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科學(xué)備戰(zhàn)高考 努力再攀新高 ——在全市2008年高中質(zhì)量分析會(huì)上的講話 貴港市教育局局長(zhǎng) 姚偉文 （2008年10月23日） 同志們： 高考備考工作年復(fù)一年，周而復(fù)始。2008年高考?jí)m埃尚未落定，2009年高考備考的大幕就已經(jīng)拉開。七月以來，教育局召集黨組成員、高中教研員和相關(guān)科室同志召開“總結(jié)08年高考，分析09年高考” 專題會(huì)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員和基教科、教研室負(fù)責(zé)人還廣泛深入學(xué)校開展調(diào)研，對(duì)09年高考形勢(shì)形成了共識(shí)。 經(jīng)過一段時(shí)間的醞釀和準(zhǔn)備，2008年高中質(zhì)量分析會(huì)今天順利召開了。這次會(huì)議是我市歷年來高考總結(jié)和備考會(huì)議召開最早的一次,也是落實(shí)我局關(guān)于“高考工作要抓得早、抓得細(xì)、抓得實(shí)”指導(dǎo)思想的得力措施。會(huì)議的主要任務(wù)是認(rèn)真總結(jié)分析2008年高考備考得失，研究制定2009年備考策略，為2009年高考備考把握正確的方向。市教研室鄒副主任對(duì)2008年高考情況進(jìn)行了回顧與分析，提出了2009年高三復(fù)習(xí)備考工作的意見，并就下一步提高教育教學(xué)質(zhì)量做出了具體要求,具有很強(qiáng)的可操作性及指導(dǎo)意義。我完全贊同。貴港高中、潯州高中、江南中學(xué)、大安高中、石卡高中、圣湖中學(xué)和平南教研室的領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上交流了許多好的經(jīng)驗(yàn),成功的做法,大家要相互學(xué)習(xí)借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。下面我代表市教育局對(duì)全市高中教學(xué)工作，特別是09年高考備考工作談幾點(diǎn)意見，供大家參考。 一、對(duì)2008年高考情況的分析與基本評(píng)價(jià) 總結(jié)我市2008年的高考，可以用兩句話來概括：全市高考上線人數(shù)再攀新高，成績(jī)顯著；人們普遍關(guān)注的重點(diǎn)（一本）上線率空間較大，亟待努力。 （一）高考的基本情況 2008年我市參加高考人數(shù)33981人，其中理科考生18588人，文科考生14747人，體育608人，藝術(shù)1978人，報(bào)考總?cè)藬?shù)比2007年的29554人增加4427人。 （二）2008年高考呈現(xiàn)六個(gè)亮點(diǎn) 1、高考達(dá)到本科線人數(shù)為15245人，突破1.5萬人大關(guān)。其中，上本科線人數(shù)為15245人，比上年增長(zhǎng)19.69%；上?？凭€人數(shù)為29454人，比上年增長(zhǎng)19.96%。 2、高考各批次上線數(shù)在全廣西排名靠前。一本排名第五名，二本排名第四名，三本排名第四名。 3、各學(xué)科平均分在全區(qū)整體下降、考生大幅增加的情況下，在全廣西的排名仍保持穩(wěn)定。 4、全市共有31位考生的高考總分或單科總分進(jìn)入廣西尖子行列。其中理科前100名，我市有4人（貴高2人，潯高1人，圣湖1人）；文科前100名，我市有 10人（貴高6人，潯高1人，平中1人，圣湖1人，覃高1人）；各學(xué)科前二十名，我市共有17人（語文2人，數(shù)學(xué)文3人，英語1人，文綜1人，物理2人，化學(xué)1人，生物1人，地理3人，歷史2人，治1人）。尖子生比去年有所增加。 5、江南中學(xué)考生韓凱思物理科成績(jī)119分,奪得廣西第一。 6、平南縣大安高中的藝術(shù)考生覃石勝考上清華大學(xué),首創(chuàng)我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中考生考取清華大學(xué)的歷史記錄，這也是廣西少有的。 關(guān)于2008年高考質(zhì)量的總體情況，市教研室在今天的會(huì)上已經(jīng)給大家提供了較全面的分析數(shù)據(jù)并作翔實(shí)的通報(bào)，在這里我就不一一贅述。希望各縣市區(qū)、各學(xué)?；厝ズ?，要以查找問題為主，深入研究，橫向比較，找出薄弱所在，拿出改進(jìn)09年高考備考的具體對(duì)策，形成切合實(shí)際的備考方案。 （三）基本經(jīng)驗(yàn)和體會(huì) 2008年高考，我市在全區(qū)高考報(bào)考人數(shù)大幅攀升，招生總計(jì)劃相對(duì)控制，重點(diǎn)本科計(jì)劃減少的情況下，繼續(xù)取得好成績(jī)，為我們今后做好高考備考工作積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，主要的經(jīng)驗(yàn)有四點(diǎn)：一是市、縣兩級(jí)黨委、政府高度重視高中教育的發(fā)展，采取特殊措施不斷加大對(duì)高中教育的投入和政策支持，為高中教育發(fā)展提高創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境；二是普通高中的質(zhì)量意識(shí)不斷增強(qiáng)。2007年高考工作結(jié)束后，市教育局在認(rèn)真總結(jié)高考工作的同時(shí)，把加強(qiáng)科學(xué)備考，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)提到了重要議事日程。此后，又及時(shí)召開全市高中教育質(zhì)量分析會(huì)，重點(diǎn)分析我市高考存在的問題和的原因，研究制定相應(yīng)對(duì)策，為實(shí)現(xiàn)我市高中教育質(zhì)量的提高起到了關(guān)鍵作用。三是教科研部門充分發(fā)揮研究、指導(dǎo)與管理的職能，全力服務(wù)一線教學(xué)。在高考競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的情況下，較好地把握高考動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行備考指導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)效益的最大化做出了極大的努力；四是一支勤奮敬業(yè)、善于管理的校長(zhǎng)隊(duì)伍和一支忠于職守、默默奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，為我市高中教育質(zhì)量的提高、2008年高考再創(chuàng)佳績(jī)作出了積極貢獻(xiàn)。 2008年高考的成功，意味著我市高中教學(xué)工作的思路和策略得到了驗(yàn)證，也表明了我市高中教育質(zhì)態(tài)得到了全面提升。高考成績(jī)的取得，凝聚著廣大教育工作者尤其是廣大高三教師的心血與汗水，教育系統(tǒng)廣大干部、教師頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)奮斗，向黨和人民交上了一份無愧的答卷。在此，我代表市教育局，向全市教育工作者，向辛勤工作在在高中教育教學(xué)第一線的校長(zhǎng)、教師和教學(xué)科研人員表示最熱烈的祝賀，并致以崇高的敬意。 （四）存在的突出問題 2008年我市高考的突出問題是：一是總體排位仍然滯后。除一、二、三本上線人數(shù)居廣西第5、4、4名，萬人考生數(shù)和專科上線率居廣西第3名外，其他各項(xiàng)指標(biāo)仍停滯不前。二是學(xué)科指標(biāo)堪憂。所有的學(xué)科平均分仍在原位徘徊。三是培養(yǎng)特優(yōu)學(xué)生的工作不理想，效果不明顯。四是人們普遍關(guān)注的重點(diǎn)（一本）上線率還不高。 上述問題的存在，尤其是體現(xiàn)“精品”的一本率偏低，反映我市普通高中的核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，發(fā)展的后勁不足，我們必須正視這個(gè)事實(shí)。出現(xiàn)這一問題的原因很復(fù)雜，主要是我市的教育基礎(chǔ)薄弱，辦學(xué)條件滯后，教育環(huán)境不很理想，特別是陳舊的教育觀念、傳統(tǒng)的教學(xué)模式主導(dǎo)著相當(dāng)一部分校長(zhǎng)和教師，備考中學(xué)校之間又相互封鎖、各自為戰(zhàn)，嚴(yán)重影響了“精品”戰(zhàn)略的實(shí)施和教育質(zhì)量的提高，對(duì)此，我們必須有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。 二、認(rèn)清形勢(shì)，把握方向，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路 近年來，我國(guó)高中教育形勢(shì)發(fā)生了新的變化，高中教育的發(fā)展呈現(xiàn)新的走向，其中一個(gè)鮮明的特征，就是普通高中正在步入科學(xué)發(fā)展軌道，普通高中的發(fā)展正在尋求內(nèi)涵發(fā)展之路。貴港的高中教育迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨著新的挑戰(zhàn)。 教育部今年4月14日在杭州召開全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議。教育部副部長(zhǎng)陳小婭在講話中，著重提出以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)基礎(chǔ)教育工作，破解發(fā)展難題的宏觀思路。她分別從發(fā)展的內(nèi)涵、發(fā)展的重點(diǎn)、發(fā)展的機(jī)制、發(fā)展的形態(tài)等方面，精煉地指明了基礎(chǔ)教育新的發(fā)展追求和方向。