日前召開的2013年云世界大會“星光”燦爛、大佬云集。4000多名來自硅谷的云計算頂級專家，云計算領(lǐng)域的頂級公司與中國互聯(lián)網(wǎng)及云計算領(lǐng)域的領(lǐng)導企業(yè)、風云人物，通過技術(shù)、創(chuàng)新、投資、趨勢等方面的碰撞，解讀云計算的本質(zhì)、趨勢、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會，探討如何利用云計算助“云教育”發(fā)展。

　　云計算從三年前播下種子，到其成長、發(fā)芽、壯大，僅用了三年時間。三年里，云計算從單純的一個概念到規(guī)?；涞兀c新誕生的大數(shù)據(jù)、智能終端等力量一起拓展完善互聯(lián)網(wǎng)定義。正如寬帶資本董事長田溯寧博士所說：“互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的興起，云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)這些技術(shù)，已經(jīng)不再簡單的是一種工具，而是成為重塑我們社會的一種最重要的力量”。

　　而教育、醫(yī)療等民生剛需問題是云計算和大數(shù)據(jù)要改變的領(lǐng)域，但其瓶頸往往集中于從線下到線上的環(huán)節(jié)。只有大數(shù)據(jù)活起來了才能真正用技術(shù)改變生活、改變社會、改變自己。

　　教育大數(shù)據(jù)是未來教育的根基

　　在此次云世界大會上，中關(guān)村管委會主任宣鴻認為，大數(shù)據(jù)是人類社會發(fā)展、科技與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的一次偉大變革。伴隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，大數(shù)據(jù)實現(xiàn)了爆發(fā)性增長，并廣泛地與云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人機交互、可穿戴終端等新興領(lǐng)域連接，與文化媒體、新能源等新技術(shù)領(lǐng)域深度融合，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為人類知識、信息和智慧的載體。

　　“不同于按照時間序列產(chǎn)生的實時數(shù)據(jù)，也不同于通過手機、傳感器等設(shè)備隨機產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)是通過對原始數(shù)據(jù)進行加工提煉而產(chǎn)生的，可以幫助人們理解以前不存在的信息?！卑俣却髷?shù)據(jù)首席架構(gòu)師林仕鼎認為。

　　大數(shù)據(jù)時代已然來臨。學生、教師的一言一行，學校里發(fā)生的一切事物，無不可以轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)。當每個在校學生都能用計算機終端學習，包括上課、讀書、寫筆記、做作業(yè)、發(fā)微博、進行實驗、討 論問題、參加 各種活動等，這些都將成為教育大數(shù)據(jù)的來源。對其進行收集、分析和整理，推測出更準、更精確的數(shù)據(jù)為因材施教、個性化學習提供堅實的支撐。

　　通過數(shù)據(jù)分析，可以將考試題目進行精確定位，再根據(jù)學生做題時的正確率，向水平不同、知識點掌握程度不同的學生進行個性化推薦，以此來優(yōu)化學生做題效率，減輕學生課業(yè)負擔；通過查探關(guān)于學生表現(xiàn)和學習途徑的學習信息的數(shù)據(jù)，教師可以準確獲知學生的學習偏好、難點及共同點，從而掌握學習過程中的規(guī)律，進而有效指導教師的下一步工作重點；學生也可以根據(jù)個人學習數(shù)據(jù)制定相應的學習計劃和輔導。

　　通過分析數(shù)據(jù)，商家同樣能夠為學習者提供個性化服務(wù)。就如云世界大會上，硅谷創(chuàng)業(yè)家，風險投資人、《大數(shù)據(jù)云圖》作者David Feinleib(大衛(wèi)·芬雷布)所講的那樣，與過去購買紙質(zhì)書籍不同，現(xiàn)在在亞馬遜上買書，亞馬遜就可以根據(jù)購買者的購物習慣向消費者推薦其本人可能感興趣的書目。谷歌、當當也可以幫助顧客進行搜索。技術(shù)在不知不覺中促使教育進行了相應的轉(zhuǎn)型和改變。

