近日，有網(wǎng)友在微博曬出一組初中生當(dāng)眾求愛接吻的組圖，照片中一對穿著校服的初中生在學(xué)校操場當(dāng)眾求愛接吻，一旁圍滿了鼓掌的同學(xué)。求愛現(xiàn)場還精心布置了花瓣組成的心形圖案、LOVE以及一盒心形巧克力，教學(xué)樓各層走廊里也站滿了圍觀的各年級初中學(xué)生。（鳳凰網(wǎng)資訊）

　　看這一身典型的中國式中學(xué)生打扮，應(yīng)該不會是拍戲，除了現(xiàn)場圍觀的同學(xué)在羨慕鼓掌外，教學(xué)樓各層走廊也站滿了學(xué)生觀看求愛表演，如此轟動的場合，不知道學(xué)校的老師和校長們是否也受到了驚動，總之這場看似來得太早的愛情表白儀式，算是圓滿的在校園里完成了，顯然從表情看，現(xiàn)場圍觀的同學(xué)們表達(dá)了支持與感動。

　　首先不論該校老師持什么態(tài)度或是否會加以干涉，至少可以想象看到此場景的絕大多數(shù)網(wǎng)友、尤其是成年網(wǎng)友們會持什么立場，無非是老生常談的批評早戀、批評家長和學(xué)校，甚至痛斥教育之失?。皇聦嵰彩侨绱?，很多家長級的網(wǎng)友亦對此深感憂心忡忡，畢竟家長們置身于一個以高考為中心的應(yīng)試教育大環(huán)境下，孩子升學(xué)的壓力可謂巨大，如此高調(diào)的彰顯早戀以及所謂的愛情表白，自然會讓家長們擔(dān)憂，這比之那些從傳統(tǒng)社會倫理角度表達(dá)反對意見的人而言，家長們似乎更在乎孩子的學(xué)業(yè)。

　　很多網(wǎng)友視此對還是孩子的初中生戀人的高調(diào)求愛接吻如洪水猛獸，甚至有網(wǎng)友表示“學(xué)校應(yīng)該查明真相，此等垃圾學(xué)生應(yīng)該開除校籍，并且對學(xué)生家長要嚴(yán)厲批評，學(xué)校分管校長要開除公職。十三四歲的孩子，不專心讀書，搞什么求愛儀式，真是垃圾”云云，，仿佛是冒天下之大不韙，國將不國。其實大可不必如此緊張，就算如此高調(diào)的在校園里求愛，最多也就是行為方式的大膽和另類；實事求是的講，初中階段的孩子恰恰處于青春期的萌動時期，異性之間相互產(chǎn)生吸引力甚至愛情實屬于正常，相信大家都是從那個年齡段走過來的人，當(dāng)年即使沒有表達(dá)過什么，但也會有自己青春萌動的愛慕記憶。只不過絕大多數(shù)人會基于經(jīng)驗判斷和社會傳統(tǒng)，不會輕易表達(dá)或即使有也會更含蓄、更小心，畢竟被老師、被家長發(fā)現(xiàn)會有麻煩。我認(rèn)為，初中孩子的早戀，雖然有些幼稚和朦朧，但至少是最真誠和單純的男女之愛，不會摻雜出成年人社會太多的功利和物欲，所以上綱上線的進行指責(zé)不僅沒有必要，也顯得迂腐。

　　所以初中學(xué)生的早戀，在現(xiàn)在更開放的社會環(huán)境下，由于受到社會、受到網(wǎng)絡(luò)、影視作品等現(xiàn)實的影響，已經(jīng)變得越來越普遍，現(xiàn)在的孩子早已經(jīng)不是過去我們那個年代的封閉社會，人們的思想和價值觀也隨著時代的改變而更加趨于包容和現(xiàn)實；真正的問題在于我為大人，作為家長，還有學(xué)校的老師們，應(yīng)該如何看待這些問題，如何從由下而上這個時代的角度改變傳統(tǒng)教育的模式，包括家庭教育和學(xué)校教育，這其中當(dāng)然也包括青春期愛情觀的教育和性教育。如果還是基于過去那種傳統(tǒng)的教育模式，無非是進行嚴(yán)厲批判指責(zé)、甚至進行包括開除在內(nèi)的懲罰，不但解決不了根本問題，將來可能在孩子的心理上形成長期的陰影，這些孩子畢竟是在長大的，這些從小形成的純潔真誠的愛情，或許將一輩子存于他們的內(nèi)心而刻骨銘心，家長和學(xué)校的打壓或懲罰，只會變成一種不人性的負(fù)面印象。

　　我相信那些在校園里圍觀并鼓掌的孩子們是發(fā)自真心的支持和感動，是對兩個大膽表白愛情的學(xué)生的支持，我們說再多指責(zé)的話也改變不了他們的看法。那么，如何在不破壞孩子內(nèi)心純潔的愛情表白基礎(chǔ)上，去引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)識自己的行為，似乎成了一個迫切的教育難題。過多的指責(zé)或者故意視而不見、或象沙漠里的駝鳥一樣把頭埋在沙子里，都不可能解決出現(xiàn)的越來越普遍的早戀現(xiàn)象。

　　當(dāng)然毋庸置疑，在校園里做這種張揚的事，顯得過于另類，畢竟在中國社會，即使是成年人示愛，也更多的選擇更私人、更含蓄的方式，何況兩人還是未成年的孩子；我好奇的且有些看不懂的是，兩名初中生在校園里精心布置求愛現(xiàn)場、且當(dāng)眾接吻，甚至出現(xiàn)大量學(xué)生在校園里聚集圍觀，何以這么容易不受限制的發(fā)生？學(xué)校的老師難道失蹤了？還是根本就沒有進行必要的及時的干涉教育？行為雖然可以理解，但方式有點過火，影響教學(xué)秩序，也會影響到其它學(xué)生的價值判斷。理解青春期的孩子心理，并不意味著縱容他們無所顧忌的成人化的表達(dá)。

　　顯然這兩名初中生的求愛方式受到了影視劇中成年人制造的浪漫場景之影響，但畢竟這是學(xué)校，而且他們還是學(xué)習(xí)成長階段的孩子，這樣的表達(dá)其實并不合適，學(xué)校就應(yīng)該及時站出來進行引導(dǎo)和教育，家長也應(yīng)該推心置腹的向他們提出誠懇的建議，可以交往，但不必如此張揚，所謂恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育，就是期望把學(xué)生興趣引導(dǎo)到其他有利發(fā)展方面，比如學(xué)習(xí)、體育、文藝方面，以及如何正確的看待愛情與未來，正確的判斷這個階段什么才是更重要的事。

　　不知道這兩名在校園里當(dāng)眾求愛接吻的孩子之后會不會受到學(xué)校的“嚴(yán)肅”處理或家長的橫蠻干涉？但顯然，社會價值快速變遷且物欲時代的青春期孩子早戀問題，擺在了教育者的眼前，家庭教育和學(xué)校教育總不能束手無策。