陳小婭同志的講話具有很強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性，對(duì)于當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全國(guó)基礎(chǔ)教育工作的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義，而且將對(duì)我市今后基礎(chǔ)教育尤其是高中教育的持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在此，我建議所有高中的教育工作者，要認(rèn)真學(xué)習(xí)陳小婭同志的講話內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)講話精神，以此來引領(lǐng)我們高中的教育教學(xué)工作。 “要更加重視素質(zhì)教育，大力促進(jìn)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展”是陳小婭同志講話的內(nèi)容重點(diǎn)之一，我想這也正是我市高中教育新的發(fā)展追求和努力方向。我市高中教育經(jīng)過前幾年的規(guī)模發(fā)展之后，今后一段時(shí)間的中心工作任務(wù)，要放在內(nèi)涵發(fā)展上，即大力促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，全面提高高中教育質(zhì)量。這里，我就高中教育的內(nèi)涵發(fā)展問題談幾個(gè)基本觀點(diǎn)。 （一）高中教育發(fā)展的重心不再是單一的只求數(shù)量規(guī)模擴(kuò)張，而是人們普遍關(guān)注的高質(zhì)量高效益的內(nèi)涵發(fā)展 前些年，為了滿足人民群眾子女上高中的要求，各級(jí)政府高度重視普通高中的發(fā)展，在數(shù)量上實(shí)現(xiàn)了較大規(guī)模的擴(kuò)展，我市由于歷史的原因，普通高中的塊頭太小，這些年擴(kuò)展的力度也不小。由于高中規(guī)模大幅度擴(kuò)張，帶來了高中師資嚴(yán)重不足，學(xué)校內(nèi)部管理出現(xiàn)困難，教育質(zhì)量受到影響。近年來，國(guó)家對(duì)教育發(fā)展宏觀調(diào)控，高校招生計(jì)劃從嚴(yán)控制，普通高中的發(fā)展也相應(yīng)實(shí)行了適度控制。此時(shí)，人民群眾的需求發(fā)生了變化，那就是由過去的滿足能上高中到現(xiàn)在高中畢業(yè)能上大學(xué)而且是好大學(xué)的愿望。我們應(yīng)該注意這樣一個(gè)現(xiàn)象，就是人們普遍關(guān)注的是高考上重點(diǎn)（一本線）的情況，許多孩子上了二本線還想重讀希望能進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)，這是一個(gè)質(zhì)的變化。從這點(diǎn)看，我國(guó)普通高中規(guī)模發(fā)展的黃金時(shí)期已暫告一段落，內(nèi)涵發(fā)展應(yīng)該是高中教育現(xiàn)階段乃至今后一個(gè)時(shí)期的必然選擇。實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量高效益的內(nèi)涵發(fā)展，是我們普通高中所面臨的一項(xiàng)十分急切的任務(wù)。 還要看到一個(gè)情況，由于國(guó)家對(duì)教育發(fā)展宏觀調(diào)控，大力發(fā)展職業(yè)教育,特別是要加快發(fā)展中等職業(yè)教育，各地普通高中的規(guī)模擴(kuò)張已經(jīng)放緩。我市普通高中的規(guī)模發(fā)展，經(jīng)過近五年的艱苦努力，已經(jīng)接近比較理想的狀態(tài)。有這樣一組數(shù)據(jù)：2004年，全區(qū)每萬人平均有普通高中在校學(xué)生133人，同期我市每萬人有普通高中在校學(xué)生145人；到2005年，全區(qū)每萬人有普通高中在校學(xué)生143人，我市每萬人有普通高中在校學(xué)生167人；2006年，全區(qū)每萬人有普通高中在校學(xué)生152人，我市每萬人有普通高中在校學(xué)生174人；2007年，全區(qū)每萬人有普通高中在校學(xué)生158人，我市每萬人有普通高中在校學(xué)生179人，均高于全區(qū)平均值。2008年，全市初中畢業(yè)生73676人，高中階段（含中職）招生6.38萬人（其中普高3.36萬人，中職3.02萬人），升學(xué)比例為86 %，若繼續(xù)維持現(xiàn)在的普高招生規(guī)模不變，到2010年，全市初中畢業(yè)升入高中（含中職）的比例將達(dá)90%以上。按照國(guó)家的有關(guān)要求，我市就可普及高中教育。由于我市初中發(fā)展已經(jīng)渡峰（最高峰值在2005——2007年，在校生23.7萬人左右，畢業(yè)生近8萬人），初中在校學(xué)生已逐年減少，根據(jù)國(guó)家高中階段教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和逐步做到普職比例大體相當(dāng)?shù)囊?，?SPAN lang=EN-US>2009年開始，我市普通高中招生計(jì)劃將要適度調(diào)控。 從高中教育發(fā)展的總體趨勢(shì)看，雖然普通高中隨著社會(huì)的發(fā)展還應(yīng)同步發(fā)展，但就我市的情況看，普通高中發(fā)展的頭等任務(wù)已不再是規(guī)模擴(kuò)張，而是內(nèi)涵發(fā)展。因此，市、縣兩級(jí)教育行政部門和學(xué)校，在按區(qū)域規(guī)劃穩(wěn)步進(jìn)行學(xué)校發(fā)展建設(shè)的同時(shí)，更要把工作重心轉(zhuǎn)向高質(zhì)量高效益的內(nèi)涵發(fā)展上。我們要確定這樣一個(gè)策略：就是要以高質(zhì)量高效益的內(nèi)涵發(fā)展來推動(dòng)高中教育的整體發(fā)展。 （二）辦讓人民滿意的高中教育就是要辦人民群眾需要的高質(zhì)量的高中教育，這也是人民群眾對(duì)高中教育的急切需要 我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)校，不論評(píng)價(jià)思想多么先進(jìn)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、方法多么科學(xué)，但最關(guān)鍵的就是要看我們的教育對(duì)象和社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)，也就是看人民群眾對(duì)我們學(xué)校的滿意程度。我們提要辦讓人民滿意的教育，作為普通高中，要讓人民群眾滿意，就是要使他們的孩子能在學(xué)校“快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”，通過三年的高中教育，能使他們的孩子升入大學(xué)，而且是理想中的大學(xué)。就是說，在當(dāng)前乃至今后相當(dāng)一段時(shí)間里，辦讓人民滿意的高中教育就是要辦人民群眾需要的高質(zhì)量的高中教育，高考能出好成績(jī)，這是當(dāng)今人民群眾對(duì)高中教育的急切需要。作為普通高中的校長(zhǎng)、教師，必須確立很強(qiáng)的質(zhì)量意識(shí)。要形成一個(gè)共識(shí)，普通高中的中心任務(wù)是抓質(zhì)量，教育質(zhì)量是普通高中的生命線。我們要正視這樣一個(gè)事實(shí)，在一個(gè)區(qū)域中的普通高中正處在激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中，競(jìng)爭(zhēng)的主要表現(xiàn)是生源爭(zhēng)奪，而競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)。只要你的質(zhì)量高，升學(xué)率高，你就自然會(huì)有好生源、好教師，學(xué)校就進(jìn)入良性循環(huán)。如果你的質(zhì)量低下，學(xué)生就會(huì)離你而去，不僅發(fā)展困難，甚至還會(huì)出現(xiàn)生存危機(jī)。因此，作為教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)，普通高中的校長(zhǎng)，必須集中精力抓質(zhì)量，理直氣壯抓高考。必須堅(jiān)持全面的質(zhì)量觀，面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生的所有方面，面向有個(gè)體差異的所有學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生“自主的發(fā)展”和“個(gè)性的張揚(yáng)”，不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人，不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)進(jìn)步。只有樹立全面的質(zhì)量觀，才能推進(jìn)完全意義上的素質(zhì)教育，才能大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，也才能讓社會(huì)和人民滿意。 （三）高中課程改革正在逐步推進(jìn)，高中教育的價(jià)值取向不僅要有較高的升學(xué)率，更要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)和未來發(fā)展負(fù)責(zé) 隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入推進(jìn)，高中教育已面臨著巨大挑戰(zhàn)。從全國(guó)首批高中進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)的廣東、山東、海南、寧夏四省區(qū)高考改革的信息看，我國(guó)的高中教育，不論是教育觀念、培養(yǎng)目標(biāo)，還是教育內(nèi)容、教育方法，都將發(fā)生重大變化。 四省區(qū)的2007年高考方案，廣東實(shí)行 “3+文科基礎(chǔ)/理科基礎(chǔ)+X”，山東“3+X+1”，海南“3+3+基礎(chǔ)會(huì)考”，寧夏 “3+文綜/理綜”。 