教學(xué)內(nèi)容：

了解和弄清童話特點(diǎn)，練習(xí)創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，用擬人和夸張方式構(gòu)思作文情節(jié)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童話的積極性，體驗(yàn)童話的魅力，感受童話帶來的快樂。

設(shè)計(jì)理念：

孩子們通過本組閱讀教學(xué)已經(jīng)對童話的特點(diǎn)有了較深刻的了解，本次習(xí)作，就是要在此基礎(chǔ)上，讓孩子們通過講童話、編童話、演童話、寫童話這些環(huán)節(jié)，科學(xué)地依照思維特點(diǎn)安排教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，循序漸進(jìn)，分層訓(xùn)練，最終達(dá)到提高學(xué)生寫作童話能力這一目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)童話創(chuàng)作的喜悅和樂趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行童話創(chuàng)作的積極性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解和弄清童話特點(diǎn)，知道什么是童話。

2、練習(xí)創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，用擬人和夸張方式構(gòu)思作文情節(jié)。

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童話的積極性， 體驗(yàn)童話的魅力，感受童話帶來的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步了解和弄清童話特點(diǎn)，練習(xí)創(chuàng)編童話。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，用擬人和夸張方式構(gòu)思作文情節(jié)。

課前準(zhǔn)備：

閱讀童話故事，搜集童話故事

課件

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，擴(kuò)展思路

師：同學(xué)們，童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦。誰能說說你讀過那些童話故事嗎？

學(xué)生：（回答略）

師：同學(xué)們回答的很好，我們讀過的《白雪公主》、《拇指姑娘》、《小木偶》等這些都是童話，童話有三個(gè)特點(diǎn)（1）需要豐富的想象，想象的故事情節(jié)很有趣，很有意思；（2）童話需要有擬人化，就是把動(dòng)物、植物，其他東西，都可以叫它像人一樣會(huì)思考、會(huì)說話、會(huì)做事、會(huì)生活；（3）、童話需要用夸張方法，用夸張的方法能把故事寫的曲折丶動(dòng)人。同學(xué)們把老師剛才總結(jié)的童話三個(gè)特點(diǎn)讀讀，說說，記在心里。

（同學(xué)們自由默讀）

師：同學(xué)們，剛才我們復(fù)習(xí)了童話的三個(gè)特點(diǎn)，并且同學(xué)們也記住了童話的三個(gè)特點(diǎn)，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)朋友，大家互相認(rèn)識(shí)一下吧！展示課件（喜洋洋），同學(xué)們認(rèn)真看課件（喜洋洋）。

師：同學(xué)們剛才看了喜洋洋，誰能說說這篇童話說的是一個(gè)什么故事？童話里把那些動(dòng)物擬人化了？

學(xué)生：（回答略 ）

師：同學(xué)們回答的很好，真了不起。其實(shí)我們早就認(rèn)識(shí)童話了，你們還看過、讀過哪些童話故事呢？（生自由發(fā)言）

師：同學(xué)們真了不起，了解了這么多童話故事，從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我們長大，可我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫童話故事。

1、課件展示文章《喜羊羊與灰太狼》，學(xué)生自由看，思考：這個(gè)動(dòng)畫有什么特點(diǎn)？

生小組討論，師隨機(jī)指導(dǎo)。

2、指名發(fā)言，歸納要求：

①把物當(dāng)作人來寫。

②體現(xiàn)不同的真情實(shí)感。

③想象豐富真實(shí)、合理。想象越豐富越神奇

師：（小結(jié)）看童話讀童話編童話寫童話，其他童話故事具備這些特點(diǎn)嗎？看來，寫童話故事并不難嘛，寫一個(gè)試試怎么樣？

二、提示要求，指導(dǎo)創(chuàng)編

師：同學(xué)們認(rèn)真看故事，我們也來當(dāng)一回故事大王，按老師提示的要求，試著編一個(gè)故事。

1、出示要求：

你喜歡哪些動(dòng)物或者物品？自己選擇幾種，或者幾件  ，將它們擬人化，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事。

2、說說你選擇的 動(dòng)物和物品，你要?jiǎng)?chuàng)編它們之間發(fā)生的故事呢。

【設(shè)計(jì)意圖】：[引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物、物品的性格、特征等方面去練習(xí)說是什么樣的動(dòng)物或物品，一方面打開了學(xué)生詞匯之門，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語規(guī)范說話；一方面為學(xué)生創(chuàng)編具體的故事打下一個(gè)基調(diào)。]

4、創(chuàng)編提示

（1）在這些動(dòng)物或物品之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請四人小組共同編一編，注意說清楚事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

（2）如果一只螞蟻爬進(jìn)了書里，會(huì)發(fā)生什么故事呢？

（3）如果它爬到一本音樂書里呢？

（4）說說自己編童話首先得確定什么？

（5）有了主人公，還有想想會(huì)發(fā)生過什么奇特的故事？

（6）同學(xué)之間互相說一下，匯報(bào)。

5、小組合作創(chuàng)編。教師巡視，參與其中幾個(gè)小組指導(dǎo)。

6、全班交流、評價(jià)。

7、根據(jù)學(xué)生自己的評價(jià)，教師小結(jié)：要把故事編得生動(dòng)有趣，就要抓住人物的語言、動(dòng)作、表情、心里話，還要在交待時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)，說一說天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。

【設(shè)計(jì)意圖】：[小組合作編故事，互相評價(jià)，其目的是為了讓盡可能地讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦，讓學(xué)生主動(dòng)地互相學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)合作能力。]

三， 指導(dǎo)修改 練習(xí)作文

師：剛才我們進(jìn)行了練習(xí)創(chuàng)編，對人物的語言、動(dòng)作、表情、心里話都說的比較具體，運(yùn)用語句也比較恰當(dāng)，現(xiàn)在就請拿大家起筆，寫下你創(chuàng)作的童話故事吧！

[學(xué)生通過對兩段語言文字的比較感悟，知道怎樣把文章寫具體生動(dòng)，從而引起學(xué)生在習(xí)作時(shí)注意運(yùn)用自己積累的語言。]

1.講故事：讓每個(gè)小組的童話大王給我們講講自己寫的童話故事。

2.、師隨機(jī)指導(dǎo)，集體糾正。

3.、欣賞佳作

【展示寫的出色的文章，說說優(yōu)點(diǎn)】

師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們進(jìn)一步了解和弄清了童話特點(diǎn)，練習(xí)創(chuàng)編了童話。童話需要豐富的想象，想象的故事情節(jié)要有趣，又有意思； 童話需要 擬人化，就是把動(dòng)物、植物，其他東西，都叫它像人一樣會(huì)思考、會(huì)說話、會(huì)做事、會(huì)生活；童話需要用夸張方法，用夸張的方法能把故事寫的曲折丶動(dòng)人。同學(xué)們只要記住童話這三個(gè)特點(diǎn)，并且經(jīng)常有興趣練習(xí)一下，寫一些有趣的小童話，你的童話寫作水平就一定會(huì)不斷進(jìn)步提高。