半島都市報(bào)4月22日訊(記者侯彥平) “孩子剛上幼兒園，現(xiàn)在每天晚上都有作業(yè)，昨天沒(méi)寫完作業(yè)，孩子愁得哭了，我們看在眼里疼在心上。”4月22日 ，市民王女士撥打本報(bào)熱線2287111，稱自己 6歲兒子所在的幼兒園每天都要布置很多作業(yè)，孩子因?yàn)橥瓴怀勺鳂I(yè)晚上經(jīng)常愁得哭。記者調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，目前港城很多幼兒園為了樹立好的聲譽(yù)留住生源，提前預(yù)習(xí)小學(xué)課程，“幼小銜接班”更是生意火爆。幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象非常普遍，很多家長(zhǎng)[微博]既心疼又無(wú)奈。為了制止這一傾向，五蓮縣教育局專門發(fā)文禁止幼兒園“小學(xué)化”。

　　“當(dāng)時(shí)轉(zhuǎn)園的時(shí)候打聽了好久，據(jù)說(shuō)這個(gè)幼兒園培養(yǎng)出來(lái)的孩子上小學(xué)之后跟得快，所以才讓兒子去的?！蓖跖扛嬖V記者，孩子今年6歲，已經(jīng)上了兩年的幼兒園。為了能讓孩子提前適應(yīng)小學(xué)生活，她今年特意給孩子換了一所“口碑好”的幼兒園，沒(méi)想到也就是從那個(gè)時(shí)候開始，孩子開始變得悶悶不樂(lè)。

　　“轉(zhuǎn)園后孩子每天都有作業(yè)，剛開始的時(shí)候不愿意，我就在旁邊監(jiān)督他，后來(lái)孩子每天也開始自覺地寫作業(yè)了，我還挺高興的。”王女士告訴記者，孩子轉(zhuǎn)園半年之后就“成了大孩子”，這一轉(zhuǎn)變讓她和丈夫都很高興?！霸瓉?lái)孩子連100以內(nèi)的數(shù)字都數(shù)不過(guò)來(lái)，現(xiàn)在都開始學(xué)習(xí)加減法了！”

　　但是，王女士很快就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，孩子從那時(shí)起變得悶悶不樂(lè)，每天從幼兒園回來(lái)吃飯之后，孩子就開始寫作業(yè)，寫完作業(yè)后都七八點(diǎn)了，趕緊洗漱一下就得上床睡覺了，“連一家人玩游戲的親子時(shí)間都沒(méi)有了”。王女士說(shuō)，前段時(shí)間清明放假，老師給兒子布置了兩項(xiàng)作業(yè)，分別是“兒歌”第52～54頁(yè)背誦，目、車、個(gè)三個(gè)字抄寫三行，分別寫筆順、組詞和拼音?！昂⒆踊氐郊揖烷_始哭，說(shuō)自己不愿意寫作業(yè)。”王女士表示，目前孩子已經(jīng)將漢語(yǔ)拼音都學(xué)會(huì)了，一百以內(nèi)的加減法也已經(jīng)學(xué)會(huì)，但孩子每天都不開心，她非常“糾結(jié)”：希望孩子能好好玩，但又怕孩子跟不上其他孩子。

　　調(diào)查

　　幼兒園“小學(xué)化”挺普遍

　　針對(duì)王女士反映的情況，記者采訪了多家幼兒園，有幾家公立幼兒園表示，按照教育局規(guī)定，學(xué)前兒童不能提前接受小學(xué)課程，所以他們并沒(méi)有設(shè)置這方面課程。其中一家公立幼兒園園長(zhǎng)表示，孩子平時(shí)也會(huì)有作業(yè)，但多是一些簡(jiǎn)單手工和讀故事?！斑@些都是需要父母配合才能做完的 ，孩子單獨(dú)的讀寫內(nèi)容幾乎沒(méi)有?！?/P>