2008年進(jìn)入新課程的江蘇（3+學(xué)業(yè)水平測(cè)試+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)）等省的高考改革方案也各具特色。雖然各省區(qū)的方案不盡相同，但卻有一個(gè)鮮明的共同點(diǎn)，就是特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力（語文、數(shù)學(xué)、外語必考）；特別注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的深層次理解能力、應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決問題的能力、研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展（考題具有更強(qiáng)的綜合性、靈活性和選擇性）；特別注重綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將成為高校錄取的一個(gè)重要依據(jù)。新課程高考的走向，預(yù)示著高中教育將要發(fā)生一場(chǎng)重大變革。 縱觀高中課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，廣西將在2009年秋季最后一批進(jìn)入高中新課程，已經(jīng)到了別無選擇的地步。目前,雖然廣西高中尚未進(jìn)入課程改革，但我們必須清醒地看到，課改精神已經(jīng)進(jìn)入到高考之中，高考的命題原則已經(jīng)體現(xiàn)著很強(qiáng)的課改精神。面對(duì)這種改革的新趨勢(shì)，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，深入研究高考改革提出的新課題，把握高考改革發(fā)展的新態(tài)勢(shì)。我市高中何時(shí)進(jìn)入課改不是我們說了算（但我市高中進(jìn)入課改是必然的），全市高中的校長(zhǎng)、教師必須明白一點(diǎn)，高中教育改革的這艘巨輪已經(jīng)起航，我們不能再以傳統(tǒng)、死拼的方法擂學(xué)生、搞應(yīng)試，如果這樣，不僅高考上不去，還會(huì)害了我們的學(xué)生，甚至?xí)`了他們的一生。因此，我們必須清醒的認(rèn)識(shí)高考改革的大勢(shì)，自覺地用課改的新理念引領(lǐng)高中的教學(xué)。我們要花大氣力改革現(xiàn)有的教學(xué)模式和教學(xué)方法，方法比什么都重要。不僅要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)，更要注重學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)和發(fā)展，注重道德、價(jià)值觀的教育和學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我們的高中教育就是要確定這樣一個(gè)價(jià)值取向：不僅要有較高的升學(xué)率，更要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)和未來發(fā)展負(fù)責(zé) （四）教育內(nèi)涵發(fā)展的核心是實(shí)施素質(zhì)教育，在高中，實(shí)施素質(zhì)教育的結(jié)果一定會(huì)有高質(zhì)量高效益，也必然會(huì)有更高的升學(xué)率 高考是一個(gè)指揮棒，國(guó)家要通過高考這根指揮棒來不斷的改進(jìn)基礎(chǔ)教育，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。隨著國(guó)家創(chuàng)建創(chuàng)新型國(guó)家目標(biāo)的提出，中學(xué)也要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任，要探討怎樣培養(yǎng)適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家要求的人才。高考不是瞎拼，不是拼時(shí)間、拼精力、拼題量，而要科學(xué)合理進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考；高考不僅是為了少數(shù)尖子生，而更要面向全體學(xué)生，讓所有的學(xué)生都能獲得成功。特別是現(xiàn)在，我們一定要全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，用新課程的理念，來搞好我們的教育教學(xué)工作，從而不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，我們的教育才能有希望，才能可持續(xù)發(fā)展。可能大家已注意到了這樣一個(gè)奇特的現(xiàn)象：過去一致被認(rèn)為擂高考最有名的高考強(qiáng)市、高考強(qiáng)縣、高考名校，這幾年高考卻連年下滑，有的已銷聲匿跡。而一些名不見經(jīng)傳所謂高考弱市、高考弱縣、一般高中，這幾年由于堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，高考成績(jī)卻連年攀升，居高不下。他們的經(jīng)驗(yàn)確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。雖然他們也花氣力抓高考，但不是象我們這樣死擂死拼。多年來，他們把功夫下在課堂上，實(shí)實(shí)在在地抓了以落實(shí)素質(zhì)教育為宗旨的課堂教學(xué)改革；他們提出把學(xué)校建成“精神特區(qū)”，特別注重學(xué)生的“做人”教育和教師的師德建設(shè)。事實(shí)證明，高中教育內(nèi)涵發(fā)展的必由之路是實(shí)施素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的結(jié)果必然是高質(zhì)量高效益，在高中，素質(zhì)教育比應(yīng)試教育更能提高升學(xué)率。 三、明確目標(biāo)，銳意進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)我市高中教育質(zhì)量的新突破 （一）2009年高考的奮斗目標(biāo)。 2009年，我市高考的總體要求是：立足整體，穩(wěn)定總量；突出一本，兼顧全面；分類指導(dǎo)，狠抓落實(shí)。力爭(zhēng)“整體上臺(tái)階、名校有突破、重點(diǎn)有提升、高考指標(biāo)綜合排名有進(jìn)步”。 依據(jù)我市2009年高考參考人數(shù)情況和廣西高考招生的發(fā)展趨勢(shì)，預(yù)測(cè)我區(qū)2009年高考招生的情況為：一本、二本和本科劃線人數(shù)可能相對(duì)穩(wěn)定，據(jù)此，我市2009年高考目標(biāo)初步定位為： （1）名校目標(biāo)：全市力保有 20名學(xué)生進(jìn)入全區(qū)理科總分前100名、文科總分前100名。清華、北大在我市錄取數(shù)要達(dá)6人以上。 （2）高分目標(biāo)：文、理科600分以上人數(shù)占全區(qū)600分以上人數(shù)的百分比要達(dá)到14%。 （3）重點(diǎn)本科目標(biāo)：理工類1307人（08年1152人）、文史類408人（08年405人）、其他類合計(jì)3人（08年3人），目標(biāo)總數(shù)為1715人。 （4）全市2009年高考二本上線人目標(biāo)定為7570人（08年7510人）（不含藝術(shù)、體育等）。 （5）全市2009年高考本科上線文理兩類人數(shù)目標(biāo)定為13520人（不含藝術(shù)、體育等）。 教育具有自身的規(guī)律，我們?cè)谌ツ旮呖汲煽?jī)的基礎(chǔ)上，又提出了更高的目標(biāo)，這是源于廣大人民群眾對(duì)教育是否滿意提出的要求，是時(shí)代所迫，人民所需，我們必須為之奮斗。“水無壓力不噴,人無壓力不強(qiáng)”，我們要把壓力內(nèi)化為前進(jìn)的動(dòng)力，再創(chuàng)09年高考新輝煌。我們要牢牢樹立“不進(jìn)步就是退步”和“無功便是過”的思想，絕不能固步自封。為了實(shí)現(xiàn)2009年高考更高的奮斗目標(biāo)，我們要落實(shí)“以人為本、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。各縣市區(qū)、各學(xué)校要突出目標(biāo)分解與管理，高考質(zhì)量責(zé)任制的落實(shí)，層層分解目標(biāo)，層層傳遞壓力，層層落實(shí)責(zé)任。用目標(biāo)凝聚人心，激發(fā)廣大師生的干勁，調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成備考的合力，努力實(shí)現(xiàn)全市總的奮斗目標(biāo)。 （二）2009年全市高考備考工作的主要措施和要求 1．落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，真正把抓好教育作為“第一要?jiǎng)?wù)”。定位決定地位，動(dòng)力源于目標(biāo)。教育工作的最高追求和目標(biāo)是讓廣大人民群眾滿意，高中教育教學(xué)工作是反映人民群眾滿意度的關(guān)鍵點(diǎn)之一。從現(xiàn)階段實(shí)際情況出發(fā)，看升學(xué)率、合格率高低在時(shí)下還是學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)校的一項(xiàng)重要指標(biāo)，也是一種無形的杠桿和手段。人民滿意的高中教育教學(xué)工作必須做到兩點(diǎn)：一是提高教育教學(xué)質(zhì)量，二是培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。高素質(zhì)學(xué)生的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，就是要求每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面都有全面發(fā)展。