小組合作學(xué)習(xí)激勵(lì)評價(jià)方案

評價(jià)作為整個(gè)小組合作學(xué)習(xí)過程的有機(jī)組成部分，對小組合作學(xué)習(xí)有著重要的影響，對全面提高教育教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用。有什么樣的評價(jià)理念，就有什么樣的學(xué)習(xí)過程。數(shù)學(xué)課中觀察、分析、發(fā)現(xiàn)、探究貫穿于課堂教學(xué)的始終，因此，搞好小組學(xué)習(xí)評價(jià)顯得尤為重要。實(shí)施激勵(lì)評價(jià)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

　  一、評價(jià)目的：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生提高，促進(jìn)學(xué)生成才。

二、評價(jià)內(nèi)容：

　　1、看目標(biāo)的達(dá)成。這是評定小組合作學(xué)習(xí)效果好壞的重要指標(biāo)，一個(gè)小組能及時(shí)、保質(zhì)保量的完成老師布置的任務(wù)，說明小組合作是高效率的。

　　2、看是否在原有的基礎(chǔ)上有所提高。學(xué)習(xí)就是一個(gè)提高過程，如果沒有提高則是無效的學(xué)習(xí)。在一個(gè)小組內(nèi)，成員有不同程度的提高，有的同學(xué)提高的較慢，而有的提高很快。在小組間，不同的小組的整體提高水平也是一個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有的小組整體提高快，效果就明顯，有的卻整體提高不大，則效果不大。

　　3、看其合作程度。有的小組雖然組合在一起，卻各自單干，沒有體現(xiàn)合作精神，雖然他們目標(biāo)達(dá)成了，卻失去了合作的意義。

　　4、看其團(tuán)結(jié)程度。一個(gè)小組的團(tuán)結(jié)精神是非常重要的，大家為了完成任務(wù)而齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一心，才真正體現(xiàn)合作的魅力。如果本組同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中牢騷滿腹、相互抱怨，即使完成目標(biāo)也是勉強(qiáng)的。

　　5、看是否有創(chuàng)新。創(chuàng)新是集體的智慧，集體的力量是巨大的，大家把自己的智慧匯集在一起，會(huì)創(chuàng)造新的奇跡。如果大家敷衍了事，肯定沒有起色，即使完成任務(wù)，也是平平淡淡。

三、評價(jià)原則：多元化，公平、公正、激勵(lì)。

四、評價(jià)對象：小組、單個(gè)學(xué)生、班級。

五、評價(jià)方法：

　　1、比賽法。組間的比賽，以勝敗看其他合作效果。

　　2、觀察法。一個(gè)小組是否團(tuán)結(jié)，從學(xué)生的行動(dòng)中就可以看出。如有的小組個(gè)別學(xué)生拒絕合作，甚至影響整個(gè)小組的成績，這個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)則是不成功的。

六、評價(jià)方式：學(xué)生自評、組內(nèi)互評、組際互評、教師點(diǎn)評。

    1、教師對小組進(jìn)行評價(jià)：

每節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，由任課教師對小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行量化打分，對每組學(xué)生的預(yù)習(xí)、展示、合作、交流、探究、任務(wù)完成情況、分工、紀(jì)律進(jìn)行考核。

見附表一：小組學(xué)習(xí)情況評價(jià)表

2、學(xué)生個(gè)體評價(jià)：

自評、組評、師評分別由學(xué)生自己、組長、科任教師完成，一周進(jìn)行一次評分。評價(jià)的內(nèi)容填“優(yōu)”、“良”、“中”、“再努力”,相應(yīng)的分值為4 、3 、2 、1 。

見附表二：學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力評價(jià)表

總之，適當(dāng)?shù)脑u價(jià)方案能夠有效地訓(xùn)練學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，有助于提高學(xué)生的各種素質(zhì)。

附表一：

小組學(xué)習(xí)情況評價(jià)表

附表二：

學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力評價(jià)表