　　然而，記者采訪的 10余家私立幼兒園則表示，他們也會(huì)提供小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等課程的內(nèi)容，包括拼音的讀寫組合以及100以內(nèi)數(shù)字加減法等。記者獲悉，這些課程大多設(shè)置在幼兒園大班或即將進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生中。

　　“家長(zhǎng)希望孩子上小學(xué)能跟上進(jìn)度，我們就是按照這個(gè)要求來(lái)的，基本上是按照小學(xué)課本教學(xué)的。”臨沂路一家幼兒園的負(fù)責(zé)人表示，在他們幼兒園就讀后，孩子們可以提前學(xué)習(xí)小學(xué)一、二年級(jí)的知識(shí)，基本可以達(dá)到“英語(yǔ)能看懂對(duì)話”、“數(shù)學(xué)會(huì)三位數(shù)的加減法”、“背誦10首古詩(shī)”等目標(biāo)。

　　幼兒園

　　“幼小銜接”可擴(kuò)大生源

　　當(dāng)記者問(wèn)及是否征詢孩子意見以及是否會(huì)給孩子留作業(yè)等問(wèn)題，幾家幼兒園的負(fù)責(zé)人都表示，之所以開設(shè)“幼小銜接”教育是因?yàn)榧议L(zhǎng)普遍看重這一塊，而為了讓孩子們真正“學(xué)到東西”，作業(yè)是一定要留的 。“當(dāng)然我們會(huì)在孩子可以接受的范圍內(nèi)布置?！?/P>

　　“其實(shí)我們也不愿意這樣啊，一來(lái)增加精力，二來(lái)還得對(duì)老師進(jìn)行專門培訓(xùn)。但是沒(méi)辦法，不這樣的話沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。”記者獲悉，不少幼兒園開設(shè)“幼小銜接”課程的目的就是為了擴(kuò)大生源，還有的幼兒園由于沒(méi)有這部分課程，很多家長(zhǎng)都把孩子轉(zhuǎn)到可以提前培訓(xùn)小學(xué)內(nèi)容的幼兒園。

　　還有的幼兒園負(fù)責(zé)人表示，很多家長(zhǎng)在送孩子入園時(shí)，特別看重“銜接”這一部分，一旦知道幼兒園沒(méi)有這方面教育，便會(huì)被認(rèn)為“沒(méi)有實(shí)力”。在不得已的情況下，不少幼兒園都重新特聘教師，增加“銜接”課程。而為了鞏固孩子們學(xué)習(xí)的成果，大量布置作業(yè)也成了不得已而為之。

　　家長(zhǎng)

　　既心疼又擔(dān)心孩子跟不上

　　記者采訪了10余名將升小學(xué)的孩子家長(zhǎng)，他們?nèi)勘硎?，為了讓孩子上學(xué)“跟得上”，孩子都在幼兒園上了“銜接班”。王女士的孩子今年6歲，現(xiàn)在所在的私立幼兒園語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課程均有設(shè)置，每天至少要完成2樣作業(yè)。

　　“別人家的孩子加減乘除都會(huì)，漢字也能寫好幾十個(gè)，我家的孩子如果什么都不會(huì)，心里很著急?！蓖跖空f(shuō)，看見孩子每天費(fèi)勁地寫作業(yè)，她很心疼；但是想到孩子上小學(xué)之后可能會(huì)跟不上，她又狠狠心給孩子報(bào)了“銜接班”。這樣，除了在幼兒園上課之外，回家還得完成各種作業(yè)，每周還得去銜接班里做試卷、知識(shí)分析等內(nèi)容。

　　“我就沒(méi)把孩子送到那樣的幼兒園，我覺得孩子這么小就開始辛苦，我心里受不了。”新市區(qū)麗城花園的牛女士告訴記者，相比很多家長(zhǎng)，她顯得有點(diǎn)“不稱職”，不僅沒(méi)給孩子報(bào)任何學(xué)習(xí)班，還總是讓孩子跟她到處游玩，“我不想剝奪我閨女的童年，她就得好好玩好好瘋，上學(xué)了再學(xué)也不晚?！?/P>