突破高考

    時(shí)間過(guò)的很快，一轉(zhuǎn)眼寒假就過(guò)去了，高三的同學(xué)們也迎來(lái)了最后3個(gè)月的沖刺。高三下半程可以說(shuō)是一個(gè)魔鬼階段，而魔鬼在同學(xué)們的心中，在最后的一段時(shí)間里，很多同學(xué)的心態(tài)發(fā)生了變化，再也沒(méi)有了高中前期的淡定，心態(tài)是個(gè)很奇妙的東西，你越是想遠(yuǎn)離卻越遠(yuǎn)離不了。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，最后階段的沖刺心態(tài)比學(xué)習(xí)更重要，心態(tài)失衡，學(xué)習(xí)一定會(huì)出問(wèn)題。

    首先，我想針對(duì)高三的整體環(huán)境做個(gè)介紹；然后，給高三同學(xué)一些建議；最后，再針對(duì)高三同學(xué)的特殊性，給家長(zhǎng)和老師一些建議。

高三沖刺階段的整體環(huán)境

    很多人認(rèn)為高考的分水嶺已經(jīng)出現(xiàn)了，一輪甚至二輪復(fù)習(xí)后，大局一定，一模的成績(jī)決定了高考的成績(jī)，這時(shí)候考的還可以的同學(xué)，有了一定信心，而很多同學(xué)則受到了打擊，優(yōu)秀的學(xué)生畢竟是少數(shù)的，而普通同學(xué)則是大多數(shù)，在高考最后階段，每個(gè)同學(xué)內(nèi)心深處都想學(xué)習(xí)好，有個(gè)好成績(jī)，可問(wèn)題是基礎(chǔ)差的太多了，自己的努力換來(lái)的成績(jī)和別人相比還是很“寒酸”，很多同學(xué)內(nèi)心深處有種無(wú)力感，很多同學(xué)覺(jué)得自己很努力——“起的比雞早，睡的比狗還晚”，可成績(jī)還是上不去，真的不行么？

    家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候也很焦急，因?yàn)榭旄呖剂?，讀了這么多年書(shū)，還是希望孩子能夠上個(gè)大學(xué)，畢竟大學(xué)還是走出來(lái)的一條捷徑，高中畢業(yè)出來(lái)工作很艱難，高職、大專的整體環(huán)境還比較差，在孩子最后的階段不少父母還是給了孩子很大的壓力。而學(xué)校的老師，也有了不同的聲音，每個(gè)老師自然希望學(xué)生的成績(jī)好，可是學(xué)生的情況不同，施教的方式也不同，沖刺階段的重心也應(yīng)該不同，但大多數(shù)學(xué)校的高三老師都采用同樣的步調(diào)，自然就分流了中下游學(xué)生，同時(shí)，老師在無(wú)形中也給了學(xué)生巨大的壓力，甚至有的老師說(shuō)出狠話——“高考不行，一輩子都完了！”

    對(duì)于高考基礎(chǔ)不同的學(xué)生反應(yīng)也不同，但無(wú)論是基礎(chǔ)好的還是基礎(chǔ)差的，這個(gè)階段心態(tài)的調(diào)整都至關(guān)重要，這個(gè)階段壓力叢生，所有壓力中最厲害的則是自身轉(zhuǎn)嫁來(lái)的，道理很多人都明白，不應(yīng)該擔(dān)憂，可是還是抑制不住，因?yàn)榇_實(shí)不知道如何辦，因?yàn)闀r(shí)間短，似乎沒(méi)有了希望，我要明確的一個(gè)觀點(diǎn)是，事實(shí)不是這樣子的，無(wú)論基礎(chǔ)多差的同學(xué)，這時(shí)候都還有機(jī)會(huì)，超越自己的機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)輔導(dǎo)過(guò)一個(gè)學(xué)生，在一模的時(shí)候數(shù)學(xué)30分，高考的時(shí)候幾近110分，最后的三個(gè)月利用好了，絕對(duì)可以提升分?jǐn)?shù)。接下來(lái)我將對(duì)高三同學(xué)談?wù)勛詈筮@三個(gè)月提升自己的一些建議。