提高質(zhì)量主要體現(xiàn)在高考錄取的人數(shù)和高校招生的層次上。家長(zhǎng)把孩子送到我們的高中學(xué)校，入學(xué)的時(shí)候成績(jī)還可以，經(jīng)過三年的教育培養(yǎng)，如果孩子參加高考的成績(jī)很差，那就是我們學(xué)校和教師的失職，也是我們教育部門的失職。質(zhì)量是辦學(xué)的永恒主題，也是進(jìn)行教育創(chuàng)新、推進(jìn)素質(zhì)教育的根本目的。因此，我們必須旗幟鮮明而又一以貫之地狠抓教育質(zhì)量，把提升質(zhì)量作為教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。只有樹立全面的質(zhì)量觀，才能推進(jìn)完全意義上的素質(zhì)教育，才會(huì)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，也才能讓社會(huì)和人民滿意。 幾年來，為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革所帶來的高考新挑戰(zhàn)，我市教育部門一直在探討應(yīng)對(duì)的措施，加大對(duì)高考備考工作的研究。在教育條件與發(fā)達(dá)地區(qū)存在巨大差距的現(xiàn)實(shí)面前，努力尋找打破困局、揚(yáng)長(zhǎng)避短的突破口。教研部門在全市高中教育的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與管理上也起到了重要的支撐作用，加強(qiáng)了業(yè)務(wù)指導(dǎo)與管理的針對(duì)性和實(shí)效性。全市各高中學(xué)校在認(rèn)真總結(jié)近幾年學(xué)校管理及抓高考的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)健全、完善各項(xiàng)管理制度和抓高考的機(jī)制，積極、穩(wěn)妥地備戰(zhàn)高考，高考成績(jī)穩(wěn)中有升。當(dāng)前,人民群眾對(duì)教育最大的期盼是自己的孩子能考入好的大學(xué);社會(huì)對(duì)教育最大的期盼是所有的學(xué)校都辦成高質(zhì)量的學(xué)校。提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升高考整體水平,是當(dāng)前我們教育緊迫而重要的工作,也是我們各校的任務(wù)。我們是滿足于取得的高考成績(jī)而沾沾自喜，還是在此基礎(chǔ)上立志向高考強(qiáng)市奮力邁進(jìn)呢？是繼續(xù)滿足讓貴港百姓的子女能夠考上一般大學(xué)還是重新定位讓貴港百姓子女的大多數(shù)能夠考上滿意的大學(xué)呢？為此，我們必須立足市情，著眼未來，選擇與制定新的發(fā)展目標(biāo)。新的形勢(shì)告訴我們，近些年來，高考的制度改革不斷推向深入，考試方法靈活多樣，考試命題不斷創(chuàng)新，高校招生規(guī)模基本趨于穩(wěn)定，高考競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。我們所做的是事關(guān)千家萬戶幸福，事關(guān)千萬學(xué)子前途命運(yùn)的工作，人民群眾和政府寄予了我們厚望，因此任何時(shí)候都不可松懈。我們要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，真正把抓好教育作為“第一要?jiǎng)?wù)”，擺上重要議事日程，狠抓工作落實(shí)。各學(xué)校要依據(jù)現(xiàn)代教育發(fā)展理念,制定適應(yīng)高考改革形勢(shì)的新舉措,把學(xué)校辦好做強(qiáng),滿足社會(huì)對(duì)我們的期盼。 （1）建立有效課堂 之所以把課堂教學(xué)問題作為第一項(xiàng)行動(dòng)策略提出，是因?yàn)檫@個(gè)問題確實(shí)是多年來一直影響我市高中質(zhì)量一個(gè)至關(guān)重要的因素。不論是我們組織的教學(xué)視導(dǎo)，還是督導(dǎo)部門進(jìn)行的學(xué)校評(píng)估，一致認(rèn)為我市高中課堂教學(xué)方面的問題應(yīng)引起我們的高度關(guān)注，可以說是傳統(tǒng)的教學(xué)方式主導(dǎo)著我們多數(shù)教師的課堂，許多教師課堂教學(xué)是低效的甚至是無效的。 提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂，素質(zhì)教育的主陣地是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)效率低下，不可能有理想的高考結(jié)果。所以，這里我提出：從現(xiàn)在開始，全市高中教育的工作重心必須真正移到課堂，所有高中教師的每一節(jié)課的教學(xué)，必須用自己的智慧和心血，努力構(gòu)建充滿生命律動(dòng)的有效課堂。怎樣建立有效乃至高效的課堂？全市統(tǒng)一實(shí)施三個(gè)行動(dòng)。 一是出臺(tái)《高中課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》，并組織教師全員培訓(xùn)。先進(jìn)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒，改革課堂教學(xué)，建立有效課堂，就是要達(dá)到“低耗時(shí)，高效益，輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的目標(biāo)和三個(gè)轉(zhuǎn)變（變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為知能并重）的要求。借鑒名校、名師的經(jīng)驗(yàn)，我們不僅要求每堂課的教學(xué)有高效率，而且要求教師和學(xué)生要善于把課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)置于這一單元、這一學(xué)段甚至整個(gè)知識(shí)體系中來審視，明確該知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中的地位作用、知識(shí)之間的聯(lián)系及其知識(shí)之間新知識(shí)生成的路徑和需要探究的問題。分析教學(xué)效益低的原因，除了課堂教學(xué)效率低的原因外，還有一個(gè)很重要的原因，就是我們的課堂教學(xué)往往是就知識(shí)教知識(shí)，與知識(shí)（能力）的整體建構(gòu)缺乏聯(lián)系。為了讓教師教活，讓學(xué)生學(xué)活，我們可以運(yùn)用美 二是全面開展以“建立有效課堂”為主題的校本研修。各高中的校長(zhǎng)要真正深入教學(xué)，深入課堂，組織教師扎扎實(shí)實(shí)開展高效課堂教學(xué)的研究。要采取積極措施，激發(fā)教師的研究熱情，讓每一個(gè)教師都自覺投入到研究活動(dòng)之中。各學(xué)校要總結(jié)出自己的課堂教學(xué)的基本模式和評(píng)價(jià)辦法，要通過1－2年的努力，能在普通高中基本消除低效課和無效課。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的練習(xí)、考試必須精選有效，把超越學(xué)生可承受范圍的負(fù)擔(dān)堅(jiān)決減下來。從今年12月份開始，市教育局基礎(chǔ)教育科、督導(dǎo)室和市教研室聯(lián)合組織以“建立有效課堂”為重點(diǎn)的高中教育教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估，隨堂聽課（高中三個(gè)年級(jí)），聽課面100%。明年4月份完成第一輪評(píng)估。 三是逐步推進(jìn)以充分發(fā)揮學(xué)生主體性為主線的教學(xué)綜合改革。我想，只有具有遠(yuǎn)見卓識(shí)、真正具有大智慧的校長(zhǎng)才能推進(jìn)這一綜合改革，這項(xiàng)改革要突出一條主線：?jiǎn)拘褜W(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位。我們要學(xué)習(xí)借鑒名校的經(jīng)驗(yàn)，在課內(nèi)“先學(xué)后教、以教促學(xué)、當(dāng)堂訓(xùn)練、激發(fā)活力”；在課外讓學(xué)生“充分自主、廣學(xué)博覽、教師引導(dǎo)、高難訓(xùn)練”。采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法，學(xué)習(xí)研究外地的做法和經(jīng)驗(yàn)。這一階段，我們就是要探索一條真正能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并能充分發(fā)揮潛能的教學(xué)路徑，不僅能夠大幅提高教學(xué)質(zhì)量，而且能夠應(yīng)對(duì)課改后的高考。 發(fā)揮學(xué)生主體性的教學(xué)綜合改革要面向全體學(xué)生，遵循教育規(guī)律，因材施教，分層教學(xué)。我們以前反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“分層教學(xué)，培優(yōu)輔差，重心下移”備考策略對(duì)有效課堂的建立具有積極意義，要繼續(xù)抓好落實(shí)。一方面，我們要對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，采取有效措施幫助學(xué)習(xí)困難或偏科的學(xué)生，使他們以積極的狀態(tài)迎頭趕上，一方面，我們要積極實(shí)施“精品”戰(zhàn)略，有條件的學(xué)校特別是示范性高中可結(jié)合教學(xué)綜合改革辦實(shí)驗(yàn)班或?qū)嵤┨丶馍“嘟虒W(xué)，讓一部分超常學(xué)生超常發(fā)展，為清華、北大等著名高校輸送新生。 （2）實(shí)施“一盤棋”戰(zhàn)略 貴港市的高考要想真正實(shí)現(xiàn)一個(gè)大跨越，必須整體協(xié)作，形成合力，在全市實(shí)施“一盤棋”戰(zhàn)略。首先，必須形成“一盤棋”的戰(zhàn)略共識(shí)。