校長(zhǎng)個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

                    ——武鳴縣雙橋鎮(zhèn)中心學(xué)校  黃飛

自我分析 ：

優(yōu)勢(shì)：

１．本人畢業(yè)就在在本校，工作時(shí)間長(zhǎng)，見證了學(xué)校的發(fā)展，對(duì)學(xué)校有充分了解。

２．本人性格開朗，廣泛閱讀大量的教育書籍，接受過(guò)系統(tǒng)的教育理論培訓(xùn)，特別先進(jìn)的教育理念接受很快。

３．本人為人真實(shí)、辦事公平，待人真誠(chéng)，具有一定的創(chuàng)新能力，協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，能團(tuán)結(jié)各方力量發(fā)揮學(xué)校的潛能。

４．本人熱愛學(xué)生，熱愛教育，多年擔(dān)任班主任工作，在中層崗位上歷練的時(shí)間較長(zhǎng)，具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也得到同事們的認(rèn)可。

5．本人帶有教育夢(mèng)想和教育情懷愿意富有激情的進(jìn)行一些教育改革，特別是遵從學(xué)生為本的教育理念。

不足：

１．任正職時(shí)間不長(zhǎng)，缺少一些英明決斷的魄力。

２．學(xué)習(xí)的理論與管理還沒(méi)有完全的整合，自己的教育理論還不能很好的貫徹給全校師生。　　

３．對(duì)學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略設(shè)計(jì)及操作沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。

4．本人辦事缺少持之以恒的精神，更多的是憑借激情和喜愛。

三年總體發(fā)展目標(biāo)：

通過(guò)三年學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，在主管部門的指導(dǎo)和自身的努力下，成為在本縣甚至本市有一定影響力和一定專業(yè)地位的優(yōu)秀校長(zhǎng)。

專業(yè)發(fā)展目標(biāo)主要有：

1．掌握更先進(jìn)的教育理論和教育方法，熟讀國(guó)家法律法規(guī)，能依法辦校，科學(xué)辦校。

2．建立具有自己特色的學(xué)校管理模式，三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)由“傳統(tǒng)管理”“目標(biāo)管理”到“文化管理”“內(nèi)涵管理”的轉(zhuǎn)變。

3．創(chuàng)新學(xué)校的評(píng)價(jià)體系，完善學(xué)校的績(jī)效實(shí)施方案。

3．填補(bǔ)學(xué)校優(yōu)秀師資力量流動(dòng)現(xiàn)象，構(gòu)建本校的校本培訓(xùn)體系，推出一批縣級(jí)、市級(jí)名師。

4．以課堂教學(xué)改革為依托，充分發(fā)揮學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)，大力開展第二課堂，爭(zhēng)取辦出學(xué)校的特色。

5．三年內(nèi)學(xué)校綜合評(píng)價(jià)，社會(huì)評(píng)價(jià)，中考成績(jī)達(dá)到全縣前三名。

　成長(zhǎng)措施：

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。

（2）開展一項(xiàng)課題研究成長(zhǎng)措施，獨(dú)立承擔(dān)一項(xiàng)研究項(xiàng)目。

（3）學(xué)習(xí)“杜郎口中學(xué)”的改革精神，借鑒“洋思中學(xué)”的先學(xué)后教，以學(xué)定教，并在管理中實(shí)踐。

（4）開設(shè)個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間，積極參加特級(jí)教師工作坊，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流。

分階段發(fā)展目標(biāo)：　　

第一階段：2011年
　　1．通過(guò)SWOT分析，確立個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

2．學(xué)習(xí)“杜郎口的三三六教學(xué)模式”“學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的先學(xué)后教”方法并在工作中實(shí)踐，形成自己教學(xué)方法。

3．認(rèn)真研讀《六五普法讀本》《今天怎樣做教師》《教育文件匯編》等書籍。

4．逐步推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，營(yíng)造新課改的氛圍，自己勇?lián)n改重?fù)?dān)。

5．在管理領(lǐng)域至少有一篇論文發(fā)表。

第二階段：2012年.

1．構(gòu)建學(xué)校文化體系，制定學(xué)校文化建設(shè)方案并實(shí)施。

2．進(jìn)一步推進(jìn)校本課程的開發(fā)，形成我校的校本課程特色。

3．全面開展青年教師培訓(xùn)。

4．研讀學(xué)校兩本學(xué)校管理書籍，爭(zhēng)取參與一次市級(jí)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的授課，提升自己的理論水平。

5．在教學(xué)、管理領(lǐng)域至少有一篇論文發(fā)表。

6．爭(zhēng)取成為武鳴縣優(yōu)秀校長(zhǎng)和南寧市農(nóng)村學(xué)校的骨干校長(zhǎng)。

第三階段：2013年
　　1．通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我提高，在管理理論上和教學(xué)研究方面成為市級(jí)專家。

2．優(yōu)化學(xué)校的校本課程，初步形成“學(xué)生合格+特長(zhǎng)”的特色和“感恩教育”的德育工作品牌。

3．全面達(dá)成學(xué)校三年規(guī)劃制定的發(fā)展目標(biāo)。

4．成為市級(jí)優(yōu)秀校長(zhǎng)。

5．初步形成“文化管理”的管理風(fēng)格。

2011-11-16