古代詩歌鑒賞之人物形象分析

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學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過討論交流，分析詩歌人物形象類試題的典型答案，能用自己的話歸納出該類試題的答題步驟，并能有效地運用。

學(xué)習(xí)過程：

一、自主梳理：

（一）詩歌的形象：

詩歌作品中的形象往往指詩中的景物和人物，常常蘊藉了作者的情感。

人物：詩中塑造的人物形象或抒情主人公形象。如《孔雀東南飛》中劉蘭芝的形象。

景物：寫景詩、詠物詩中的景象，即意象。

（二）詩歌的人物形象：

詩歌中的人物形象可以是一個神態(tài)、笑容、動作、心理變化等，可以是一個細(xì)節(jié)、一句話。通過簡練的刻畫表現(xiàn)人物的思想感情。其中，需要讀者不斷地填充、想象。包括作品刻畫的客觀人物形象、作品中抒情主人公的自我形象（即詩人自己）。

例如：蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，通過作者所塑造的人物形象，體會作者所表達(dá)的思想感情。本詞所塑造的人物形象如下：

客觀人物形象：少年英雄周瑜——雄姿英發(fā)、羽扇綸巾、談笑間、檣櫓灰飛煙滅（英氣勃發(fā)、少年得志）

抒情主人公形象：多情應(yīng)笑我、早生華發(fā)、人生如夢、一樽還酹江月（人到中年就雙鬢染霜，功業(yè)無成）

概括總結(jié)：通過周瑜形象和自我形象的對比刻畫，表達(dá)了作者懷才不遇、人生易老而壯志難酬的思想感情。

（三）人物形象常用術(shù)語：

1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。

2．心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。”詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。

3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明：“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維：《山居秋暝》通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。

4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂：《登幽州臺歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。

5．矢志報國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。

6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》。

7．獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。

8．愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。

（四）提問方式：

      1. 這首詩塑造了一個怎樣的形象？

      2. 試說說這首詩中人物形象的特點？

 ★ 3. 請分析抒情主人公當(dāng)時的心情？

   ★ 4. 通過詩中形象的塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？

（五）人物形象鑒賞指導(dǎo)：

   (1）要知人論世，關(guān)注背景。

（2）分析人物描寫手法，注意細(xì)節(jié)刻畫，抓住人物特征。

（3）注意藝術(shù)手法的運用。

（4）觀察寫作意圖，注意聯(lián)想想象。

二、重點研討：

例題：簡析下面這首宋詞的人物形象。

訴衷情　  陸游

  當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂?

  胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

   注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

【參考答案】詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。（步驟一）

詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。（步驟二）

通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報國無門的感慨。（步驟三）

研討一：閱讀《登幽州臺歌》請?zhí)羁辗治龀鲈娭兴茉斓娜宋镄蜗蟆?span lang="EN-US">

                      登幽州臺歌

               前不見古人，后不見來者。

               念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

(注釋:幽州臺：即薊北樓、燕臺，為戰(zhàn)國時燕昭王所建，原名黃金臺，是燕昭王招納賢才之地。)

【參考答案】：本詩通過           的手法塑造了一位              、                            

                的封建士大夫形象。（步驟一）

      （詩中哪個字）寫出了詩人的感慨，                 （哪一句）寫出了詩人的凄涼和憂傷。（步驟二）

表達(dá)了作者對封建統(tǒng)治者                           的悲哀。（步驟三）  

研討二：

由以上兩個例題試著歸納總結(jié)，詩歌人物形象類題型的答題步驟：

小結(jié)：

三、達(dá)標(biāo)檢測：

閱讀《江雪尋陸鴻漸不遇 》（皎然），請從環(huán)境、藝術(shù)手法等角度賞析詩歌中的人物形象。

江雪尋陸鴻漸不遇

移家雖帶郭，野徑入桑麻。

近種籬邊菊，秋來未著花。

扣門無犬吠，欲去問西家。

報道山中去，歸來每日斜。

注釋：帶郭，意即靠近外城。