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孩子很磨蹭怎么辦?做作業(yè)磨蹭，在生活中也同樣很磨蹭，這是家長(zhǎng)最頭疼的事情。和孩子溝通時(shí)，孩子采取的方法就是和家長(zhǎng)消極對(duì)抗!孩子為什么會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)抗?孩子為什么厭學(xué)?孩子為什么會(huì)磨蹭?絕大部分家長(zhǎng)采取的方法就是督促、吵、罵、打，這些方法都都只是暫時(shí)的“癥狀解”而不是“根本解”。要想從根本上解決問題，需要家長(zhǎng)拿出足夠的愛心和耐心，從了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律著手;應(yīng)該說每一個(gè)孩子的共同點(diǎn)都是好動(dòng)、好玩、好學(xué)、好奇;好學(xué)是孩子的天性;每一個(gè)孩子從小都喜歡學(xué)習(xí)，向動(dòng)畫片學(xué)習(xí)、向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、向同學(xué)和老師學(xué)習(xí);這個(gè)過程也是孩子社會(huì)化的過程。也是在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)往往首先失去了耐心;這是問題的起因。當(dāng)孩子不能按照家長(zhǎng)的意愿成長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)就開始了批評(píng)、指責(zé)、抱怨、責(zé)罵;這是孩子變化的原因，這時(shí)就會(huì)摧殘孩子學(xué)習(xí)的興趣。

厭學(xué)就是厭家長(zhǎng);要想讓孩子學(xué)習(xí)好，必須要解決好兩個(gè)問題：1、愿意學(xué)2、怎么學(xué);“愿意學(xué)”的問題是家庭教育要解決的;“怎么學(xué)”的問題則是學(xué)校教育要解決的;這就是 “家庭教育和學(xué)校教育是孩子騰飛的雙翼”;家長(zhǎng)的理念決定了孩子的未來，家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上;家長(zhǎng)的心態(tài)決定了家長(zhǎng)的狀態(tài);我們先看看下列現(xiàn)象，看看在你孩子身上有沒有?你又是怎么做的呢?

孩子做作業(yè)時(shí)精力不集中，寫著寫著就停，不知在想什么，寫作業(yè)時(shí)的多余動(dòng)作特別多，比如說找尺子、橡皮、上廁所、喝水;剛剛學(xué)過的有印象的字還要照著書看著抄下來，這一遍寫完了，下一遍還是照著抄，不能連續(xù)的寫;寫作業(yè)不能獨(dú)立完成，要有家長(zhǎng)督促。再有就是字寫的不好，寫字不認(rèn)真，找不到感覺，讓他練字還不愿意，抵觸情緒嚴(yán)重。不只是語(yǔ)文字不好，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)都是這樣的;數(shù)學(xué)因?yàn)閷懽至什輹?huì)做的題都是錯(cuò)的;平時(shí)因?yàn)閷懽致?，作業(yè)完不成，被老師留下來的次數(shù)也不少。咱家的孩子有沒有這些問題，沒有，那就恭喜你，有的話就繼續(xù)往下看，對(duì)于孩子的磨蹭，提出如下解決辦法：

第一招：一分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練。

(1)訓(xùn)練孩子專心做題。準(zhǔn)備幾十個(gè)簡(jiǎn)單的加減法口算題(根據(jù)孩子程度不同，難度可以不同)。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個(gè)小題，而自己寫作業(yè)的時(shí)候，有時(shí)候幾分鐘也寫不出一個(gè)小題。家長(zhǎng)的耐心最關(guān)鍵;這一著既訓(xùn)練了孩子算題的速度、熟練程度，還訓(xùn)練其集中精力的能力。

(2)一分鐘寫漢字訓(xùn)練。找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳?，看孩子在一分鐘?nèi)最多能寫書多少個(gè)字。記下每次的情況，并進(jìn)行對(duì)比。——縱向比!讓孩子感覺到自己的進(jìn)步提升孩子的自信心

