大聯(lián)盟----英語

1、語音知識(shí)方面：題型在往年的考察方式基礎(chǔ)上出現(xiàn)了一定程度的創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在10分的語音題目上。大聯(lián)盟考題語音知識(shí)考察今年以兩種題型出現(xiàn)，每種各占5 分，與去年找出所給詞有幾種發(fā)音這種單一且難度較大的題型相比，考生更容易拿分。且在語音這一題上，大聯(lián)盟難度比小聯(lián)盟更大一些。特別是第二種語音題型， 要求考生找出重音與其他幾個(gè)不同的單詞。這一題型在往年的聯(lián)盟考題中是從未出現(xiàn)過的，但在2010年的省實(shí)天河考試中是有過且部分考生在英語報(bào)中做過類 似，但總體來說這一題型屬于比較罕見，今年出現(xiàn)也似乎預(yù)示著大聯(lián)盟考試在創(chuàng)新方面所下的一番決心。但無論這一題型如何變化，詞匯的積累和國際音標(biāo)知識(shí)的儲(chǔ) 備，絕對(duì)都是考生們必備。

2、詞匯考察方面，以往年的形式，重點(diǎn)考察各類型詞匯的不同形式為主，以填空形式出現(xiàn)，考生們要具備足夠的閱讀能力和判斷能力，注重各類詞匯考點(diǎn)，特別是動(dòng)詞名詞的單復(fù)數(shù)變化，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化。

3、閱讀理解方面：文章仍為三篇，就難度而言，大部分考生反應(yīng)難度不大，基本上都是以日常生活為主。考察方式沿用選擇題型。

4、作文題目為小學(xué)六年來你參加過的有意義的英語活動(dòng)，許多考生表示這一作文題偏難。主要原因在于題目限定性較大，要求敘事卻將范圍限定于英語活動(dòng)，許多沒有 或缺少類似生活經(jīng)歷的考生便覺得無所適從。但有意義的活動(dòng)這一作文主題對(duì)于廣大考生并不陌生，因此將平時(shí)類似經(jīng)歷略加修改便可靈活運(yùn)用其中。

小聯(lián)盟----英語

小聯(lián)盟對(duì)于數(shù)學(xué)的更加重視使得英語試題所占比重僅為80分，因此在題量的體現(xiàn)上是比大聯(lián)盟少。整體的分?jǐn)?shù)分布為語音題占5分,選擇題15分，完型填空10分和閱讀理解20分,填詞及改句子占20分,作文占10分。

1、語音知識(shí)：考察到了經(jīng)典元音組合如oo,ee的發(fā)音，輔音字母也是歷年都出現(xiàn)過的th組合，但考察形式比較簡(jiǎn)單且只占5分，因此只要了解這些經(jīng)典的字母組合在不同單詞中的發(fā)音，這一題目不難拿分。

2、 語法考察：與大聯(lián)盟和部分單考學(xué)?；颈３蛛y度以及考察范圍上的一致，沒有出現(xiàn)大幅度的超綱內(nèi)容，基本圍繞基本詞法時(shí)態(tài)等展開，名詞單復(fù)數(shù)作為必考內(nèi)容， 再一次出現(xiàn)在今年的考題當(dāng)中。因這一題型考察范圍非常廣，考生在處理這一題型時(shí)要細(xì)心審題，仔細(xì)判斷考察內(nèi)容才能找到合適的切入點(diǎn)。在備考過程中，必須注 意以詞匯，句法為主要版塊進(jìn)行及時(shí)歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并記牢老師給出的有用口訣。

3、 完型填空方面：采用了敘事性文章，講述了一個(gè)貴婦減肥的故事，絕大多數(shù)的考生對(duì)這篇文章都感到十分有趣，且沒有什么難度的，理解方面基本不成問題，因此做 題都比較順手，只要仔細(xì)閱讀，拿到80%或以上的分?jǐn)?shù)不成問題。做完型填空題，考生要特別注意上下文相關(guān)內(nèi)容的推斷理解，同時(shí)做好短語固定搭配的日常積 累。

4、閱讀理解方面：數(shù)量為兩篇，難度都不大，比如其中有一篇講一個(gè)小男孩Bill在碰到一位好老師后從差生變成好學(xué)生的故事。這類故事因?yàn)榕c日常生活關(guān)系密切，因此理解上相對(duì)簡(jiǎn)單，但是對(duì)于就文章細(xì)節(jié)提問的問題，考生們一定要小心找到內(nèi)容的準(zhǔn)確出處。

5、 句型方面：包括閱讀句子根據(jù)首字母填出所缺單詞，同義句轉(zhuǎn)換等等。句型題往往是廣大考生十分頭疼的題目，考生在做這類題目時(shí)，日常的充分積累就顯得尤為重 要。這類題型不光考察詞匯量，更有對(duì)句型熟練和句子閱讀理解的考察?？忌鷤円貏e注意詞匯的積累，注意擴(kuò)充除了課本知識(shí)以外的生詞；對(duì)于各種基本句型，包 括陳述，否定，疑問，祈使，感嘆的等句子的用法和結(jié)構(gòu)，以及相互之間的轉(zhuǎn)換，都要掌握。