　　Feinleib指出，“在教育中，你可以使用很多移動技術(shù)，使你的學習體驗更加生動，更加有意思。你可以使教育覆蓋更多人群。美國有一家牛頓公司，是一個非常好的例子。這家企業(yè)主要是用這些技術(shù)和大數(shù)據(jù)，使教育更加個人化、定制化”。

　　另外，數(shù)據(jù)分析在目前如火如荼發(fā)展的MOOCs教育中也廣泛應用。Coursera發(fā)展團隊中國區(qū)業(yè)務(wù)負責人伊萊·布林德博士介紹說，他們的平臺會給教課的教授提供數(shù)據(jù)分析工具，通過這個工具，教授能夠看到有多少學生看了他發(fā)布的視頻、學生看了幾遍這個視頻，教師可以通過監(jiān)測學生的具體表現(xiàn)，及時調(diào)節(jié)學習內(nèi)容。他說，若學生不直接使用Coursera平臺，而應用翻轉(zhuǎn)課堂，平臺上的數(shù)據(jù)則可以幫助教師甄別哪些是學生已掌握的內(nèi)容，哪些是學生需要進一步練習的內(nèi)容。數(shù)據(jù)分析工具還可以應用于學生互評活動，比如，可以通過數(shù)據(jù)把那些花了不到一分鐘就給出的評價去掉，只取可靠的學生評分。同時，從研究者的角度看，平臺記錄下的所有的學生行為，可用于對不同教育問題進行深入研究。

　　而對考試這件事來說，通過在線模擬測試，大數(shù)據(jù)可以用來分析和統(tǒng)一某個學生群體或個體對不同知識點的掌握情況，當某個知識點的題目被頻繁做錯時，系統(tǒng)就會在接下來的模擬測試中不斷強化出現(xiàn)與這個知識點相關(guān)的題目，以鞏固學習效果。這是幫助學生強化理解知識的一種方式。

　　總之，收集、梳理和分析數(shù)據(jù)，可以分析學生的日常行為，得知各種行為活動之間的內(nèi)在聯(lián)系，并作出相應的對策。教育大數(shù)據(jù)是教育未來的根基，對其進行分析和把控，就能為個性化教學和教育質(zhì)量的提升提供堅實的支撐。

　　從目前的實踐來看，在海外各國的教育信息化平臺運營管理中，數(shù)據(jù)挖掘已經(jīng)成為提高教學管理質(zhì)量與水平的一種有力工具。在美國的教育云平臺上，已有一套完整的數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，通過這一系統(tǒng)，美國學校能夠以超過80%的準確率預測學生的升學情況。

　　“云教育”將打破傳統(tǒng)教育信息化邊界

　　天云軟件CEO張福波在云世界大會上發(fā)言時表示，云計算的核心是一種IT資源提供模式，關(guān)鍵在于解決IT合理化的問題。在信息領(lǐng)域，價格太高、資源孤島、部署時間很慢等不合理現(xiàn)象普遍存在。在教育領(lǐng)域，不少學校目前都建立了自有的教學平臺，但由于信息資源難以共享，這些平臺最終遺憾地淪為一個個信息孤島，這不僅使許多有需求的人找不到所需信息，同時也造成了信息資源的極大浪費。云計算的發(fā)展和落地，為這些問題的有效解決提供了重要的方式。

　　云計算、互聯(lián)網(wǎng)、智能終端技術(shù)(云ICT環(huán)境)的成熟，讓面向全球性的教育資源加速向虛擬性、全球性、交互性與開放性方向轉(zhuǎn)變：移動互聯(lián)的課堂、泛在的學習資源和社區(qū)、以學生為中心的個性化教學正在顛覆傳統(tǒng)的以固定的課堂、固定的老師、固定的課程為主的教育，融合了家庭、學校、社會綜合教育特性的社會教育信息化將逐漸登上舞臺。并且能解決經(jīng)濟差異導致的“數(shù)字鴻溝”、技術(shù)差異導致的“信息孤島”、“知識更替加速”等問題。