(3)一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。讓孩子每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組;孩子，尤其是低年級(jí)的孩子，循序漸進(jìn)非常重要;激發(fā)孩子做的興趣非常關(guān)鍵;原來一分鐘最多能寫5組，一段時(shí)間后，最多可以寫9組，而且還寫得工整好看一些。

(4)一分鐘數(shù)偶數(shù)訓(xùn)練。讓孩子每天練習(xí)一分鐘“2，4，6，8，10，12，14……”的快速數(shù)，看孩子在一分鐘內(nèi)最多能數(shù)到多少個(gè)字。記下每次的情況，并進(jìn)行對(duì)比。孩子一定是越數(shù)越快，這樣可以讓孩子感覺到自己的進(jìn)步，以提升孩子的自信心

以上訓(xùn)練讓孩子體會(huì)到時(shí)間的寶貴，原來一分鐘可以做很多事情，珍惜時(shí)間。同時(shí)也訓(xùn)練孩子集中精力的能力。訓(xùn)練時(shí)以1分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時(shí)候注意記錄孩子的成績(jī)，并進(jìn)行對(duì)比，練習(xí)時(shí)間以一星期為宜。

注意：陪伴是父母的第一天職!如果家長(zhǎng)去打麻將，讓孩子自己訓(xùn)練，是做不到的;家長(zhǎng)付出，孩子才能會(huì)優(yōu)秀!付出不僅僅是金錢，更重要的是家長(zhǎng)也要付出時(shí)間和精力。

第二招：停止催促，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)

家長(zhǎng)的催促——這是孩子最討厭的;心理學(xué)研究表明：當(dāng)同樣的話說到第三遍的時(shí)候，就會(huì)形成抑制性厭倦;孩子是否聽話，和家長(zhǎng)說的遍數(shù)沒有必然關(guān)系;男人和孩子都不喜歡“嘮叨”;家長(zhǎng)可能會(huì)說：我就這樣催促，他還磨蹭呢——孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長(zhǎng)喜歡喊，不斷的催促;結(jié)果感覺是越催促，孩子的動(dòng)作越慢，家長(zhǎng)就更生氣;正確的做法是：孩子做某件事情的速度快，就表?yè)P(yáng)。如剛開始可以給孩子出幾道簡(jiǎn)單的題，給1分或2分鐘，孩子會(huì)很快做好;家長(zhǎng)要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢!”這時(shí)，家庭教育的藝術(shù)性就要用上了，動(dòng)作和語(yǔ)氣可以適當(dāng)夸張點(diǎn)兒;隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對(duì)做得快的事情立即表?yè)P(yáng)。

“現(xiàn)在穿衣服快多了!”“現(xiàn)在收拾書包快多了?！薄斑B吃飯都快了——”但千萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了!如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。家長(zhǎng)往往會(huì)這樣說——半句話都拐到了學(xué)習(xí)上，要記住只表?yè)P(yáng)，不提孩子做得不足的地方。說話的藝術(shù)很重要切記：只表?yè)P(yáng)，不提孩子做得不足的地方。換雙眼睛看孩子!通過表?yè)P(yáng)，會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)在快的動(dòng)力。說孩子喜歡聽的話，不是說自己喜歡說的話!家長(zhǎng)往往是說自己喜歡說的至于孩子喜歡不喜歡聽，家長(zhǎng)統(tǒng)統(tǒng)不管，這就是“無效溝通”;

