簡(jiǎn)說漢語拼音的直呼音節(jié)法

      在淼兒上一年級(jí)以前，我一直都很自信。暗自以為：憑我的知識(shí)功底，至少在小家伙的小學(xué)、初中階段，進(jìn)行學(xué)習(xí)鋪導(dǎo)，我應(yīng)該是勝任有余的?？蓻]想到，淼兒沒上幾天學(xué)，就回來對(duì)我說：“媽媽，我們老師教的拼讀方法跟您以前教的不一樣。老師要求我們直接把音讀出來，這叫直呼音節(jié)法?！蹦且豢涛也胖溃瓉碜约旱囊恍┲R(shí)沒有及時(shí)刷新，已經(jīng)不“入流”了。以前，不明白別人為什么說不能隨便教孩子拼音，現(xiàn)在，總算是有認(rèn)識(shí)了。 

    既然知道了缺陷，還等什么呢？盡快想法彌補(bǔ)、更新唄！于是，我趕緊上網(wǎng)惡補(bǔ)。怎么也要讓我這在淼兒心中無所不能的老媽與她的學(xué)習(xí)合上拍不是！

以下，是我掌握的一些關(guān)于直呼音節(jié)的小知識(shí)，順便也結(jié)合了一點(diǎn)淼兒的學(xué)習(xí)實(shí)際，與大家一同分享！

    一、什么是拼音（這里是動(dòng)詞喲?。?？

    拼音是拼讀音節(jié)的過程，就是按照普通話音節(jié)的構(gòu)成規(guī)律，把聲母、韻母急速連續(xù)拼合并加上聲調(diào)而成為一個(gè)音節(jié)。

    二、關(guān)于拼讀方法：

    常用的拼讀方法有三種----
　?。ㄒ唬﹥善捶?br> 　　只有聲母和韻母的，采用兩拼連讀法。這種方法的要領(lǐng)是“前音（指聲母）輕短后音（指韻母）重，兩音相連猛一碰?！?br> 　　如：b- ào →bào（報(bào)），h-āng →hāng（夯）。
　 （二） 三拼連讀法
　　對(duì)有聲母、介母和韻母三段的音節(jié)，采用三拼連讀法。這種方法的要領(lǐng)是“聲短介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)”。

    如：x(聲母)-i（介母）-an（韻母）→xiàn（現(xiàn)）。
　　三拼音節(jié)也運(yùn)用“兩拼法”來進(jìn)行拼音。即把聲母和介音看成一個(gè)整體，直接和后面的韻母進(jìn)行拼音。

    例如：bi-āo →biāo（標(biāo)），hu－áng →huáng（黃），hu－

ān →huān（歡）。
　　（三） 直呼音節(jié)法
　　直呼音節(jié)就是看到一個(gè)音節(jié)不經(jīng)過拼讀，直呼出音節(jié)的方法。直呼音節(jié)的方法一般有三種：
　　1、支架法
　　要領(lǐng)是“聲母支好架，聲韻同時(shí)發(fā)”。也就是先擺好發(fā)聲母的口形，緊接著用聲母的本音連讀帶調(diào)韻母，一口氣呼出音節(jié)。在運(yùn)用支架法進(jìn)行拼讀時(shí)，也間接使用了以上提到的三拼音節(jié)“兩拼法”。即做好聲母與介母形成的音節(jié)發(fā)音口形，緊接著用聲母與介母所共同形成音節(jié)的本音連讀帶調(diào)韻母，一口氣呼出音節(jié)。這是淼兒現(xiàn)在學(xué)習(xí)的方法，但對(duì)于三音節(jié)拼讀，因?yàn)橛薪槟傅拇嬖冢祪荷晕⒂悬c(diǎn)顯慢，相信熟悉以后就好了。
　　2、暗拼急讀法
　　是初學(xué)直呼時(shí)，向“支架法”過渡的辦法。就是看到一個(gè)音節(jié)，先看準(zhǔn)音節(jié)的聲、韻、調(diào)，但不念出來，而是經(jīng)過心里拼準(zhǔn)后，再快速直接讀出音節(jié)。但是，淼兒的老師沒有采用這種過渡方法。不過，淼兒卻不自然的在拼讀時(shí)運(yùn)用。這應(yīng)該與她還不能熟練運(yùn)用支架法有關(guān)。
　　3、整體認(rèn)讀法
　　這種方法是像認(rèn)記“整體認(rèn)讀音節(jié)”（yi 、wu、 yu）一樣，像認(rèn)讀漢字一樣，直接認(rèn)讀一個(gè)個(gè)音節(jié)。這是最高版本的直呼音節(jié)法。

    從客觀上講，直呼音節(jié)法能培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確的判斷力和敏銳的反應(yīng)力。當(dāng)然，這一切都建立在能準(zhǔn)確區(qū)分聲母和韻母的基礎(chǔ)上。孩子一但掌握了直呼的技能，就能借助拼音，提前進(jìn)入閱讀練習(xí)，為他們積累語言、發(fā)展思維打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，使用直呼音節(jié)法能減少拼讀時(shí)間，提高閱讀純拼音讀物或注音讀物的速度，為孩子大量閱讀提供有利條件。