文言文是中考試卷中的一個大項，通常占總分的15%左右。文言文閱讀涉及的知識點包括實詞理解、虛詞理解、重點句翻譯、文章整體理解等。從試卷的選文上來看，課本上的文章和課外的文章基本上各占一半，不過選用課外文章的試題難度較低，而選用課內(nèi)文章的閱讀試題難度則要高一些。

分析近年來大部分省市的中考文言文試題，我們可以歸納出文言文的考點有以下幾個：

①解釋常見的文言實詞、虛詞在文中的含義；

②聯(lián)系上下文翻譯重點句子；

③歸納文章要點并概括文章中心；

④分析、評價或比較人物在文中的觀點及情感態(tài)度；

⑤評析作品中的人物形象以及語言和表達風格等；

⑥相關(guān)知識拓展。

下面我們針對以上文言文的幾個常見考點，來分別解說一下文言文試題的解題思路：

一、解釋文言文重點詞語

文言文重點詞語有實詞和虛詞兩種，試題中常見的考查方式有“解釋加點的字詞”、“選出詞義相同的項”、“選出詞義不同的項”、“選出與所給詞語用法相同的項”等情況。下面我們以實例來說明：

【例1】解釋下面句子中加引號詞語的意思。

(1)萬鐘于我“何加”焉  何加：____

(2)所識窮乏者“得”我與  得：____

【例2】與“將法太子”的“將”字意思相同的一項是(    )

A．左將軍王凝之妻也（《詠雪》）

B．爺娘聞女來，出郭相扶將（《木蘭詩》）

C．曉霧將歇，猿鳥亂嗚（《答謝中書書》）

D．扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵（《陳涉世家》）

【試題分析】兩題都是對文言詞語意思的考查，選項中加點的字都出自課內(nèi)文章，所以試題難度不大。例1讓直接解釋加點的詞語，作答此題需要考生平常能掌握這些文言詞語的意思；例2選擇與所給詞語意思相同的項，作答此題需要考生熟練掌握“將”字在文言文中一詞多義的情況，然后根據(jù)具體語言環(huán)境作出正確的判斷。

【參考答案】例1 (1)有什么益處（帶來什么好處）(2)感激

例2 C

解題技法提醒：

解釋文言文詞語要靠平時的積累，但是對于個別生疏的實詞，同學們可以聯(lián)系上下文，結(jié)合具體的語境，做出恰當?shù)牟聹y。當然，只有平時積累的多，對詞語作出的猜測才會準確。無論是對實詞還是虛詞的考查，同學們做題時都要注意從以下四個方面多練習：①通假字辨析；②古今異義辨析；③一詞多義辨析；④詞類活用辨析。

二、文言文語句翻譯

文言文語句翻譯在中考試題中題型比較單一，往往是直接要求“翻譯文中劃線的句子”、“將下面語句翻譯成現(xiàn)代漢語”等。此類題型一般都是固定的，幾乎每個文言文試題都涉及到翻譯類的題，這是對文言文字詞理解和特殊句式掌握情況等的綜合考查。請看下面實例：

【例3】將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

(1)此則岳陽樓之大觀也。譯文：____

(2)微斯人，吾誰與歸？譯文：____

【試題分析】試題中的語句出自課內(nèi)文言文《岳陽樓記》，這是初中課本中的重點課文，相信同學們掌握得都比較好。第一句翻譯時要注意“此則”和“大觀”兩個詞語的意思；第二句除了注意“微”和“歸”的意思外，還要注意“吾誰與歸”這個倒裝句式。

【參考答案】(1)這就是岳陽樓的雄偉景象。(2)（如果）沒有這種人，我和誰一道呢？

解題技法提醒：

文言文語句翻譯有直譯和意譯兩種。直譯就是針對文言文句子一字一句地直接翻譯，這樣翻譯更能體現(xiàn)出考生對實詞、虛詞的理解；意譯就是根據(jù)文章的意思翻譯，翻譯時只需照顧重點詞句，這樣翻譯使文章的整體意思更連貫。

翻譯文言文句子時，還要注意詞語的多義性，不要望文生義。另外，文言句子中省略的字詞也要翻譯出來。為了使語句更為通順，翻譯時還可以對語序作些調(diào)整，使之適合我們現(xiàn)在的語句習慣。

三、歸納要點概括主旨

許多文言文試題中都有一些要求“歸納文章內(nèi)容的要點”、“分析事情的原委”、“概括文章的主旨”等理解文意的題目，這是文言文考查中難度較大的題目。

【例4】閱讀《孟子-魚我所欲也》一文，簡要概括作者在第二段中闡述的觀點。

答：____

【試題分析】此題讓概括文章某一段的觀點，相當于概括文章某段的主旨。

這樣的題，答案大多在原文中都能找到，只要求同學們有能夠發(fā)現(xiàn)答案的慧眼。不過此文中卻沒有明確的語句標識此段段意，文中只是舉了一些暗含自己觀點的事例。針對這種情況，同學們應(yīng)該能夠歸納和總結(jié)，通過事例看到事情的本質(zhì)。

【參考答案】人不能為了獲取高官厚祿而舍棄“禮義”。

解題技法提醒：

此類試題的答案就在原文中，只不過需要同學們歸納、總結(jié)、提煉。怎樣總結(jié)文章的主旨呢？文言文一般都比較簡短，適合精讀細品。在閱讀文章時，我們還要注意品味文章中議論性的語句，這些句子往往含有作者的觀點。

通過品讀這樣的句子，我們就能理解作者的態(tài)度或思想傾向了。當然，做好這類試題，分析能力和總結(jié)能力還是不可少的，這是硬功夫，需要同學們在日常學習中逐步培養(yǎng)。