一 家長有自殺傾向

　　頗多自殺者的父母尤其是母親，有自殺的意念或行為。例如：自殺者的母親因婚姻破裂，常鬧著要自殺。故此，這些年輕人的自殺，亦只是將家庭內(nèi)的潛在自殺意念，具體表現(xiàn)出來而已。

　　二 暴力傾向的父母

　　很多青少年自殺者是來自有暴力傾向的家庭，其父母教養(yǎng)子女模式較苛刻，常用暴力的管教方法，兒女幼時常受虐待。

　　三 家庭的危機

　　自殺者的家庭出現(xiàn)危機，這危機雖然不以自殺者為中心，卻會影響全家。例如：兄弟姊妹中有人患病，令父母全神貫注病者身上，因而減少對自殺者的責(zé)任及關(guān)懷。

　　四 抑制情緒

　　大部分企圖自殺者因危機的出現(xiàn)而變得抑制，但亦有情緒顯得甚為激動或敵對的時候。在自殺前，他們對現(xiàn)況一般都感到無助，對危機的解決認(rèn)為無望。

　　據(jù)報導(dǎo)：臺灣成功大學(xué)行為醫(yī)學(xué)研究所近日在全島范圍內(nèi)抽取了3848名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在調(diào)查時間點的前一周自殺未遂的有1%，過去一年嘗試自殺的大學(xué)生竟高達(dá)10.2% 。

　　來自上海市心理危機干預(yù)研究協(xié)作組的消息稱，我國每年約有28.7萬人自殺死亡，自殺是15—34歲年齡段人群的首位死亡原因，除此之外還有約200萬自殺未遂者。自殺已成為我國人群第5位死因。

　　針對目前頻頻發(fā)生的大學(xué)生自殺問題，昨天上午，來自全國各地的150多名大學(xué)教師和心理工作者參加了由北京心理危機研究與干預(yù)中心主辦的大學(xué)生抑郁與自殺預(yù)防及處理培訓(xùn)班，開始為期5天的預(yù)防自殺學(xué)習(xí)。

　　五 侵犯或沖突

　　自殺者感到被侵犯或有一個無法解決的沖突。例如：自殺者成績平凡，但家長堅持要老師安排轉(zhuǎn)讀名校;自殺者雖然極喜歡就讀原校，但轉(zhuǎn)校的決定無法改變。

　　六 外控個性

　　學(xué)者曾對一百個自殺及非自殺兒童進(jìn)行研究，結(jié)果顯示自殺性兒童除了對將來沒有期望外，他們的外控個性亦是顯著高於非自殺兒童。自殺危險度高的兒童相信一切事物成敗都是受外在力量(如：家人、師長、運氣)所控制，所以他們便不會設(shè)法去克服面對的困難。

　　七 低幻想力

　　運用羅夏(Rorschach)墨跡測驗，學(xué)者發(fā)現(xiàn)住院的自殺及非自殺兒童在幻想力方面有顯著不同。曾自殺的兒童對將會發(fā)生的事情較少想像，他們的傾向是行動多於想像。對一般兒童，幻想除了能產(chǎn)生一些激動的行為外，亦可讓他們將預(yù)想情境在腦中加以學(xué)習(xí);自殺危險度高的兒童則多缺乏此種適應(yīng)機制。

　　八 解決困難能力較弱

　　很多研究顯示自殺者解決問題的能力頗弱，甚至較其他精神病人更差。這現(xiàn)象在幼童、青少年及成人中均有發(fā)現(xiàn)。相對於正常組別，自殺危險度高的兒童在面對困難時，不但未能思考不同的方法來解決問題，而且對他人的建議，卻諸多挑剔及不滿。

　　自殺危險度高的兒童，在處理問題時一成不變，缺彈性，較傾向孤立自己，或以藥物及毒品麻醉逃避。

　　九 沖動個性

　　絕大部分青少年自殺均屬於一時魯莽的行為。學(xué)者認(rèn)為青少年企圖自殺者的個性多屬十分沖動，他們自制力甚低，其自殺多未經(jīng)慎密考慮而決定。這種個性可能受家庭內(nèi)處理沖突的方法所影響。

　　十 學(xué)業(yè)欠佳

　　自殺者很多因家庭及情緒等問題而無心學(xué)習(xí)，就業(yè)情況也甚差，而且有頗多濫用藥物或毒品者。不過，值得留意的是，學(xué)業(yè)成績欠佳或失業(yè)與自殺并無直接因果關(guān)系。學(xué)童的學(xué)業(yè)成績或就業(yè)情況，只是反映學(xué)童的個人性格、成長狀況及家庭成員的親密和互相支持程度。若家庭內(nèi)關(guān)系欠佳及個人性格成長受阻，學(xué)童的學(xué)習(xí)或以后的就業(yè)也自然出現(xiàn)問題，最后亦可能因某一次較嚴(yán)重危機的出現(xiàn)而導(dǎo)致自殺。

　　十一 過往自殺紀(jì)錄

　　各國的研究指出曾經(jīng)自殺未遂的人，再次自殺的機會相當(dāng)高，香港亦有類似的發(fā)現(xiàn)，1981年香港的一項調(diào)查顯示，百分之二十自殺者曾經(jīng)有過自殺的紀(jì)錄，其中更有百分之三十五是用同一方法自盡的。