　　“云教育”打破了傳統(tǒng)的教育信息化邊界，推出了全新的教育信息化概念，集教學、管理、學習、娛樂、分享、互動交流于一體。云計算讓教育部門、學校、教師、學生、家長及其他教育工作者等不同身份的人群，可以在同一個平臺上，根據(jù)權(quán)限去完成不同的工作。從技術(shù)角度講，云計算可以將學校大量分散的系統(tǒng)平臺匯聚，形成高端系統(tǒng)的“終結(jié)者”；從業(yè)務(wù)范疇講，云計算是一種革命性的、把IT作為服務(wù)進行交付和消費的方式，以隨需部署和靈活收費為特色。

　　正如京東云平臺首席架構(gòu)師劉海峰所說，云內(nèi)在的基礎(chǔ)實施建設(shè)和開放的服務(wù)是云計算的核心。統(tǒng)一基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃、建立和管理的歷程一般是系統(tǒng)整合、虛擬化、自動化到私有云的過程。只有基于虛擬化的基礎(chǔ)實現(xiàn)自動化管理，整個系統(tǒng)才是無縫、靈活、自由的私有云架構(gòu)。

　　云計算給教育行業(yè)帶來的創(chuàng)新與變革

　　云計算融合云數(shù)據(jù)中心的虛擬化、網(wǎng)絡(luò)的寬帶化、終端的智能化特點，使得用戶隨時、隨地、按需獲取服務(wù)成為可能，這也使傳統(tǒng)教育產(chǎn)生了顛覆性變革。

　　學習模式上，經(jīng)過若干年積累，大量文獻資料已實現(xiàn)數(shù)字化，云計算通過互聯(lián)網(wǎng)把分散在世界每一個角落的數(shù)字資料統(tǒng)一起來，給用戶提供了一個共享的分發(fā)平臺。云計算平臺可以輕松地擴展虛擬環(huán)境，提供更大的帶寬或計算資源。因此我們可以輕松地獲取別人的教育資源，也可以將自己的資源與別人分享，實現(xiàn)教育資源的開放和共享。

　　云計算提高了學習者的學習效率。一方面，終端具備了移動、互聯(lián)、智能化的特點，使得豐富的智能感知、虛擬現(xiàn)實交互、自然語言處理成為可能，人與人之間遠程面對面的體驗互動也逐步成為可能。另一方面，云計算是以用戶為中心的，學生個性化學習所需的所有資料都可以由云計算實現(xiàn)管理和控制。只需一臺上網(wǎng)終端，學生就可以隨時隨地提取所需的數(shù)據(jù)和服務(wù)，主動學習、自主學習更易產(chǎn)生。這樣不僅創(chuàng)建了靈活的學習方式，也增強了學生運用信息技術(shù)分析問題的能力，從而提高了他們的學習效率。

　　總之，資源共享、社交、協(xié)作的國際化，使學生能通過遠程的視頻協(xié)作在線互動學習。獲取知識的渠道也不再局限于老師、課堂、圖書館，學生能根據(jù)自己的節(jié)奏、喜好制定計劃，問題也能通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和協(xié)作得到及時解決。

　　在教學模式上，信息技術(shù)的發(fā)展使得教職人員所擁有的知識量在海量的網(wǎng)絡(luò)資源中顯得極其渺小，為了在課堂上吸引學生，只有那些能夠提供持續(xù)性創(chuàng)新、生動有趣的教學資源的學校，才具有更強的生命力。在云計算時代，老師正逐步從知識的傳授者變成引導學生獲取知識的協(xié)助者，傳統(tǒng)的“一本書”教學模式已不再適應。同時，通過利用云計算整合教育資源后的教育信息化平臺，將極大地方便教師在教學中運用豐富的教學資源，提高教師應用信息技術(shù)的水平，使教師將更多的時間放在改進教學方法上，推動教師的教學創(chuàng)新。