貴港本來教育基礎(chǔ)薄弱、辦學(xué)（師資）條件較差、加之信息閉塞，如果我們?cè)傧嗷シ怄i，相互詆毀，各自為戰(zhàn)，我市的高考就永遠(yuǎn)不會(huì)抬頭。今年高考，柳州市取得優(yōu)秀成績(jī)。自治區(qū)2008年高考評(píng)價(jià)與質(zhì)量分析（俗稱“白皮書”） 分析數(shù)據(jù)顯示， 20項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，柳州均進(jìn)入全區(qū)前三名，并有8項(xiàng)指標(biāo)位居全區(qū)第一。柳州行之有效的做法就是實(shí)施整體備考策略。市教育局聘請(qǐng)全市有經(jīng)驗(yàn)的老校長(zhǎng)、特級(jí)教師擔(dān)任高考指導(dǎo)專家，參與全市各校的備考工作，全程督導(dǎo)，并在各校建立網(wǎng)絡(luò)管理，使之全市一盤棋。因此今年柳州不僅市區(qū)各中學(xué)考出了優(yōu)異成績(jī)，6縣各中學(xué)也有突破性提高，三江民族高中、融安縣高中均有考生考進(jìn)全區(qū)前20名，凸顯出該市高考整體水平的提高。柳州的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，高中教育要獲得高質(zhì)量，必須具有合作共贏的團(tuán)隊(duì)精神，必須區(qū)域統(tǒng)籌，形成合力。因此，市、縣教育局和各高中必須站在全市高中教育發(fā)展的戰(zhàn)略高度，真正形成“一盤棋”的戰(zhàn)略共識(shí)，實(shí)行全市高中教學(xué)和備考的“集團(tuán)作戰(zhàn)”。其次，必須采取“一盤棋”的戰(zhàn)略措施。從今年開始，全市高中教學(xué)和高考備考實(shí)行三個(gè)“一盤棋”： 教學(xué)指導(dǎo)“一盤棋”——為了加強(qiáng)對(duì)全市高中教學(xué)的有效指導(dǎo)，市教研室成立高中學(xué)科核心研究組和高考中心備課組。高中學(xué)科核心研究組由教研室專職教研員和3-5名兼職教研員組成（兼職教研員聘期兩年，從每年高考成績(jī)最優(yōu)異的教師中產(chǎn)生）。主要對(duì)學(xué)科備考的重大問題進(jìn)行研究、提出指導(dǎo)意見，指揮全市的學(xué)科備考。高考中心備課組由全市各校高三備課組長(zhǎng)和優(yōu)秀教師組成，在學(xué)科核心研究組的指導(dǎo)下，主要對(duì)重難點(diǎn)問題進(jìn)行研究和集體備課。在各學(xué)校深入扎實(shí)開展集體備課的基礎(chǔ)上，從今年開始，市教研室組織各學(xué)科核心研究組提出學(xué)年重點(diǎn)研究課題和集體備課實(shí)施方案，采取“輪流坐莊”的辦法，分別由各示范性高中和各縣市區(qū)的一級(jí)高中重點(diǎn)承擔(dān)研究任務(wù)并提供研究現(xiàn)場(chǎng)。每次活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)校的課堂必須全部開放并接受中心組的評(píng)估。研究活動(dòng)必須具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，每次活動(dòng)必須重點(diǎn)研究解決一、兩個(gè)問題。市教研室必須制定詳細(xì)的年度活動(dòng)計(jì)劃，安排到月，認(rèn)真組織實(shí)施。 資源建設(shè)“一盤棋”——從高考角度看，既要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要提高教育質(zhì)量，除了改革課堂教學(xué)、建立有效課堂外，還有一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，就是精選編制有用的習(xí)題和考題。因此，我們必須依靠集體的智慧和力量，進(jìn)行備考教學(xué)資源的開發(fā)與整合。一方面，各學(xué)校要激發(fā)每一個(gè)教師的創(chuàng)造性，開發(fā)優(yōu)質(zhì)的備考教學(xué)資源，要逐步把劣質(zhì)的習(xí)題、考題和資料消滅掉。一方面，市教研室要充分發(fā)揮學(xué)科核心研究組和中心備課組的作用，對(duì)各校優(yōu)質(zhì)的備考教學(xué)資源進(jìn)行精選后組織交流，同時(shí)，精選編制高質(zhì)量的考題，組織好每輪復(fù)習(xí)的考試訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)全市優(yōu)質(zhì)備考教學(xué)資源的共享。這里特別強(qiáng)調(diào)，各縣市區(qū)、各高中必須維護(hù)全市高考備考的大局，盡快結(jié)束相互封鎖，各自為戰(zhàn)的局面。 三個(gè)年級(jí)“一盤棋”——高考結(jié)果是高中三年教育質(zhì)量的綜合反映，因?yàn)楦咭皇腔A(chǔ)，高二是關(guān)鍵，高三是決戰(zhàn)，那一個(gè)環(huán)節(jié)都馬虎不得，否則就會(huì)全盤皆輸。因此，在抓高三的同時(shí)，必須抓緊高一和高二，強(qiáng)化“三年一盤棋”，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的高考備考戰(zhàn)略。強(qiáng)化“三年一盤棋”，我們還須加大三方面的工作力度。一是各學(xué)校必須確立“三年一盤棋”的高考備考戰(zhàn)略，圍繞大目標(biāo)，在教學(xué)目標(biāo)上協(xié)調(diào)一致，師資力量上均衡配置，質(zhì)量上三級(jí)并重。二是加強(qiáng)高一、高二的教學(xué)研究與指導(dǎo)。市、縣兩級(jí)都要成立高一、高二年級(jí)的學(xué)科中心研究組，指導(dǎo)學(xué)校的學(xué)科備課組活動(dòng)。市級(jí)學(xué)科中心研究組每學(xué)期至少組織1次有針對(duì)性的研究活動(dòng)，市教研室每學(xué)期至少集中組織1次高一、高二年級(jí)的專項(xiàng)教學(xué)視導(dǎo)。三是加強(qiáng)兩個(gè)年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。市教研室每年組織一次高一、高二年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試，考后認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析并對(duì)部分學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)解剖，在此基礎(chǔ)上召開高一、高二年級(jí)教學(xué)質(zhì)量問題分析會(huì)，著重分析教學(xué)中的一些帶傾向性的問題，并研究相應(yīng)對(duì)策。 （３）構(gòu)建和諧校園 構(gòu)建和諧校園不是一句漂亮的口號(hào)，而是教育發(fā)展進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。就高中教育而言，構(gòu)建和諧校園對(duì)促進(jìn)高中教育的內(nèi)涵發(fā)展和教育質(zhì)量的提高顯得更為迫切。我們?cè)诳疾焱獾馗咧忻r(shí)發(fā)現(xiàn)，凡是教育質(zhì)量高的學(xué)校，并不是他的硬件設(shè)施很冒尖，而是他的校園精神很獨(dú)特，一個(gè)共同特點(diǎn)，就是有一個(gè)洋溢著幸福與希望、充滿著生機(jī)與活力的和諧校園。構(gòu)建和諧校園，既是一個(gè)歷史發(fā)展過程，又是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)工程，可以從多方面多角度去探索和實(shí)踐。這里，我只是結(jié)合高中教育質(zhì)量管理問題強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)： 一是加強(qiáng)師德建設(shè)，在教師中培育“教師精神”。教師的職業(yè)很特殊，當(dāng)教師必須具有“教師精神”。“教師精神”是什么？教師精神就是“愛與奉獻(xiàn)”。全市各學(xué)校要結(jié)合學(xué)習(xí)宣傳全國(guó)教育系統(tǒng)模范教師和抗震救災(zāi)英模教師先進(jìn)事跡活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，培育愛生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的“教師精神”。同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)教師的管理，把教師看作重要人力資源，通過校長(zhǎng)個(gè)人魅力，辦學(xué)理念，管理水平，辦學(xué)目標(biāo)和昂揚(yáng)向上的校風(fēng)，營(yíng)造民主和諧的工作氛圍，增強(qiáng)教師的凝聚力、責(zé)任感。要加快促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，要?jiǎng)?chuàng)造一切可能創(chuàng)造的條件，真正形成骨干教師、學(xué)科帶頭人、專家型、學(xué)者型的教師群體。 二是加強(qiáng)德育工作，在學(xué)生中培養(yǎng)“學(xué)生激情”。專家們研究并經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和目標(biāo)的達(dá)成，主要取決于他的激情與內(nèi)在動(dòng)力。事實(shí)也是這樣，一些智力一般的學(xué)生，高考能考出好成績(jī)，關(guān)鍵是他的激情與動(dòng)力。因此，抓高考，首先必須加強(qiáng)德育工作，要通過愛國(guó)主義、理想主義教育，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的“學(xué)生激情”，學(xué)校要引導(dǎo)、培育這種激情。