徐匯區(qū)普通高中特色建設(shè)指導(dǎo)意見

為促進全區(qū)普通高中學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，落實《徐匯區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和《徐匯區(qū)教育事業(yè)第十二個五年發(fā)展規(guī)劃（2011-2015）》文件精神，推動普通高中辦學(xué)向多樣、特色、優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展，特制定本指導(dǎo)意見。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》精神為指導(dǎo)，以促進內(nèi)涵發(fā)展為導(dǎo)向，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，堅持“優(yōu)化適合每一個學(xué)生終身發(fā)展的教育之路”理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)校發(fā)展規(guī)律，通過創(chuàng)新課程設(shè)置、創(chuàng)新教學(xué)模式、創(chuàng)新管理方式、創(chuàng)新校園文化，優(yōu)化高中辦學(xué)環(huán)境，推動普通高中辦學(xué)優(yōu)質(zhì)化、多樣化、特色化發(fā)展，提升全區(qū)普通高中教育的綜合實力，促進學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展，滿足國家對多層次創(chuàng)新人才的需求。

二、目標(biāo)任務(wù)

深化高中課程改革，提高校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力，構(gòu)建符合校本和學(xué)生發(fā)展特點的課程體系；提升教師的專業(yè)化發(fā)展水平，培養(yǎng)一支適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教師隊伍；優(yōu)化教育教學(xué)方式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進學(xué)生全面、有個性地發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；探索、遵循學(xué)校發(fā)展規(guī)律，積累、提煉辦學(xué)經(jīng)驗，提高辦學(xué)質(zhì)量，打造一批特色優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

三、基本原則

1、以人為本的原則。推進學(xué)校特色建設(shè)是高中階段實施素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。學(xué)校特色是否具有生命力，關(guān)鍵取決于是否促進了學(xué)生素質(zhì)的提高、滿足了學(xué)生個性化發(fā)展的需要、適應(yīng)了教育改革發(fā)展的趨勢、提高了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。因此，創(chuàng)建與發(fā)展學(xué)校特色，必須堅持以人為本，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，促進教師的專業(yè)成長，把辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為師生的實際行動，始終把育人為本、提高質(zhì)量、促進學(xué)生發(fā)展作為根本的出發(fā)點和落腳點。

2、因校制宜的原則。由于各校的地域、歷史、文化、生源、師資和辦學(xué)環(huán)境等校情不同，因此，在創(chuàng)建和發(fā)展特色過程中，必須求真務(wù)實，從學(xué)校實際出發(fā)，結(jié)合本校特點，確定學(xué)校特色建設(shè)方案，既不能照抄照搬，也不能盲目借鑒。

3、繼承創(chuàng)新的原則。辦學(xué)特色的形成需要積淀和繼承，學(xué)校要善于繼承傳統(tǒng)，發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢。辦學(xué)特色的形成更需要創(chuàng)新，需要在傳承中不斷創(chuàng)新，要根據(jù)時代的變化、社會的發(fā)展，不斷總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗，更新辦學(xué)理念，探索辦學(xué)規(guī)律。

4、課程支撐的原則。無論是培養(yǎng)目標(biāo)上的特色，還是教育內(nèi)容或教育手段上的特色，最終都要通過系統(tǒng)的、特色的課程體系作為支撐。創(chuàng)建和發(fā)展學(xué)校特色，必須堅持課程實施校本化、課程內(nèi)容統(tǒng)整化、課程形式多樣化。必須對課程重新進行規(guī)劃設(shè)計、開發(fā)編輯，優(yōu)化國家課程，創(chuàng)新校本課程，整合、拓展現(xiàn)有的課程領(lǐng)域，建立保障本校特色發(fā)展的課程體系。

四、實施步驟

1、制定規(guī)劃。2012年3—6月為規(guī)劃制定階段。各普通高中學(xué)校要在認真學(xué)習(xí)文件、廣泛征求意見、積極開展調(diào)研和充分研討論證的基礎(chǔ)上，提高對學(xué)校特色建設(shè)的認識，通過分析比較找到學(xué)校優(yōu)勢所在，修改并制定出切實可行的“學(xué)校特色發(fā)展規(guī)劃”。要把“學(xué)校特色發(fā)展規(guī)劃”分解為各個“年度目標(biāo)”和“學(xué)期目標(biāo)”，增強特色建設(shè)工作的計劃性和連續(xù)性。2012年6月起，教育局將組織專家組到學(xué)校進行規(guī)劃診斷。

