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數(shù)學(xué)中使用的一般科學(xué)方法

 秘哉巴比倫 2013-05-02

數(shù)學(xué)中使用的一般科學(xué)方法

(1)        數(shù)學(xué)中的觀察與實(shí)驗(yàn)
諾依曼說(shuō):大多數(shù)最好的數(shù)學(xué)靈感來(lái)源于經(jīng)驗(yàn)。
典型事例:用數(shù)學(xué)方法發(fā)現(xiàn)海王星。
對(duì)觀察得來(lái)的數(shù)據(jù),設(shè)想一個(gè)思想實(shí)驗(yàn),看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否與觀察結(jié)果相符合。
數(shù)學(xué)家可分為理論數(shù)學(xué)家和實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)家。
費(fèi)爾馬是理論數(shù)學(xué)家。
歐拉是實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)家。
數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和一般實(shí)驗(yàn)不同。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)面對(duì)的往往是數(shù)據(jù)、圖形、方程之類的思想材料。
思想實(shí)驗(yàn):根據(jù)研究目的人為地創(chuàng)設(shè)、改變和控制某種數(shù)學(xué)情景,在有利條件下經(jīng)過(guò)思想活動(dòng),以研究某種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)規(guī)律,通過(guò)思想實(shí)驗(yàn),往往會(huì)形成一些新的概念,提出一種猜想。
數(shù)學(xué)模擬是用計(jì)算機(jī)模擬。
曼德勃?jiǎng)谝赖聞?chuàng)立分形理論,他是用計(jì)算機(jī)造出許多圖形,依靠計(jì)算機(jī)的實(shí)驗(yàn)以發(fā)現(xiàn)許多數(shù)學(xué)性質(zhì),理解一種數(shù)學(xué)構(gòu)造。


(2)        數(shù)學(xué)直覺(jué)
龐加來(lái)說(shuō)“邏輯用于證明,直覺(jué)用于發(fā)明?!?br>數(shù)學(xué)直覺(jué)沒(méi)有明確定義,大體上是指對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)象中隱含的整體性、次序性、和諧性的領(lǐng)悟,能夠越過(guò)邏輯推理而作出種種預(yù)見(jiàn)的能力。
數(shù)學(xué)的原動(dòng)力是想象力而不是推理。
(3)        歸納與類比
一個(gè)完整的數(shù)學(xué)工作應(yīng)有三個(gè)部分:
1.        通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和綜合,提出符合現(xiàn)實(shí)情景的數(shù)學(xué)模型。
2.        由于數(shù)學(xué)的相對(duì)獨(dú)立性,數(shù)學(xué)模型可以提供大量數(shù)學(xué)命題,于是設(shè)定各種數(shù)學(xué)猜想,然后加以證明或反駁,以尋求數(shù)學(xué)基本規(guī)律。
3.        將數(shù)學(xué)理論用于現(xiàn)實(shí),求得進(jìn)一步發(fā)展。
1,        3為應(yīng)用數(shù)學(xué)家,2為純數(shù)學(xué)家。
一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家會(huì)根據(jù)自己的“數(shù)覺(jué)”,運(yùn)用科學(xué)方法,提出好的數(shù)學(xué)問(wèn)題,設(shè)定數(shù)學(xué)猜想,以便作深入研究。
問(wèn)題選的好壞,猜想是否合適,是決定數(shù)學(xué)創(chuàng)造的關(guān)鍵,也是數(shù)學(xué)水平得分野。
拉普拉斯說(shuō):“在數(shù)學(xué)里,發(fā)現(xiàn)真理的工具是歸納與類比?!?br>歸納是個(gè)別――一般。
歸納有完全歸納法與不完全歸納法。
猜想有正確的也有不正確的。
一元二次方程可以用根式求得,三次、四次也可以。于是猜想N次方程也一定能用根式求解,然而這一猜想是不正確的。
證明了為了否定這一猜想,伽羅瓦創(chuàng)立了群論,阿貝爾五次及五次以上的方程一般不能用根式求解。
類比
波利亞在《怎樣解題》中說(shuō):“類比是一個(gè)偉大的引路人?!啊泵慨?dāng)理智缺乏可靠論證思路時(shí),類比這個(gè)方法往往能指引我們前進(jìn)?!?br>中學(xué)數(shù)學(xué)中常用的類比
個(gè)別到一般的推廣;某種特殊性推廣使用;低維到高維的類比;方法上的類比。

(4)        證明方法
數(shù)學(xué)證明的價(jià)值:
1.        有助于核實(shí)真理;
2.        最重要的是增進(jìn)理解,只有弄懂了一個(gè)定理的證明,才能真正理解定理的內(nèi)容。

數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性是相對(duì)的,絕對(duì)嚴(yán)格是做不到的。
數(shù)學(xué)的證明與其他學(xué)科的證實(shí)有本質(zhì)的不同,它具有更多形式化的特點(diǎn),更接近于形式邏輯,有更強(qiáng)的可靠性。

(5)        化歸與邏輯
化歸方法,就是將一個(gè)問(wèn)題A進(jìn)行變形,使其歸結(jié)為另一個(gè)已解決的問(wèn)題B,既然B已可解決,那么A也可以解決。

化歸的方向是由難到易,化繁為簡(jiǎn)。

善于使用化歸法是數(shù)學(xué)家思維方式的一個(gè)重要的特點(diǎn)。

數(shù)學(xué)證明的一般方法有三步:
第一步,憑“數(shù)覺(jué)’和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)證題的一般思路;

第二步,將問(wèn)題化歸為較易的或已經(jīng)解決的新問(wèn)題,并找出化歸的邏輯線索;

第三步,運(yùn)用邏輯的演繹方法將問(wèn)題解決過(guò)程的邏輯要點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。

9種演繹推理
1.        假言推理;
2.        傳遞推理;
3.        否定肯定式;
4.        演繹定理;
5.        證逆否命題法;
6.        列舉法;
7.        數(shù)學(xué)歸納法;
8.        舉反例法;
9.        間接證明法。

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