高中階段的青少年仍然處于生理和心理發(fā)育、處于科學(xué)的世界觀、正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀形成的重要時(shí)期，學(xué)校德育工作必須根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，根據(jù)學(xué)生所面臨的千變?nèi)f化的各種社會(huì)現(xiàn)象和生理、心理狀況，改革德育工作方法，調(diào)整德育工作思路，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。要切實(shí)端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，全面貫徹教育方針，要用科學(xué)的發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)校工作，切實(shí)解決重智輕德、重知識(shí)傳授輕實(shí)踐的極端做法。要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)每一個(gè)教師和班主任工作的指標(biāo)體系，引導(dǎo)每一個(gè)教師真正做到“教書育人”，切實(shí)擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任。 三是加強(qiáng)安全工作，打造平安校園。安全不保，談何高考。在高中，更要重視安全工作。要樹立沒有安全就沒有質(zhì)量的意識(shí)，要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)校安全工作，消除一切安全隱患。同時(shí)，要高度重視學(xué)生的心理問題。各高中要積極創(chuàng)造條件，對(duì)班主任和教師要進(jìn)行心理咨詢系統(tǒng)培訓(xùn)。各學(xué)校要有一名副校長(zhǎng)具體抓這項(xiàng)工作，要準(zhǔn)確掌握每一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助有問題的學(xué)生及時(shí)消除心理障礙和心理問題，謹(jǐn)防因心理問題導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。 （4）嚴(yán)格質(zhì)量監(jiān)控 目前對(duì)各縣、各初中學(xué)校的教學(xué)評(píng)估缺乏一個(gè)科學(xué)有效的辦法，全市各縣哪個(gè)初中學(xué)校質(zhì)量好，哪些縣、學(xué)校的初中學(xué)生發(fā)展全面，有學(xué)習(xí)的潛力，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育部門和廣大群眾沒有一本清晰的帳。為此,市教育局將加大對(duì)中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)控的力度，擬采取三條措施： 一是建立《貴港市義務(wù)教育階段中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系》，對(duì)全市九年義務(wù)教育階段的教學(xué)質(zhì)量實(shí)行全程監(jiān)控。沒有高質(zhì)量的義務(wù)教育作基礎(chǔ)和后盾，高考難以上臺(tái)階。義務(wù)教育有責(zé)任有義務(wù)向高中階段輸送高質(zhì)量的生源，否則，高中質(zhì)量就無法保證，高中質(zhì)量提高絕不可能憑空產(chǎn)生?？h級(jí)教育主管部門是義務(wù)教育階段各種教育政策執(zhí)行和落實(shí)的主體，也是義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量和教育管理的主體。 建議縣市區(qū)教育部門側(cè)重對(duì)本縣義務(wù)教育階段進(jìn)行管理和研究，理順關(guān)系，權(quán)責(zé)分明，突出重點(diǎn)，首先規(guī)范學(xué)校管理，招生管理，常規(guī)管理，校長(zhǎng)管理，教師管理。好好從本縣（市、區(qū)）初中小學(xué)縣（市、區(qū)）情出發(fā)，研究本縣（市、區(qū)）初中小學(xué)教育如何發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量如何提高，市局則從比較宏觀的層面予以調(diào)控、指導(dǎo)和服務(wù)。加強(qiáng)對(duì)縣市區(qū)的評(píng)估。 小學(xué)、初中是高中教育的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢，高中的質(zhì)量難以提高。隨著課程改革的不斷推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)就顯得更為重要。對(duì)小學(xué)，市教育局每年在全面調(diào)研的同時(shí)，將采用分層隨機(jī)抽樣的方法，對(duì)城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）三類學(xué)校，按照一定的比例分別抽取一定數(shù)量的學(xué)校（教學(xué)班）進(jìn)行調(diào)研測(cè)試，然后形成《貴港市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)年度報(bào)告》。對(duì)初中，除組織每年畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)與升學(xué)的考試外，市教育局每年組織一次初一和初二年級(jí)的年度教學(xué)質(zhì)量測(cè)試，市里統(tǒng)一命題，縣市區(qū)組織測(cè)試，其中市里采用分層隨機(jī)抽樣的方法，分別抽取一定數(shù)量的學(xué)校（教學(xué)班）進(jìn)行調(diào)研測(cè)試，然后形成《貴港市初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)年度報(bào)告》。小學(xué)、初中的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)年度報(bào)告通過媒體予以公告。 二是實(shí)施普通高中教育質(zhì)量的綜合評(píng)估。市教育局將研究制定《貴港市普通高中教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估指標(biāo)》，每年按照評(píng)估的結(jié)果排出名次給予獎(jiǎng)勵(lì)。普通高中教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估指標(biāo)包括高考結(jié)果、高一、高二質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果、教師課堂教學(xué)和實(shí)施素質(zhì)教育的情況。普通高中教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)估于每年9月由市教育局、教育督導(dǎo)室和教研室聯(lián)合組織進(jìn)行。關(guān)于高考質(zhì)量的評(píng)估，從明年開始，將做三方面的調(diào)整。一是針對(duì)我市高考的薄弱環(huán)節(jié)，適當(dāng)加大一本貢獻(xiàn)率的權(quán)重，鼓勵(lì)各校培優(yōu)育尖；二是從學(xué)生的入口評(píng)出口，為確保優(yōu)質(zhì)生源發(fā)揮其最大效益，特提出以下要求，貴港市高中、桂平市潯州高中、平南縣中學(xué)三所示范高中升一本的比例達(dá) 26.33％以上，貴港市江南中學(xué)、桂平市一中、貴港市達(dá)開高中、覃塘區(qū)覃塘高中等四所示范高中升一本的比例達(dá)8 ％以上。其他普通高中均須分別達(dá)到市教育局規(guī)定的質(zhì)量目標(biāo)。三是規(guī)范質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)別統(tǒng)計(jì)往屆和應(yīng)屆生上線人數(shù)；四是對(duì)全市高中高考成績(jī)實(shí)行分級(jí)分類綜合排隊(duì)，分A、B、C三等，對(duì)進(jìn)入A等的予以獎(jiǎng)勵(lì)，不對(duì)任何學(xué)校照顧。 三是推行教學(xué)質(zhì)量問責(zé)制。市、縣（市、區(qū)）、校三級(jí)都要建立教學(xué)質(zhì)量問責(zé)制，市教育局將在全市公辦普通高中全面推行教學(xué)質(zhì)量問責(zé)制。從2009年開始，市、縣教育局對(duì)所屬高中每年組織一次校長(zhǎng)抓教學(xué)質(zhì)量的述職與群眾測(cè)評(píng)，重點(diǎn)考察校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)深入教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)管理教學(xué)的情況，縣級(jí)的述職與測(cè)評(píng)，市里將派員參加，測(cè)評(píng)結(jié)果全市通報(bào)；對(duì)教育質(zhì)量低下的學(xué)校將予問責(zé)，高考成績(jī)綜合排隊(duì)為C等的，市里進(jìn)行重點(diǎn)視導(dǎo)，連續(xù)2年為C等的，給予黃牌警示。連續(xù)3年為C等的，教育主管部門會(huì)同黨委組織部門對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全面考核并進(jìn)行調(diào)整。 （5）加強(qiáng)對(duì)外合作與交流。 貴港市高中教育基礎(chǔ)薄弱，信息不暢。因此，必須加強(qiáng)對(duì)外合作與交流，切實(shí)做好高考信息工作。要特別注意兩點(diǎn)： 一是要進(jìn)一步加強(qiáng)與外地名校的合作與交流。由市教研室牽頭，要有重點(diǎn)地與外地名校實(shí)行“零距離”的合作與交流。在區(qū)內(nèi)，我們主要與南寧二中、三中，柳州高中、桂林中學(xué)、廣西師大附中等名校合作聯(lián)姻，建立“零距離”的高考協(xié)作關(guān)系。