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現(xiàn)在大學(xué)里面能真正安心教書的老師很少，清華大學(xué)的方艷華和閆浩老師五年來(lái)沒(méi)有發(fā)表論文， 一心撲在教學(xué)上，受到許多學(xué)生的好評(píng)。 很多老師忙發(fā)論文，忙拉課題，忙培養(yǎng)研究生， 真正能在培養(yǎng)本科生上花這么多時(shí)間而且又如此優(yōu)秀的老師，很少很少了。 不過(guò)和體制對(duì)抗的結(jié)果可想而知，只有出局， 我很佩服方艷華和閆浩老師，明明知道不寫論文會(huì)被解聘， 依然能堅(jiān)持自己的道德標(biāo)準(zhǔn)，不拼湊論文。 而對(duì)大學(xué)里的某些所謂的精英，越來(lái)越?jīng)]有興趣了。 培養(yǎng)人是大學(xué)首要任務(wù)。 某些基礎(chǔ)課老師不應(yīng)該要求論文或者是科研上要多大造詣， 認(rèn)真搞好教學(xué)也不容易。而且相對(duì)科研能力而言，老師的教學(xué)能力 對(duì)培養(yǎng)本科生甚至更重要。 現(xiàn)在幾乎是看論文一刀切不妥。 當(dāng)前科學(xué)已發(fā)展到這個(gè)水平，沒(méi)有完備實(shí)驗(yàn)設(shè)備基本上也做不了科研， 很多基礎(chǔ)薄弱的高校，沒(méi)有最基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，還逼著老師搞科研、發(fā)論文， 只不過(guò)是制造一些科研垃圾。 高校中適合搞科研的老師只是占一小部分。 孔子也不搞科研， 但他的思想成為中華民族的核心價(jià)值觀。 民國(guó)的大師燦若星河， 他們很多也不搞科研。 哈佛大學(xué)最值得驕傲的，不是培養(yǎng)了6位美國(guó)總統(tǒng)，不是造就了36位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，也不是全美國(guó)500多家特大型企業(yè)一半以上的經(jīng)理是我們哈佛的學(xué)子，最值得驕傲的是哈佛的教育：它讓每一塊金子都閃閃發(fā)光，讓每一個(gè)從哈佛走出來(lái)的人都創(chuàng)造成功。 但是人才培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要經(jīng)過(guò)多年的努力才能有成效， 現(xiàn)在我國(guó)高校太重視教育GDP，跟著指揮棒走，急功近利， 如果大學(xué)不重視人才培養(yǎng)，只重視所謂的科研， 只會(huì)離世界一流大學(xué)越來(lái)越遠(yuǎn)。 現(xiàn)在評(píng)價(jià)一所大學(xué)的指標(biāo)太多，讓人無(wú)可適從。 我覺(jué)得將來(lái)中國(guó)一流大學(xué)要分出勝負(fù)，就看人才培養(yǎng)就行了， 誰(shuí)的畢業(yè)生成才率更高，成為各行各業(yè)的精英， 誰(shuí)能培養(yǎng)出新中國(guó)第一個(gè)諾貝爾自然科學(xué)方面的獲獎(jiǎng)?wù)撸?br>誰(shuí)能培養(yǎng)出最多的諾貝爾自然科學(xué)方面的獲獎(jiǎng)?wù)撸?br>競(jìng)賽才剛剛開始，將來(lái)的路還很漫長(zhǎng)， 最終的勝出者將成為世界一流大學(xué)。 北大、清華培養(yǎng)出的政界、商界的人才，比哈佛大學(xué)并不見(jiàn)得差很多， 但是哈佛大學(xué)培養(yǎng)出了36位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。 另外我對(duì)到某某年，有幾所大學(xué)要成為世界一流大學(xué)這個(gè)提法感覺(jué)好笑， 世界一流大學(xué)并不是通過(guò)某些指標(biāo)評(píng)比出來(lái)的， 而是世界上大部分人都認(rèn)為這所學(xué)校是世界一流大學(xué) 希望本屆政府能徹底改變我國(guó)高校當(dāng)前的局面， 讓高校從各種評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)中解放出來(lái)，真正能重視人才培養(yǎng)。 讓高校教師的工資與職稱基本脫鉤，提高高校教師的基本工資， 改變高校的教師把主要的精力放到評(píng)職稱、發(fā)論文上 讓教師能有精力和熱情培養(yǎng)學(xué)生。 把科研經(jīng)費(fèi)集中給真正有能力搞科研的人， 而不是把科研經(jīng)費(fèi)撒胡椒面給大部分高校老師。 |
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