線條豐滿圓潤,元氣內含,勁在其里;側鋒用筆,鋒芒顯現(xiàn),精神外露,勁顯其表。中鋒為本,側鋒取勢,中側并用,抑揚頓挫,靜如山安,動如泉注,方顯筆道之強,線條之勁。  

圓——書法線條的立體感。它是由線條自身形成的。清代朱履貞在《書學捷要》中說:“夫圓者,勢之圓,非磨棱倒角之謂。”這說明線條的立體感不是由線兩端起止轉折的形狀決定的。(方筆、圓筆講的是用筆、筆法。)包世臣在《藝舟雙楫》中講得更加明確:“用筆之法,見于畫之兩端。而古人雄厚恣肆令人不可企及者,則在畫之中截?!嚾」盘麢M直畫,蒙其兩端而現(xiàn)之中截,則人共見矣?!边@說明線條立體感與兩端形狀并無必然的聯(lián)系,而是由線條自身形成的。  
那么,書法線條又是怎樣在平面上形成立體感呢?我認為可以從紙與筆兩個方面來分析立體感的成因。  

一曰“墨透紙背”,(這里的墨是指墨道),就是說以書寫時的墨道滲化深度來表現(xiàn)線條的厚度。墨透紙背的線條,能夠通過紙的半透明性在線條邊緣顯出立體的厚度感覺;而在紙面一掃而過,墨色未及紙張深層的線條則完全沒有這種厚度感。雖然這種感覺十分細微,但作為書者來體察,是十分明確的。  


有人會問,“枯筆、渴筆”怎么理解?枯筆、渴筆也有墨道,“筆澀必墨沉”,也能透過紙背,呈立體感的。如果筆飄,即使蘸墨很多,也只能是“墨浮”而顯其扁薄,這個問題正是下面要講的中鋒用筆問題。  

二曰“筆運中鋒”。單靠“墨透紙背”,只能造成厚度上的立體感,并不能完全產生圓的效果,要達到“圓”的境界,則必須通過高度的用筆技巧才能表現(xiàn)出來,應該說,書法線條的“圓”的效果主要是由中鋒用筆引起的。  


筆運中鋒,之所以容易形成圓的線條,實際上是由于筆毫著紙運動時的壓力分布的差異所致,從中鋒行筆的墨跡中可以看到:沿筆鋒中心線壓力最大,兩邊副毫壓力則由內向外逐漸減少,造成了深化程度及燥潤的不同,出現(xiàn)中間厚邊緣薄或者中間潤邊緣燥的細微差異,表現(xiàn)出線條“圓”形的立體感。在傳統(tǒng)書法學中,對此常用“錐畫沙”等描述性語言來作形象化的說明。

為了分析方便,我在前面把“勁”與“圓”分開來論述,其實在書法線條的美感中,圓與勁是合為一體的,書者在創(chuàng)作這線條時也是把兩者融入一爐提煉的。凡“勁”者必顯其“圓”之效果;凡“圓”者,自然有“勁”之力度美,兩者是互相聯(lián)結,互相滲透,不可分割的。  
書者要使書法線條達到“圓勁”,并非一件易事,只要有書學經(jīng)歷的人,都不難體會到這一點。當然,單純的線條圓勁,并不是書法的全部內涵。因為,線——作為書法所構成的元素,畢竟還是單純的。然而,這種簡單的線的形式卻與這種點線在書作中極其復雜的變化,形成了尖銳的對比,使人領悟到書法的真諦。中國書法以簡單和精煉的線條造型,表現(xiàn)出各種復雜的意境和情趣,而“圓勁”,正是由這種簡單的線條元素中提煉、創(chuàng)造出來的。要探得并掌握這種變化之奧妙,只能在長期的練習和思索中,讓形式構成(即線的組合)與精神內涵(即精神寄托)一道注入人的心靈,爾后注入筆中,以顯示線的生命和韻味。



用筆提要

  以上所說的一些用筆技法,作為初學者來講要反復學習,深入領會才能掌握,因此要有這樣的思想準備,即不能在短期將用筆技法全部熟練掌握,而是需要相應的一個階段,有時往往方法理解了,但寫時表現(xiàn)不出,運筆不能得心應手,這是由于缺少基本功的原因。作為初學,提、頓、轉、折這四中筆法應力求掌握,要下些苦功,因為這四個運筆技法直接關系到點畫線條的成形,所以要努力闖過這一關。

  用筆是重要的“書法元素”,而用筆的要求嚴格而復雜,但只要認真思考,其中還是有規(guī)律可尋的。現(xiàn)提要如下:

  堅持中鋒 畫中有線

  有些初學者在寫第一、二筆時尚能堅持中鋒,但以后筆畫就容易出現(xiàn)偏鋒,因為第三、四甚至八、九筆后,運動的提按起伏變化多了,就難以控制再中鋒運行,而是將筆鋒偏離一邊,產生了用筆上的混亂,出現(xiàn)了許多敗筆。這就需要用筆的基本功扎實,認真學習各種用筆技法,如提按頓挫,方筆圓筆等。同時每寫一筆時都要交代清楚,切勿拖泥帶水,即通過不斷地運筆來使筆鋒始終居于點畫線條的中間,做到“畫中有線”,使筆畫線條圓渾扎實,生動有力,而不是枯瘦扁平的。

  分解點畫 循序漸進

  點畫有八種基本形態(tài),即點、橫、撇、捺、鉤、挑、豎、折,而這些點畫又有各自不同的書寫要求與表現(xiàn)形態(tài)。初學者應逐個掌握,即把這八種基本筆畫分解為二個一組或三個一組的單元,重點突破,逐步掌握,這樣學習效果比較好。具體地講就是一個時期專學一點一畫,下個時期再專學豎、撇,漸次掌握,這樣抓住個別,容易入門。而有些初學者卻八種基本點畫一起寫,往往顧此失彼,寫來寫去,八個基本點畫一個也未寫好,不符合要求,這樣欲速則不達。還不如分解點畫,循序漸進為好。

  寧慢勿快 切勿多描

  運筆時要慢些,特別是初學者更要筆筆認真,緩慢行筆,不要一筆帶過,只求速度,不講效果。因為,運筆慢些可以使筆畫寫的特別完美,而不是草率了事。有些初學者為了追求所謂的氣勢,信筆疾書,粗野不堪,點畫破碎,如前人所說的是“惡札”。而且氣勢也并不全靠寫得快寫出的,這里有運筆轉折,鋪毫收鋒及氣韻氣息之組合,不是初學者所能達到的。同時,有些初學者看碑帖上的字體點畫寫得很優(yōu)美,而自己寫時往往寫不象,于是就邊寫邊描,修修補補,只求形似,不求神似,這樣就養(yǎng)成了描改的壞習慣,嚴重影響自己的進步。其實只要運筆方法對頭,就是一下子達不到點畫完美的程度也不要緊,只要堅持練習,就會熟能生巧,做到貌合神合。

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