市教研室要想辦法加強(qiáng)聯(lián)系溝通，組織我市各高中學(xué)校的精干力量，扎扎實(shí)實(shí)深入這些學(xué)校，取得真經(jīng)，指導(dǎo)全市的備考工作。 二是要認(rèn)真做好信息的采集、整理和傳遞工作。高中教育質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是狠抓內(nèi)涵發(fā)展，這點(diǎn)，任何時(shí)候都不能動(dòng)搖。同時(shí)，還有特別重視高考信息的獲取。借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，我們要盡快構(gòu)建起教育行政部門、教育科研部門、學(xué)校三個(gè)層面共同捕捉高考信息的體系。一要充分利用互聯(lián)網(wǎng)收集高考對(duì)各科的能力要求、考點(diǎn)變化、命題趨勢(shì)并及時(shí)加以整理，服務(wù)于備考。二要及時(shí)組織學(xué)科研討，分析信息。市教研室要有計(jì)劃地組織全市高三教研組長(zhǎng)、高三年級(jí)教師參加全國(guó)和自治區(qū)有關(guān)部門舉辦的考試大綱解讀會(huì)，組織全市性的考試大綱培訓(xùn)會(huì)，分析考試大綱在高考試題中的體現(xiàn)，分析可考點(diǎn)和切入點(diǎn)，使教師的教學(xué)更具主動(dòng)性和針對(duì)性。三要定期組織高中教研員、高中校長(zhǎng)外出考察，走訪名校，通過座談交流，收集試卷獲取信息，豐富備考實(shí)踐。四要探訪專家學(xué)者，名校名師，聽取他們對(duì)高考試卷的剖析，命題趨勢(shì)的分析，收集高考模擬試題和各地的試卷，市教研室組織學(xué)科核心研究組和高考中心備課組在經(jīng)過嚴(yán)格的篩選與整理后，最后形成高考信息和訓(xùn)練題，對(duì)全市高考予以有效的指導(dǎo)。五是獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)全市高考信息有貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人。市教育局將出臺(tái)一個(gè)對(duì)全市高考信息有貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)的細(xì)則，無論是在對(duì)外合作與交流中獲取的信息，還是教師個(gè)人在教學(xué)中研究提供的有價(jià)值的信息，這些信息只要被市教研室和學(xué)科核心研究組采用并產(chǎn)生明顯效益的，就要給以獎(jiǎng)勵(lì)。 （六）要?jiǎng)?chuàng)新培優(yōu)培尖舉措。 我市2008年的高考成績(jī)?cè)诟叻謱由蠜]有突破，不能不說是我們的一大缺憾。別的亮點(diǎn)再多，僅此一點(diǎn)就難以得到社會(huì)的認(rèn)同和人民的滿意。 在目前高校招生規(guī)?；痉€(wěn)定，社會(huì)對(duì)學(xué)校升學(xué)率的期望值不斷升溫，高考競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。首先，高考是衡量教育的標(biāo)桿。高考質(zhì)量的高低不僅事關(guān)一個(gè)地方、一所學(xué)校的教育形象，更直接影響著一個(gè)地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。社會(huì)評(píng)價(jià)教育更多的是通過高考直觀地感受和認(rèn)識(shí)，不僅關(guān)心一個(gè)地區(qū)、一所學(xué)?？忌狭硕嗌俅髮W(xué)生，還更加關(guān)心今年又比去年多考了多少大學(xué)生，關(guān)心有多少學(xué)生走進(jìn)了清華、北大等一流高等學(xué)府等等?？梢哉f，高中教育質(zhì)量，尤其是高考質(zhì)量，已經(jīng)成為牽動(dòng)民心、關(guān)乎民愿的大事，正因?yàn)槿绱耍呖几?jìng)爭(zhēng)更加激烈。其次，現(xiàn)在高考的競(jìng)爭(zhēng)在很大程度上不再是數(shù)量的競(jìng)爭(zhēng)，而是高分層的競(jìng)爭(zhēng)，上名校人數(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。評(píng)價(jià)一所高中的教學(xué)質(zhì)量，人們更多的是關(guān)注本科上線率、一本上線率，特別是600分以上的高分人數(shù)。考名校得不到突破，就不能留住優(yōu)生，就不能擺脫惡性循環(huán)的局面。我們要在全區(qū)高考中占有一席之地，就要有更高的要求，即爭(zhēng)取文、理科狀元，爭(zhēng)取有更多的學(xué)生進(jìn)入北大、清華，確保有學(xué)生能進(jìn)入全區(qū)文、理科前十名。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須抓好培優(yōu)培尖工作，特別是要在創(chuàng)新舉措上下功夫。 示范高中是貴港教育的窗口，代表著貴港教育的形象，沖擊高分層，示范高中責(zé)無旁貸。在尖子生培養(yǎng)方面，各學(xué)校要成立培優(yōu)培尖領(lǐng)導(dǎo)小組，要制定切實(shí)可行的單獨(dú)計(jì)劃，要進(jìn)一步摸清學(xué)生底子，找準(zhǔn)目標(biāo)學(xué)生，切實(shí)做到因材施教。對(duì)目標(biāo)學(xué)生作全面深入地了解、分析和研究，認(rèn)真制訂科學(xué)的目標(biāo)學(xué)生分類推進(jìn)計(jì)劃和弱科補(bǔ)救計(jì)劃，確保每個(gè)目標(biāo)學(xué)生都能有較大提高。各學(xué)科都要有培優(yōu)培尖活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象以及科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃和創(chuàng)新舉措。要將責(zé)任落實(shí)到人，實(shí)行師生結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，不斷提升他們沖擊北大、清華等名牌高校的能力。培優(yōu)培尖在很大程度上是治跛（缺腿），就是要使學(xué)生在各學(xué)科中做到高平衡發(fā)展。我們要充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師的積極性，既要發(fā)揮集體智慧為培優(yōu)培尖工作出力，又要挑選責(zé)任心最強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力最過硬的教師具體承擔(dān)這項(xiàng)工作。對(duì)重點(diǎn)苗子的培養(yǎng)，校長(zhǎng)要親自參與，激發(fā)他們?yōu)槟感?zhēng)光的榮譽(yù)感，并要了解他們的需要，選擇他們最信任的教師進(jìn)行“人盯人”的幫扶。我認(rèn)為，深層次地解決高分和高分層問題，領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，抓好基礎(chǔ)是根本，培養(yǎng)能力是核心，學(xué)會(huì)應(yīng)用是關(guān)鍵，形成活力是保證，最后精品生能否脫穎而出，問鼎清華、北大，還要看天時(shí)、地利和人和。 （七）狠抓復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 科學(xué)備考最為重要的環(huán)節(jié)是研究高考。對(duì)《考試大綱》的研究，不能僅僅停留在明確考什么的基礎(chǔ)上，還要正確處理如下幾種關(guān)系：一要明確《考試大綱》與《考試大綱的說明》的關(guān)系；二要處理好重點(diǎn)內(nèi)容與非重點(diǎn)內(nèi)容的關(guān)系；三要處理好知識(shí)形成過程與結(jié)論的關(guān)系；四要處理好構(gòu)建知識(shí)體系與習(xí)題訓(xùn)練的關(guān)系；五要處理好理論與實(shí)驗(yàn)的關(guān)系；六要處理好高考的能力要求與考生的實(shí)際基礎(chǔ)的關(guān)系。對(duì)近三年高考試題的研究，也不能僅僅停留在明確怎么考的基礎(chǔ)上，考綱上的各考試內(nèi)容是如何命題的，通常有那些命題方式，通過研究高考試題比較容易把握，關(guān)鍵是我們要明確為什么采用這種命題方式，進(jìn)而推測(cè)出將來還會(huì)怎么考。除此之外，我們很有必要關(guān)注一下新課改省份的考試模式，我建議各學(xué)校還要組織老師們研究新課程高考，新課程高考的命題有不少實(shí)質(zhì)性的變化，體現(xiàn)了高考改革的發(fā)展方向，對(duì)我們舊課程高考命題的影響比較直接，我們要有更前瞻的眼光提高備考的效率。 整個(gè)高三的計(jì)劃安排是否科學(xué)，也是必須重視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。高三一年，準(zhǔn)確地說有效復(fù)習(xí)時(shí)間大約是8個(gè)月（240天），要復(fù)習(xí)的知識(shí)浩如煙海，要做的事千頭萬緒，要做到忙而不亂，有序高效，就必須科學(xué)規(guī)劃，周密安排。各學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)等實(shí)際情況不盡相同，如何保持與全市三輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度完全一致，這就需要我們克服困難，在一輪二輪復(fù)習(xí)階段要嚴(yán)格控制大型統(tǒng)測(cè)、模擬考的次數(shù)（但要堅(jiān)持做好月考、周測(cè)各單元過關(guān)的測(cè)試），教師也要根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)科學(xué)調(diào)配時(shí)間?，F(xiàn)在是高三開學(xué)之初，學(xué)校要抓實(shí)計(jì)劃制訂的工作，落實(shí)各階段復(fù)習(xí)的目標(biāo)，探索各階段復(fù)習(xí)的方法。