6、 作文方面，小聯(lián)盟的英語作文題是《我的偶像》，要求寫清楚偶像的外貌習(xí)慣，你的偶像是做什么的，還要寫出你喜歡ta的原因。這是非常經(jīng)典且標(biāo)準(zhǔn)的寫人作文 模式，這一題材在備考期間考生們都有過類似的相應(yīng)的練習(xí)，因此在書寫時(shí)不會(huì)有太大困難。但是要想寫出好文章，工整的書寫，清晰的段落劃分，多種形式的句子 表達(dá)，還有合理的過渡詞句運(yùn)用，都是必不可少的要素。

2010年廣州市小升初聯(lián)考英語試卷分析

在繁忙的小升初備考后，一年一度吵的最熱的民校聯(lián)考，擇?？己兔裥慰家呀咏猜暋？v觀今年的民校聯(lián)考英語試題。

一，1，從題型上來看：包括語音題、單項(xiàng)選擇題、詞匯運(yùn)用、電話用語排序、完型填空、閱讀理解和作文。

2，從題型的難易程度來看，考生普遍反映語音題、詞匯運(yùn)用題和完型填空比較難。

3，從知識(shí)點(diǎn)上來看，考查比較全面，對(duì)所學(xué)的名詞、代詞、數(shù)詞、特殊疑問詞、冠詞、頻度副詞、介詞的基本用法和所學(xué)四種時(shí)態(tài)的靈活運(yùn)用都有考查。

4，從分值比例來看：語音占到10%，基本知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用和詞匯占到40%，閱讀、完型、寫作占到50%。從這個(gè)比例反映出，聯(lián)考的出題方向是側(cè)重對(duì)學(xué)生綜合能力，側(cè)重學(xué)生對(duì)英語文章的分析理解能力和知識(shí)面的拓展。同時(shí)，語音在英語聯(lián)考中仍然具有不變的地位。寫作在考察學(xué)生基本英語語言表達(dá)能力的同時(shí)，也考察了學(xué)生的想象力、思維發(fā)散力和創(chuàng)造力。這也是我們以后教學(xué)的一個(gè)方向。

二，分析原因。

1，學(xué)生普遍認(rèn)為語音題比較難，是因?yàn)楝F(xiàn)在大部分學(xué)生乃至老師對(duì)音標(biāo)的重視度還不夠，有相當(dāng)一部分學(xué)生記單詞還是死記硬背。

作為一名英語教師，我個(gè)人認(rèn)為英語音標(biāo)學(xué)習(xí)、掌握和應(yīng)用是貫穿一個(gè)學(xué)員從小學(xué)到大學(xué)的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。它是英語學(xué)習(xí)的基本的命脈。應(yīng)該從小學(xué)三級(jí)起就貫穿在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生通過音標(biāo)去記單詞的習(xí)慣。這樣可以緩解學(xué)生記單詞的壓力。

2，詞匯運(yùn)用，包括給首字母填空、中文翻譯、用動(dòng)詞的正確形式填空。其中，給首字母填空是學(xué)生平常普遍感覺比較難的題，因?yàn)橐龀鲞@樣的題，首先學(xué)生必須把握整句話的意思，同時(shí)要推測(cè)出要填單詞的意思，然后要在自己的單詞庫中調(diào)出合適的單詞并且要以所給的字母開頭。這一系列的過程。要求學(xué)生具有扎實(shí)的單詞功底和綜合能力。覺得難跟本的原因還是學(xué)員的單詞關(guān)不過硬。詞組和固定搭配的儲(chǔ)存量有限。所以在教學(xué)中這個(gè)基本的內(nèi)容要嚴(yán)抓。

3,完型填空是對(duì)學(xué)生基本功的檢測(cè)，同是也是對(duì)學(xué)生綜合能力的檢測(cè)，有些同學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握的比較好，就是看不懂文章內(nèi)容，通過知識(shí)點(diǎn)也可以選出正確答案。難就難在各個(gè)選項(xiàng)從形式上看都行，要通過上下文的意思決定。這就是對(duì)學(xué)生綜合能力的檢測(cè)。

三，和09年的聯(lián)考題對(duì)比

1，題量有所減少。

2，時(shí)間比較短，考查的是速度和效率。

3，難易度比09年要大。

4，完形填空比難度有點(diǎn)大。

5，閱讀理解難度有所下降。

6，單選題的題量和難度有所增加。（近義詞和詞組的區(qū)別和用法較難）

四，在教育機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)過的學(xué)員所具有的優(yōu)勢(shì)。

1 ，在大課堂上，老師針對(duì)的全班同學(xué)，復(fù)習(xí)的難度是以小升初畢業(yè)考為標(biāo)準(zhǔn)的。在教育機(jī)構(gòu)，老師會(huì)針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)，結(jié)合歷年考試題型和所考察的知識(shí)點(diǎn)給學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)。

2，對(duì)于音標(biāo)在學(xué)校是不會(huì)集中復(fù)習(xí)的，但在教育機(jī)構(gòu)，老師會(huì)綜合歷年音標(biāo)的考查形式和?？嫉囊魳?biāo)以及字母組合進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

3，在教育機(jī)構(gòu)，復(fù)習(xí)內(nèi)容以學(xué)生的掌握程度的變化而變化的，而在學(xué)校老師這點(diǎn)是不可能做到的。（有時(shí)老師復(fù)習(xí)的是學(xué)生掌握的很好的，而學(xué)生掌握不好的還不知道老師會(huì)不會(huì)安排）