2、組織實施。2012年7月—2014年6月為組織實施階段。各普通高中學(xué)校要從實際出發(fā)，廣泛研究社區(qū)環(huán)境以及家長、學(xué)生和社會的需求，選準(zhǔn)特色建設(shè)工作的切入點，可從單一目標(biāo)入手，進而整體推進；也可圍繞一個中心，齊頭并進，確定多樣化的特色目標(biāo)，有目的、分步驟組織實施學(xué)校特色建設(shè)的各項工作。堅持把辦學(xué)特色滲透到學(xué)校工作的各個方面，深化學(xué)校的教育教學(xué)整體改革，最終形成一種獨特而有影響力和感染力的學(xué)校文化，推動學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。2013年11月將選取2—3所學(xué)校進行中期推進現(xiàn)場展示。

3、總結(jié)表彰。2014年7—12月為總結(jié)表彰階段。2014年7—9月，各普通高中學(xué)校完成特色建設(shè)總結(jié)報告的撰寫。2014年11—12月，各普通高中學(xué)校進行特色建設(shè)總結(jié)現(xiàn)場展示活動。2014年底，教育局召開學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)會議，對特色建設(shè)工作成績突出的學(xué)校予以表彰和獎勵。

五、工作要求

1、梳理辦學(xué)理念，明確辦學(xué)目標(biāo)。辦學(xué)理念是一所學(xué)校經(jīng)過長期思考及實踐所積淀形成的對教育的理性認識和主觀要求的抽象概括，是對“辦什么樣的學(xué)校”和“怎樣辦好學(xué)?！钡纳顚哟嗡伎嫉慕Y(jié)晶。各普通高中學(xué)校要繼承傳統(tǒng)、立足現(xiàn)狀、展望未來，認真梳理辦學(xué)理念，明確辦學(xué)目標(biāo)和育人目標(biāo)，確立特色發(fā)展的方向，制定特色發(fā)展的規(guī)劃，組織實施特色建設(shè)工作，逐步形成和凝煉出與學(xué)校辦學(xué)理念相吻合的辦學(xué)特色。

2、強化組織管理。各普通高中學(xué)校要成立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對學(xué)校特色建設(shè)工作的管理和宣傳，激發(fā)廣大師生的參與熱情和工作積極性，營造學(xué)校堅持育人為本、重視特色發(fā)展的濃厚氛圍，努力創(chuàng)辦適合學(xué)生發(fā)展的教育，打造優(yōu)質(zhì)特色品牌。

3、深入推進普通高中課程改革。普通高中教育應(yīng)該滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，為每一個學(xué)生提供適合的教育。學(xué)校要以課程建設(shè)為抓手，深入推進高中課程改革，增加課程的多樣性和選擇性。沒有多樣，就沒有選擇；沒有選擇，就沒有個性；沒有個性，就沒有特色。重點關(guān)注國家課程的校本化實施和特色校本課程建設(shè)，逐步建立三類課程協(xié)調(diào)發(fā)展的高質(zhì)量、有特色、可選擇的課程體系。支持高中學(xué)校建設(shè)創(chuàng)新實驗室，引導(dǎo)學(xué)生開展探究性實驗研究，促進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

4、加強學(xué)科建設(shè)工作。學(xué)科特色是普通高中特色形成的另一個重要支撐。學(xué)校要以提升學(xué)科教育品質(zhì)為目標(biāo)，以提高教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力為重點，抓好學(xué)科教師隊伍建設(shè)。培育優(yōu)勢學(xué)科和特色學(xué)科，努力形成學(xué)科高地，加強薄弱學(xué)科，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、加強師資隊伍建設(shè)。學(xué)校要通過專題培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩、研討交流、校本研修等方式，努力提高校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師的專業(yè)發(fā)展水平。加強與高校、科研院所、社會專業(yè)團體的合作，要善于利用校外社會資源，努力打造一支適應(yīng)學(xué)校特色發(fā)展的專兼職相結(jié)合的師資隊伍。

6、實施科研興校戰(zhàn)略。教育科研是學(xué)校特色發(fā)展的內(nèi)在動力。普通高中要大力實施課題引領(lǐng)戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校特色發(fā)展方向確定學(xué)校的主課題，指導(dǎo)校內(nèi)各職能部門、年級組、教研組根據(jù)實際確定研究專題。要主動加強與外界的學(xué)術(shù)交流，借助專家的專業(yè)引領(lǐng)，確保學(xué)校特色發(fā)展的正確方向。

7、加強學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校文化是由全體師生在學(xué)校長期的教育實踐過程中積淀和創(chuàng)造出來的，并為其成員所認同和遵循的價值觀、行為準(zhǔn)則及其規(guī)章制度、行為方式、物質(zhì)設(shè)施等的一種整合和結(jié)晶，是學(xué)校形象、文明程度、辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)，是凝聚人心的載體，也是學(xué)校發(fā)展的靈魂。各校要加強學(xué)校文化建設(shè)，包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校師生在學(xué)校文化建設(shè)中的主體作用，構(gòu)筑全員共建的學(xué)校文化體系。

                           上海市徐匯區(qū)教育局

                               二○一二年三月二十日