　　制定標準促進云計算產(chǎn)業(yè)騰飛

　　目前，我國信息技術(shù)資源分布不均勻，市場需求復雜多樣，發(fā)展云計算對提升我國信息化水平，培訓信息消費等新的經(jīng)濟增長點都有積極的促進作用。會上，工信部軟件服務(wù)司謝渡嬰司長表示，云計算一方面改變了傳統(tǒng)的技術(shù)架構(gòu)和計算方式，另一方面也催生出軟件和信息服務(wù)業(yè)新的生產(chǎn)方式、商業(yè)模式和產(chǎn)業(yè)形態(tài)，推動了軟件和信息服務(wù)業(yè)的服務(wù)化進程。

　　為了推進云計算產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從2011年起工信部會同相關(guān)部門在北京、上海、深圳、杭州和無錫等五個云計算的試點城市，實施云計算示范工程。除了支持信息技術(shù)服務(wù)的骨干企業(yè)和建設(shè)大型的公共云計算平臺外，工信部目前正在積極開展云計算綜合標準化工作，在梳理現(xiàn)有各類信息技術(shù)標準的基礎(chǔ)上制定新的標準，修訂已有的標準，建設(shè)形成同時滿足行業(yè)管理和用戶需求的云計算的標準體系。對于云計算或大數(shù)據(jù)的落地，寬帶資本合伙人劉唯給出了兩點建議：首先，在行業(yè)里，云計算、大數(shù)據(jù)和移動互聯(lián)，要給產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售及服務(wù)從內(nèi)部層面和業(yè)務(wù)管理層面提供有效的工具；其次，要拋離行業(yè)概念，為產(chǎn)品設(shè)計好功能，提供應用。

　　通過各方努力，云計算產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)迅猛發(fā)展態(tài)勢，其便捷、高效、集約的優(yōu)勢日趨凸顯。但相對于發(fā)達國家，我國云計算的發(fā)展水平總體還不高，仍需進一步優(yōu)化云計算發(fā)展環(huán)境，健全法律法規(guī)體系，統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化數(shù)據(jù)中心建設(shè)和布局，加強核心技術(shù)攻關(guān)，促進云服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展等方面做好相關(guān)工作。

　　“云計算和大數(shù)據(jù)技術(shù)，是超脫于市場的兩個不同的概念。在支撐經(jīng)濟發(fā)展方面，云計算是基礎(chǔ)，是問題；大數(shù)據(jù)是技術(shù)，是手段。”友友系統(tǒng)CEO姚宏宇如是說。云計算和大數(shù)據(jù)是信息化發(fā)展的趨勢，這兩種技術(shù)力量在未來5年、10年會更加深刻地改變我們的行業(yè)，改變互聯(lián)網(wǎng)，使互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到一個新的生態(tài)。

　　大數(shù)據(jù)讓互聯(lián)網(wǎng)不再是一個展示的工具或平臺，而是屬于未來的生產(chǎn)方式，是關(guān)乎競爭和生存的關(guān)鍵。就像工業(yè)經(jīng)濟時代，人們無法拒絕用電；個人計算機時代，公司無法拒絕用電腦辦公；大數(shù)據(jù)時代，人們同樣無法阻擋和抗拒它的存在。

　　2013年，云計算不再是名詞，而是全球科技創(chuàng)新的驅(qū)動力量。未來，云計算作為IT主潮流，將不再僅停留于國家戰(zhàn)略層面，它已真正如水和電一樣，實實在在進入我們經(jīng)濟、社會、工作和生活的方方面面，并且在促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，改善國計民生方面發(fā)揮重要的作用，另外它還將推動大數(shù)據(jù)、可佩戴計算機的發(fā)展以及傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)向新一代智慧互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)變。