這幾年，因?yàn)閰⒓蛹议L(zhǎng)學(xué)習(xí)的緣故，認(rèn)識(shí)到許多家長(zhǎng)，也遇到了許多另類孩子。

另類孩子，一般是和應(yīng)試教育格格不入的孩子，這些孩子，很聰明，只是在應(yīng)試教育體制里感到了壓力以后，開始和教育對(duì)撞了。

開始時(shí)，家長(zhǎng)有些慌亂，畢竟教育用成績(jī)給孩子貼上了標(biāo)簽，于是，許多家長(zhǎng)對(duì)號(hào)入座。

明明孩子已經(jīng)厭學(xué)了，可，家長(zhǎng)還是不遺余力地把孩子拉回教室，只要孩子愿意在教室里坐下去，不管學(xué)習(xí)的效果如何，家長(zhǎng)都能接受，更有甚者，有些孩子愿意迎合家長(zhǎng)的意愿而不遺余力地混著。

由此，做家長(zhǎng)的，還是要希望孩子說真話，既然學(xué)習(xí)遇到了壓力，就要在面對(duì)孩子真實(shí)情況之后，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，或者根據(jù)孩子自己的愛好目標(biāo)，重新定位孩子的未來。

走在教育的獨(dú)木橋上，未必都能見到美好的風(fēng)景，也有掉到橋下的，也有下橋以后茫然無措的，所以，優(yōu)秀的概念某種意義上和名校沒有必然的關(guān)系，只是名校出來后，可能會(huì)有一份理想的工作而已，所謂工作和人生遠(yuǎn)大目標(biāo)，還是不可同日而語。

所以，走到河對(duì)岸的方法很多，我們可以劃船去，也可以游泳去，甚至還可以坐飛機(jī)去，看每個(gè)孩子的思維如何發(fā)散，并通過何種渠道到達(dá)河對(duì)岸。

成人是成長(zhǎng)為人，成才是成長(zhǎng)為自己希望的人才，成功，是人才的功成名就，某種意義上，也需要另辟渠道。

通過教育，我們首先希望孩子成人，身心健康，人格高尚，可是，在教育上，我們?cè)絹碓桨l(fā)現(xiàn)，教育給成人的定位已經(jīng)出現(xiàn)了誤區(qū)，當(dāng)身心健康受到挑戰(zhàn)，人格教育更是一片空白。

教育尤其讓我們的男孩子深陷逆境，當(dāng)然有許多努力學(xué)習(xí)的男孩子，可是我也不間斷地看到許多無法適應(yīng)應(yīng)試教育的男孩子走出了教室，而開始面對(duì)教室外真實(shí)的自己。

他們對(duì)于學(xué)校教育暫時(shí)地放下，并不是對(duì)于自己的人生放棄，每個(gè)孩子都有向上的信心，只不過暫時(shí)遇到了阻力，這時(shí)候，家長(zhǎng)要做的，是幫助孩子，尤其是男孩子克服阻力，找回信心。

不管壓力是來自學(xué)習(xí)的，還是來自生活的，信心是愛的希望。

于此，在這樣的時(shí)候，我希望家長(zhǎng)要沉住氣，不拋棄，不放棄。

在成長(zhǎng)的路上，我們的孩子，有不同的才能，不同的才華，孩子，我寧愿相信你大器晚成。

在應(yīng)試教育里，為孩子掙一份成長(zhǎng)的自由，幫助孩子逾越心理障礙到達(dá)人生彼岸。

成人需要引導(dǎo)，成才需要突破，成功需要機(jī)遇，于是成長(zhǎng)有了本質(zhì)差異。

在孩子成長(zhǎng)的路上，不管孩子出現(xiàn)怎樣的境遇，上帝給了孩子一份愛的勇氣，那么家長(zhǎng)需要給孩子一份愛的力量。

孩子，爸爸媽媽們?cè)敢庥脨坌氖赝?，寧愿相信，你大器晚成?/strong>