一、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃

學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓老師和家長(zhǎng)在后面推著屁股。

凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢，成績(jī)好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計(jì)劃，每日有每日的任務(wù)。

對(duì)策：帶著孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，先從周末計(jì)劃開(kāi)始，再到3-7的小長(zhǎng)假學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后是寒暑假、新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的目標(biāo)感、計(jì)劃性。并且用靈活的方法引導(dǎo)孩子全力完成自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必要的時(shí)候可以強(qiáng)制完成。

二、學(xué)習(xí)不定時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證，學(xué)習(xí)時(shí)完全憑情緒，情緒好的時(shí)候可以學(xué)到深夜，情緒不好的時(shí)候，就什么都干不了。

知識(shí)是日積月累起來(lái)的，人不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去，饑一頓飽一頓，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，只能是事倍功半。

對(duì)策：固定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，例如：放學(xué)后到晚飯前的時(shí)間完成每日作業(yè)，周六上午完成整個(gè)周末的作業(yè)，小長(zhǎng)假前2天完成全部作業(yè)。沒(méi)有特殊情況，絕不要輕易允許學(xué)習(xí)時(shí)間的變化與調(diào)整。

三、學(xué)習(xí)不定量

每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡搞集中復(fù)習(xí)、臨考突擊，每天該記憶的內(nèi)容他欠帳，該做完的作業(yè)他欠帳，該復(fù)習(xí)的東西他還欠帳。

要想較好地掌握知識(shí)，必須靠每日的知識(shí)積累，沒(méi)有量的積累，便不會(huì)有質(zhì)的飛躍。靠集中復(fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識(shí)，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗(yàn)。

對(duì)策：父母要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度胸中有數(shù)、胸有成竹，每天晚飯后要變著花樣跟孩子一起復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)，每周末對(duì)當(dāng)周的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，并且逐步養(yǎng)成習(xí)慣，才能孩子學(xué)的扎實(shí)。

四、學(xué)習(xí)馬馬虎虎

上課時(shí)忘帶課本和學(xué)習(xí)用具，抄寫(xiě)中明明是“'b”可他抄下來(lái)就變成了“d”，作業(yè)經(jīng)常能以最快的速度完成但字跡潦草錯(cuò)誤率高，考試時(shí)草稿紙上明明做對(duì)了可就是忘記謄寫(xiě)到試卷中。

馬虎在孩子中間似乎已經(jīng)成為一種通病，如果家長(zhǎng)不加注意、不予重視，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)必將會(huì)受到嚴(yán)重的影響。

對(duì)策：每天做完作業(yè)后，讓孩子先自行檢查，然后家長(zhǎng)再檢查，查出一個(gè)錯(cuò)誤，要有明確的懲罰，可以適度打打屁股，不在于力度大小，在于懲罰的形式會(huì)讓孩子重視起來(lái)。如果全都正確，可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，一塊巧克力也會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性哦。

五、學(xué)習(xí)時(shí)一心二用

上課時(shí)經(jīng)常精神溜號(hào)，甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事；自習(xí)課時(shí)常沉迷于空想，或者東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間；做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作，一邊聽(tīng)歌一邊寫(xiě)文章、算題，哪里說(shuō)話哪搭茬兒。

專心致志是學(xué)生必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情，所謂“目不能兩視而明，耳不能兩聽(tīng)而聰”。

對(duì)策：先從小的時(shí)間段培養(yǎng)孩子專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，例如：如果專心學(xué)習(xí)二十分鐘，沒(méi)有做其他事，沒(méi)有小動(dòng)作，給一定獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢過(guò)渡到三十分鐘、四十分鐘，同時(shí)，家長(zhǎng)也要做榜樣，哪怕你拿著書(shū)在旁邊裝樣子，也要專心致志的裝同樣的時(shí)間，讓孩子看到家長(zhǎng)的認(rèn)真與專注。

六、不懂的東西也不問(wèn)

過(guò)于害羞，雖然學(xué)習(xí)上有許多沒(méi)有搞懂的問(wèn)題，但也不敢問(wèn)老師；太愛(ài)面子，喜歡打腫臉充胖子，不懂也裝懂，不會(huì)的東西從來(lái)也不向別人請(qǐng)教；學(xué)習(xí)心里沒(méi)數(shù)，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一點(diǎn)，但又沒(méi)有完全掌握。

學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)不斷提高自己、不斷完善自己知識(shí)的過(guò)程，圣人都說(shuō)“三人行，則必有我?guī)煛?，況且還在求學(xué)中的學(xué)生。家長(zhǎng)要提醒和鼓勵(lì)孩子不僅要不恥下問(wèn)，而且還要不羞與下問(wèn)。

對(duì)策：做角色轉(zhuǎn)換游戲，讓孩子做老師，家長(zhǎng)做學(xué)生，就知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，讓孩子給家長(zhǎng)解答，慢慢的孩子就會(huì)明白問(wèn)問(wèn)題、回答問(wèn)題都是一件很自然的事情。

七、有錯(cuò)也不改

作業(yè)本發(fā)到手里，雖然上面有許多老師的訂正，可很少往心里去；測(cè)驗(yàn)題和考試卷基本都是只看看分?jǐn)?shù)便扔到一邊，從不認(rèn)真分析原因、檢查和修改錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)是一個(gè)積累知識(shí)的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)補(bǔ)漏洞的過(guò)程。一門(mén)課程，你的知識(shí)漏洞越少，說(shuō)明你學(xué)得越好，考試時(shí)的成績(jī)也會(huì)越高，那些考試時(shí)出錯(cuò)的地方往往是你的知識(shí)漏洞最大的地方。

對(duì)策：幫孩子整理一個(gè)“錯(cuò)題集”，每次作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和考試之后，讓孩子將其中做錯(cuò)的題目都記錄下來(lái)，這些很可能就是孩子的知識(shí)漏洞，家長(zhǎng)要督促孩子經(jīng)?？纯催@些題目，時(shí)間長(zhǎng)了漏洞就會(huì)補(bǔ)上。

八、課前不預(yù)習(xí)

即使老師有要求，也很少預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容，上課只帶了一雙耳朵，連最簡(jiǎn)單的東西都要等著老師告訴他。 預(yù)習(xí)歷來(lái)是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，孩子在上課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，聽(tīng)課時(shí)對(duì)老師所講內(nèi)容的理解和把握會(huì)大打折扣。

對(duì)策：每天晚上協(xié)助孩子一起預(yù)習(xí)第二天的知識(shí)，慢慢過(guò)渡到讓孩子講給自己聽(tīng)。

九、上課注意力不集中

課堂上思想開(kāi)小差、易分神、小動(dòng)作多、坐不住、愛(ài)說(shuō)話，快到下課時(shí)就聽(tīng)更不進(jìn)去了，心思早已在課后的娛樂(lè)之中。

課堂45分鐘對(duì)孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，老師是孩子學(xué)習(xí)的指路人，如果課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)孩子搞不明白，課下他花幾倍的時(shí)間都不一定能補(bǔ)上。

對(duì)策：參考第五條的方法。

十、不復(fù)習(xí)就做作業(yè)

做作業(yè)前不看書(shū)，不看參考資料，不先消化和理解所學(xué)的內(nèi)容，作業(yè)拿過(guò)來(lái)就做，做完了萬(wàn)事大吉。

作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須要獨(dú)立完成的任務(wù)，它的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。如果孩子不求甚解地完成了作業(yè)，根本就起不到這些作用。

對(duì)策：每次作業(yè)前設(shè)立10分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間，復(fù)習(xí)時(shí)間結(jié)束再做作業(yè)，并且不允許再翻書(shū)。