小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)生陳雨柔在學(xué)校新高一師生大會(huì)上的發(fā)言

小組合作的實(shí)質(zhì)是互補(bǔ)，是共同進(jìn)步，是使每個(gè)人都成為小老師，是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，是參與式學(xué)習(xí)。

1、分組： 剛開學(xué)之初，同學(xué)們還在磨合期，分組即根據(jù)座位安排臨時(shí)而定。期中考試之后，班委會(huì)擬定計(jì)劃，根據(jù)成績(jī)、身高、男女搭配等等因素進(jìn)行了重新分組。①一個(gè)小組4~6人，每個(gè)人都是學(xué)科長(zhǎng)，由中心組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)，每組有一個(gè)統(tǒng)計(jì)員。 ②民主分組。班委會(huì)確定組長(zhǎng)人選，其他人根據(jù)自己的意見選擇組長(zhǎng)。

2、預(yù)習(xí)：課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)以及獨(dú)立的思考，自學(xué)在學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)的過程中所占的比重是極大的。因此，做好自主探究，是快速消化新知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，也是小組合作的基礎(chǔ)。閱讀書本2~3遍，圈畫出重點(diǎn)和不明白的地方，作為第二天學(xué)習(xí)的主要關(guān)注點(diǎn)。一要保證自己有獨(dú)立思考的空間，不過早地去與同學(xué)進(jìn)行討論學(xué)習(xí)；二要保證不犯低級(jí)錯(cuò)誤，如看錯(cuò)題目、抄錯(cuò)題目等。先做好知識(shí)點(diǎn)的梳理，復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，先溫習(xí)后做題。選擇適合自己的輔導(dǎo)書。

3、結(jié)對(duì)： 高中九門科目，很多人總是應(yīng)付不過來，因而“結(jié)對(duì)”的合作學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。所謂“結(jié)對(duì)”，即為一對(duì)一的合作學(xué)習(xí)，相較于多人合作，這樣討論更透徹，也能提高學(xué)習(xí)的效率。“結(jié)對(duì)”合作一般分為兩種：①“差異型”：合作的兩人學(xué)習(xí)成績(jī)差距相對(duì)較大，一人在班級(jí)中名列前茅，另一人在班級(jí)中相對(duì)落后。這樣“結(jié)對(duì)”的目的，是為了發(fā)揮成績(jī)好的同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將落后的同學(xué)的成績(jī)提上來。②“互補(bǔ)型”：若一人文科好，理科卻較為薄弱，而另一人與之恰恰相反，則兩人可以合作學(xué)習(xí)，互相為對(duì)方補(bǔ)習(xí)薄弱的學(xué)科，將基礎(chǔ)打牢，將知識(shí)學(xué)扎實(shí)，以求共同進(jìn)步。

4、討論： 在學(xué)習(xí)的過程中，大家總會(huì)遇到些棘手的問題，便會(huì)同小組的成員進(jìn)行討論。有時(shí)自己與小組的成員都沒有辦法解決時(shí)，便要交與全班，一同進(jìn)行討論；而有時(shí)，你將題目做出來，卻耗費(fèi)了不少精神，此時(shí)別人有更好的解題方法，就可以在課堂上，同大家一起分享。

5、群學(xué)：“群學(xué)”的主要方式，即是討論和展講。

（1）針對(duì)性的討論：帶著問題討論。針對(duì)在預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，組長(zhǎng)組織全組進(jìn)行討論。對(duì)于錯(cuò)題，能自己訂正的先訂正。討論的時(shí)間有限，組內(nèi)無法解決的問題，做好記錄，進(jìn)行展示。

（2）每一位學(xué)生都是老師，老師往往不能關(guān)注到每一個(gè)人身上，在課堂上不能與每一位學(xué)生都做到很好的交流。同學(xué)們一對(duì)一互相幫助便很好的解決了這個(gè)問題。這樣能夠很好地促進(jìn)學(xué)生之間的交流與磨合，同時(shí)也大大提高了學(xué)習(xí)的效率。

（3）全情投入小組合作：小組長(zhǎng)與學(xué)科長(zhǎng)必須關(guān)注每一位組員，保證他們積極地投入到小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，確保每一位成員都有展示的機(jī)會(huì)，幫助每一位成員使他們敢于展示自己的風(fēng)采。

（4）做好總結(jié)與歸納：對(duì)于一道題目，往往大家都有不同的做法，也會(huì)有些題目是整個(gè)小組都出現(xiàn)了錯(cuò)漏的，因此要做好歸納與總結(jié)，以數(shù)學(xué)為例，討論時(shí)應(yīng)理清解題思路、所用的方法以及涉及到的數(shù)學(xué)思想，這些應(yīng)記錄下來，作為展講的準(zhǔn)備，給全班同學(xué)分享。

（5）展講：展講的內(nèi)容通常分為三種：

①錯(cuò)題分享：在弄清楚題目做錯(cuò)的原因，總結(jié)出題目的易錯(cuò)點(diǎn)之后，與大家分享。②難題講解：有些題目的難度大，班級(jí)中較大多數(shù)人都無法解答，能夠?qū)⑵浣獯鸪鰜淼娜吮愠闪?/SPAN>“小老師”，為全班同學(xué)講解。

③方法改進(jìn)：其他小組在臺(tái)上展講時(shí)，若發(fā)現(xiàn)自己所用的方法要比他們的方法好，處理問題更快，思路更清晰，都可以上臺(tái)展示。

小組合作的過程就是同學(xué)們之間互相傳授知識(shí)的過程，能夠教會(huì)別人，自己才算真會(huì)！要想教會(huì)別人，就要比別人知道得更多，明白得更多，思考得更多，付出得更多。這樣的學(xué)習(xí)固然是辛苦的，而其中的樂趣是無窮的。當(dāng)同學(xué)們帶著成就感，帶著正面的情緒去學(xué)習(xí)時(shí)，往往能收獲更多。