第三招：節(jié)約的時(shí)間由孩子自由支配

很多家長(zhǎng)喜歡給孩子布置一些家庭作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)會(huì)布置什么讀英語(yǔ)，孩子剛讀完英語(yǔ)，家長(zhǎng)又安排做奧數(shù)題。這就是和家長(zhǎng)消極對(duì)抗的根本原因，家長(zhǎng)總是認(rèn)為：孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)時(shí)間成正比!不少家長(zhǎng)都覺得孩子多作業(yè)多多益善。這是一個(gè)最大的誤區(qū);孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時(shí)間，家長(zhǎng)就會(huì)安排任務(wù)。這是家長(zhǎng)不寬容的表現(xiàn)。所以，孩子的對(duì)策是，化整為零，在寫作業(yè)的時(shí)候邊寫邊玩。這樣拖很長(zhǎng)的時(shí)間，由于老師的布置的作業(yè)沒有完成，家長(zhǎng)也不會(huì)另外安排任務(wù)。

磨蹭的根源就開始了。孩子在寫作業(yè)的過程中就玩了。

對(duì)策：把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的時(shí)候估計(jì)，將孩子需要完成的任務(wù)進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下休息的時(shí)間(自由支配的時(shí)間)。如一共要一個(gè)半小時(shí)，那么孩子一個(gè)半小時(shí)(甚至提前保質(zhì)保量地)完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配;如果玩他喜歡的玩具，或者打一會(huì)兒游戲，進(jìn)行一會(huì)兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情——家長(zhǎng)千萬不要干涉;養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚懲昃陀泻芏鄷r(shí)間玩了。要引導(dǎo)孩子：是一邊寫作業(yè)一邊玩好啊，還是寫完作業(yè)靜心玩好啊?把家長(zhǎng)期待的結(jié)果放在“二選一”的后邊;孩子就毫不猶豫選擇后者;

第四招：從生活習(xí)慣訓(xùn)練。

只能從生活習(xí)慣抓起啊，先給他規(guī)定時(shí)間，要求他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事兒。有人說孩子早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長(zhǎng)冒火。孩子的問題根源在家長(zhǎng)身上。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時(shí)間，盡量的拖時(shí)間。孩子能拖就拖，因?yàn)樗兰议L(zhǎng)會(huì)替他做的;

對(duì)策：通過訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時(shí)間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰(shuí)更快。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓(xùn)練。家長(zhǎng)在比賽時(shí)，可以故意放慢一點(diǎn)，讓孩子覺得有有取勝的可能?！ぐl(fā)孩子的積極性;甚至有時(shí)候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會(huì)快起來。也可以用記時(shí)完成某一件事情，規(guī)定時(shí)間完成就表?yè)P(yáng)或記一個(gè)“★”;當(dāng)孩子有愿望時(shí)，根據(jù)愿望家長(zhǎng)決定讓他用多少“★”換取。獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。

第五招：規(guī)定時(shí)間沒有完成立即停止。

有些孩子寫作業(yè)拖延時(shí)間到晚上十點(diǎn)，減少了睡眠時(shí)間，導(dǎo)致第二天上課沒有精神，降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始，造成惡性循環(huán)。這時(shí)，我覺得可以給孩子確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間。要保證孩子十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，很多家長(zhǎng)規(guī)定孩子九點(diǎn)鐘上床睡覺。看到時(shí)間不夠了，有的家長(zhǎng)還為孩子代筆呢。所以到了晚上九點(diǎn)，孩子的作業(yè)還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成，會(huì)受到老師的批評(píng)。以后，孩子就會(huì)抓緊時(shí)間完成了。用這招，家長(zhǎng)要和老師溝通，讓老師一起配合，效果會(huì)好很多。這個(gè)是狠招，家長(zhǎng)要具體分析孩子作業(yè)的量，有時(shí)候老師布置的作業(yè)超標(biāo)了，就不能用這個(gè)辦法。要讓孩子知道責(zé)任，自己做的事情自己要負(fù)責(zé)。不到萬不得已，不要使用這一招。

總之，對(duì)孩子磨蹭，家長(zhǎng)一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。要注意總結(jié)方式方法，各個(gè)孩子的情況都不同，不同的孩子應(yīng)采取不同的辦法，以不斷提高孩子的速度。