怎樣寫(xiě)記事的記敘文（18篇）：13、寫(xiě)人記敘文和寫(xiě)事記敘文的區(qū)別

在記敘文中，寫(xiě)人、寫(xiě)事是最主要的，一般地講，寫(xiě)人離不開(kāi)寫(xiě)事，因?yàn)樗枷肫返虏皇羌芸盏模欢ㄒㄟ^(guò)寫(xiě)出主人公的具體事情來(lái)表現(xiàn)；寫(xiě)事也離不開(kāi)寫(xiě)人，因?yàn)槭虑榈陌l(fā)生、發(fā)展和人的活動(dòng)是緊密聯(lián)系的，事情是人做的，寫(xiě)事就不能不寫(xiě)到有關(guān)的人物。但就一篇文章來(lái)說(shuō)，它是屬于寫(xiě)事的記敘文，還是屬于寫(xiě)人的記敘文，若從寫(xiě)作對(duì)象和寫(xiě)作目的的角度來(lái)衡量，還是可以區(qū)別開(kāi)來(lái)的。

　　寫(xiě)事文章是以事件為記敘描寫(xiě)的對(duì)象，以揭示事件的實(shí)質(zhì)及其對(duì)人、對(duì)社會(huì)所具有的意義為目的的；寫(xiě)人文章則以人為寫(xiě)作對(duì)象，以表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)為目的的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，如果文章的中心思想著重表現(xiàn)事件的思想意義，可以說(shuō)它是以寫(xiě)事為主的作品。如果文章的中心思想著重表現(xiàn)主人公的思想品德，則可以說(shuō)它是以寫(xiě)人為主的作品。

　　課文《再見(jiàn)了，親人》，便屬于寫(xiě)事記敘文。文章記敘了志愿軍戰(zhàn)士離朝回國(guó)時(shí)，在車(chē)站與阿媽妮、大嫂、小金花等人話別的情景。寫(xiě)和阿媽妮話別時(shí)，追述了三件事：一是大娘幾夜沒(méi)合眼，給志愿軍洗補(bǔ)衣服；二是在一次阻擊戰(zhàn)中，冒著炮水給志愿軍送打糕，回去時(shí)昏倒在路旁；三是在敵機(jī)轟炸時(shí)，為了救護(hù)在她家里休養(yǎng)的志愿軍傷員，失去了唯一的小孫孫。寫(xiě)和小金花話別，敘述了這樣一件事：為了救偵察員老王，小金花隨著媽媽冒著危險(xiǎn)混進(jìn)了敵占區(qū)，老王被救出來(lái)了，媽媽卻犧牲了。寫(xiě)和大嫂話別，也講了一件事：大嫂為了讓志愿軍吃到蔬菜，上山去挖野菜，后山的野菜挖光了，又跑到前沿陣地上最危險(xiǎn)的地方挖，結(jié)果被敵人的炮彈炸傷成了殘廢。文中雖然寫(xiě)到了好幾個(gè)人物，但文章的寫(xiě)作對(duì)象是事而不是人。阿媽妮、大嫂和小金花是朝鮮老年人、成年人和青少年的代表，文章正是通過(guò)寫(xiě)她們的這些具體事例，表現(xiàn)了朝鮮人民對(duì)志愿軍的情誼，歌頌了中朝兩國(guó)人民血肉凝成的偉大友誼。

　　課文《小珊迪》，則是寫(xiě)人記敘文了。文章寫(xiě)了一個(gè)靠賣(mài)火柴生活的男孩，不幸被馬車(chē)軋斷雙腿，悲慘地死去的故事。小珊迪是故事的中心人物。文章通過(guò)寫(xiě)他受了重傷躺在病床上還派弟弟小利比給“我”送找回的零錢(qián)，以及臨死前還掛念弟弟今后生活無(wú)人照顧等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了他誠(chéng)實(shí)、善良的品質(zhì)。這篇文章敘事寫(xiě)人是為了表現(xiàn)主人公的思想品質(zhì)，所以它是寫(xiě)人的作品。

　　要區(qū)別寫(xiě)事記敘文和寫(xiě)人記敘文這兩類(lèi)文章，有時(shí)可以從題目上去找特征。一般來(lái)說(shuō)，以人物名字命題的文章大多是寫(xiě)人的文章，如《黃繼光》《江姐》《我的伯父魯迅先生》等。也有用與人物密切相關(guān)的事物來(lái)命題的，如《爸爸的白發(fā)》《難忘的目光》《光榮榜》等，這些題目涉及的事物與表現(xiàn)人物品質(zhì)密切相關(guān)，所以也是寫(xiě)人的。而寫(xiě)事文章的題目往往以事情、活動(dòng)的名稱(chēng)及意義來(lái)命題，如《當(dāng)老師宣布考試成績(jī)的時(shí)候》《記一次運(yùn)動(dòng)會(huì)》《集體的溫暖》等。

怎樣寫(xiě)記事的記敘文（18篇）：第一篇  

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