給高三同學(xué)的建議

    沖刺階段，我給同學(xué)們幾個(gè)關(guān)鍵詞：

    試卷：高三是綜合復(fù)習(xí)的一年，一模、二模、三模，歷年高考題目，總之有太多的總復(fù)習(xí)的試卷，自己的學(xué)校也有很多高考模擬試卷，建議你拿出試卷，比如15套試卷，分析這些試卷中出現(xiàn)頻率最高的題目類型，把它們總結(jié)出來(lái)，這些極有可能是考試的重點(diǎn)，你得把這類題目掌握了；然后把同類型的題目寫(xiě)到一個(gè)本子上，因?yàn)檫@些試卷都是從不同角度考察的題目，所以你做好總結(jié)，把這些題目從不同的角度掌握，了解考點(diǎn)和答題方向，以及解題要注意的陷阱，利用試卷讓自己進(jìn)步非常重要，你可以從我的新浪博客中看看我那篇《如何分析試卷》的文章。

    基礎(chǔ)：得高分不是說(shuō)你做對(duì)了多少難題，而是保證你的基礎(chǔ)題目（會(huì)做的題目）不出錯(cuò)。很多同學(xué)考試的時(shí)候覺(jué)得題目不難應(yīng)該會(huì)得個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，可試卷一發(fā)下來(lái)就傻眼了，覺(jué)得不可能出錯(cuò)的題目反倒錯(cuò)了。無(wú)論什么考試，基礎(chǔ)題目都能占到50%—60%左右的分?jǐn)?shù)，在沖刺階段，無(wú)論你的成績(jī)?nèi)绾?，都要重視基礎(chǔ)題目，因?yàn)檫@是保證你分?jǐn)?shù)的基石，中等題目和難題都是在基礎(chǔ)題目和知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上衍生出來(lái)的。

    取舍：有很多同學(xué)說(shuō)自己很想學(xué)可是堅(jiān)持不下去，因?yàn)閱?wèn)題比較多，學(xué)不進(jìn)去，于是那玩兒來(lái)逃避。學(xué)習(xí)興趣不是一會(huì)兒半會(huì)兒能培養(yǎng)出來(lái)的，沖刺階段的你不要再去考慮學(xué)習(xí)興趣了，咬緊牙也得堅(jiān)持學(xué)，突破口在于自己比較擅長(zhǎng)的學(xué)科上，尤其要把數(shù)學(xué)成績(jī)提升上來(lái)，數(shù)學(xué)是最容易提分的學(xué)科。這里講的取舍就是要在這段時(shí)間學(xué)會(huì)犧牲，犧牲其他所有的“念頭”將精力全部投入到學(xué)習(xí)上來(lái)，有這樣一句話“成功是逼出來(lái)的”確實(shí)有道理，在這個(gè)關(guān)鍵階段，你得學(xué)會(huì)逼自己一把，懂得取舍，利用一起可以利用的資源讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步，阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)步的一切事情都放一放。

    心態(tài)：越是臨近高考，心態(tài)越容易發(fā)生變化，這個(gè)階段你很容易心浮氣躁，患得患失，擔(dān)心考不好，擔(dān)心未來(lái)，而這些擔(dān)憂又讓你無(wú)法投入復(fù)習(xí)?？墒牵瑩?dān)憂解決不了任何問(wèn)題，在你擔(dān)憂的同時(shí)，你就喪失了復(fù)習(xí)的時(shí)間，時(shí)間少了你就更擔(dān)憂了，這是一個(gè)惡性循環(huán)。你學(xué)習(xí)好，自然不用擔(dān)憂；假如你學(xué)習(xí)不好，還有什么必要去擔(dān)憂，既然已經(jīng)不好了，那就置之死地而后生，只要努力了就是進(jìn)步，進(jìn)步就是好的。此時(shí)放棄了將來(lái)就容易放棄，所以無(wú)論如何都不能放棄，只要竭盡全力就不是失敗，并非每個(gè)同學(xué)都能考上一流大學(xué)，甚至大學(xué)，但是你總可以考出自己最好的成績(jī)。這個(gè)階段的你如果有條件需要經(jīng)常聽(tīng)些勵(lì)志的話和故事，需要被人激勵(lì)，這樣你容易有動(dòng)力，堅(jiān)持三個(gè)月就可以了。

    目標(biāo)：嚴(yán)格說(shuō)在高三一開(kāi)始就應(yīng)該有個(gè)奮斗目標(biāo)（要報(bào)考的大學(xué)），但很難過(guò)的是，很多同學(xué)不知道要考什么學(xué)校，甚至對(duì)于大學(xué)沒(méi)什么概念。對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，在這三個(gè)月中，建議你選擇一個(gè)適合自己的大學(xué)或者大專作為目標(biāo)，你可以查到這個(gè)學(xué)校近三年的分?jǐn)?shù)，朝著這個(gè)目標(biāo)努力，將分?jǐn)?shù)分解到每個(gè)科目上，力爭(zhēng)在這三個(gè)月達(dá)到。

給高三家長(zhǎng)和老師的建議

    同樣，沖刺階段給家長(zhǎng)和老師幾個(gè)關(guān)鍵詞：

    客觀：家長(zhǎng)要正視孩子的現(xiàn)狀，不要盲目或過(guò)高地給孩子目標(biāo)，要尊重孩子現(xiàn)在情況，這個(gè)階段的父母應(yīng)該給予孩子進(jìn)步的鼓勵(lì)，人總要為自己的行為付出代價(jià)，如果孩子成績(jī)不好，意味著高中階段自己處理的不好，這時(shí)候你再去諷刺他都沒(méi)有用，還不如給予鼓勵(lì)，尤其鼓勵(lì)他進(jìn)步，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，很重要的一個(gè)品質(zhì)就是竭盡全力，在沖刺階段只要孩子竭盡全力就對(duì)得起他自己了，不要小看這三個(gè)月，它是很重要的。

    平靜：這個(gè)階段的父母要學(xué)會(huì)平靜，盡量不給孩子添亂，也許以前你總是問(wèn)孩子現(xiàn)在復(fù)習(xí)的怎么樣了，但這個(gè)階段，你得分清楚孩子心理狀況，如果他心理已經(jīng)有了壓力了，你再問(wèn)再關(guān)注會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的。不要說(shuō)孩子心理承受能力差，提升心理能力也不是一時(shí)半刻能行的，不要強(qiáng)求這在個(gè)階段給予壓力，孩子也不希望考不好的。這個(gè)階段選擇鼓勵(lì)和支持，做到自己能做的最好，不放棄就是好樣的，要給予孩子生活上的便利，飲食上也做好調(diào)整，同時(shí)不要因?yàn)榧彝ピ蚪o孩子添亂，夫妻這段階段一定要保持和睦，畢竟只有三個(gè)月。

    因地制宜：這個(gè)詞是給老師的，一個(gè)老師可能帶過(guò)很多屆學(xué)生了，不要拿以前的學(xué)生代替現(xiàn)在的學(xué)生，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，其復(fù)習(xí)情況也不同，以前可行的現(xiàn)在未必可行。尤其在最后階段要給學(xué)生樹(shù)立高考沒(méi)那么可怕的信心，一定要重視基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的不同情況給予引導(dǎo)，這不一定會(huì)增加你的工作量，但會(huì)對(duì)所有學(xué)生有所幫助，不要只盯著中上等學(xué)生！

    輔導(dǎo)：不是每個(gè)同學(xué)都需要報(bào)輔導(dǎo)班，但是如果有條件的我建議報(bào)一報(bào)，最好報(bào)那些能夠根據(jù)孩子自身學(xué)習(xí)情況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，尤其輔導(dǎo)重要考點(diǎn)中相對(duì)基礎(chǔ)的，讓孩子在最后階段能夠來(lái)個(gè)提升，相比之下這種個(gè)性化的輔導(dǎo)，比孩子一個(gè)人復(fù)習(xí)要快的多，老師也可以根據(jù)學(xué)生情況給予建議，畢竟每個(gè)老師要帶一個(gè)班不能面面俱到。

    突破高考，最關(guān)鍵的在于同學(xué)自身，但是老師和家長(zhǎng)則能夠創(chuàng)造影響孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，環(huán)境好了才能學(xué)下去，最后三個(gè)月，要提升復(fù)習(xí)效率，時(shí)間戰(zhàn)要根據(jù)自身情況，不是每個(gè)人都適合熬夜復(fù)習(xí)，有狀態(tài)才能有效率！加油吧，決戰(zhàn)高考，魚(yú)躍龍門(mén)，期待成功！