如一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是復(fù)習(xí)考點(diǎn)，系統(tǒng)知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，務(wù)實(shí)雙基。方法是以課本為載體，以考點(diǎn)為依據(jù)，以運(yùn)用為目標(biāo)，以知識(shí)點(diǎn)為主線，全面、滾動(dòng)地復(fù)習(xí)。特別要在細(xì)、全、透、聯(lián)四個(gè)字上下功夫：“細(xì)”就是認(rèn)真仔細(xì)，克服浮燥草率；“全”就是到邊到角，不留知識(shí)盲點(diǎn)；“透”就是深入透徹，清除理解誤點(diǎn)；“聯(lián)”就是知識(shí)、公式、規(guī)律、方法的歸類、聯(lián)系與變通。 還要重視備課環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在各學(xué)校基本上都建立了集體備課的機(jī)制，但在檢查、落實(shí)上還存在問題，那種照搬資料、照本宣科的做法還有一定市場(chǎng)。課堂的高效率是建立在集體備課基礎(chǔ)之上的，我們要從根本上改變單打獨(dú)斗的現(xiàn)象，做到每節(jié)課的備課都能多本參照、群策群力，既要凝聚所有教師的聰明才智，又要參照多本資料的精華之處。 訓(xùn)練環(huán)節(jié)，精選資料、題目是關(guān)鍵。資料選用與高考成績(jī)有較直接的關(guān)系，我們要充分聽取高三教師的意見，也要重視市、縣教研部門的建議。精選題目應(yīng)是高三教師必備的基本功，現(xiàn)在各種資料上的訓(xùn)練題普遍過多，那些沒有思維含量的訓(xùn)練題必須剔除，“讓教師走進(jìn)題海，讓學(xué)生走出題海”的做法值得倡導(dǎo)。那種希望通過大量解題來包圍高考題的做法，違背科學(xué)原則，毫無效率可言。我們?cè)谟?xùn)練上、教學(xué)上都要用好歷年的高考試題，高考試題在命題上是最科學(xué)的，也是最有訓(xùn)練效率的，讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟高考的考查意向、命題思路和做題方法，往往事半功倍。 復(fù)習(xí)過程中不能忽視理科的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。要重視實(shí)驗(yàn)原理的理解，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)方法與操作，學(xué)會(huì)利用原理和方法對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，還要用聯(lián)想、類比、變換、驗(yàn)證等手段設(shè)計(jì)遷移性試題，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)素養(yǎng)、提升其遷移能力。 （8）精心打造高三教師團(tuán)隊(duì) 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，要重點(diǎn)從工作態(tài)度、教育教學(xué)能力和協(xié)作精神三個(gè)方面著力，增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，激發(fā)工作熱情；提高教師的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)教育教學(xué)效果；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)整體作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)。 要特別重視打造高三教師團(tuán)隊(duì)，要用目標(biāo)激勵(lì)，讓所有教師共同憧憬實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的快樂，從而分擔(dān)壓力和責(zé)任，緊密合作。在共同攻關(guān)的時(shí)候，大家能溝通信息，相互了解，在遇到困難和阻力的時(shí)候，大家能各盡所能，互相支持，互相幫助，發(fā)揮創(chuàng)新精神，克服困難，排除阻力。要用思想引領(lǐng)，通過思想教育，讓教師個(gè)體增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓教師群體精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，密切合作，大家心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力。要用制度規(guī)范，建立和健全管理制度，使人們時(shí)時(shí)事事處處都有章可循，實(shí)現(xiàn)管理制度化、行為規(guī)范化。要用情感動(dòng)人，校長(zhǎng)堅(jiān)持以人為本，重視感情投入，在政治、工作、生活上關(guān)心教師，以誠(chéng)相待，為他們排憂解難，力求做到有難必幫，有求必助，努力為教師多辦好事、實(shí)事。要用利益激勵(lì)，通過建立和完善教師激勵(lì)制度，規(guī)范激勵(lì)行為，有效地調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。要正確處理四方面關(guān)系：一是利益鼓勵(lì)與學(xué)校制度相銜接。二是學(xué)校發(fā)展與教師的福利待遇相適應(yīng)。三是集體利益與個(gè)人利益相兼顧。四是激勵(lì)目標(biāo)與激勵(lì)效果相一致。要用事業(yè)成就人，創(chuàng)造有利于教師發(fā)展的良好環(huán)境，營(yíng)造適宜教師發(fā)展的空間。想方設(shè)法讓教師充分認(rèn)識(shí)學(xué)校的發(fā)展前景，感到有奔頭，有發(fā)展前途，從而對(duì)學(xué)校產(chǎn)生信任感、安全感。要建立有利于教師脫穎而出的用人制度，堅(jiān)持公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)原則。建立選人有條件、上崗有職責(zé)、競(jìng)爭(zhēng)有規(guī)則、考核有標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲有依據(jù)的用人制度體系和“人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇能高能低”的動(dòng)態(tài)用人機(jī)制。 四、強(qiáng)化高考備考管理，實(shí)現(xiàn)全員參與備考 各校要做到統(tǒng)籌安排，規(guī)范管理，形成各負(fù)其責(zé)，齊抓共管的備考局面（下面我分六個(gè)層面提出市教育局的要求）。 （一）學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性、科學(xué)性、針對(duì)性，堅(jiān)持科學(xué)管理與人本管理相結(jié)合的原則，善于運(yùn)用多種激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)調(diào)管理過程的民主化、自主性和合作性，充分發(fā)揮教師、學(xué)生的主觀能動(dòng)性，要做到：領(lǐng)導(dǎo) （二）校長(zhǎng)要抓好高考備考的領(lǐng)導(dǎo)組織工作，健全工作制度，落實(shí)工作分工，明確工作職責(zé)，督促工作落實(shí)；要抓好高考復(fù)習(xí)教學(xué)的調(diào)控引導(dǎo)工作，組織制定學(xué)校備考工作方案和高考獎(jiǎng)勵(lì)方案；深入高三教學(xué)一線、參加月考、統(tǒng)考分析會(huì)，及時(shí)掌握情況、解決問題、指導(dǎo)教學(xué)；做好處室部門的協(xié)調(diào)工作，指導(dǎo)做好教師和學(xué)生的思想政治工作、教學(xué)管理和服務(wù)工作等，為高考備考工作創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。 （三）學(xué)校高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組成員要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到榮辱與共，積極協(xié)助校長(zhǎng)做好有關(guān)組織管理、調(diào)控引導(dǎo)、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)工作。要積極深入課堂，組織聽、評(píng)課活動(dòng)，并定期組織高三分析研討會(huì)，指導(dǎo)解決好教學(xué)中存在的問題；要蹲點(diǎn)到班，指導(dǎo)到位，及時(shí)幫助班主任做好與任課教師的溝通工作、班級(jí)管理工作和學(xué)生思想工作。 （四）分管教學(xué)和畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)要積極主動(dòng)地組織好高考信息的收集、分析和利用工作，加強(qiáng)與其它學(xué)校的溝通，經(jīng)常交流信息，做到資源共享。獎(jiǎng)懲要與班級(jí)高考管理目標(biāo)的完成情況相掛鉤。 （五）班主任要認(rèn)真負(fù)責(zé)地帶好自己的班，要了解、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做好班級(jí)管理工作，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供安定、勤奮、拼搏的班級(jí)備考環(huán)境；要經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師和家長(zhǎng)溝通，營(yíng)造齊抓共管的工作局面；要協(xié)同任課教師做好目標(biāo)學(xué)生的弱科提高工作。 （六）任課教師要千方百計(jì)改進(jìn)教法，提高教學(xué)質(zhì)量。要研究高考、研究學(xué)生、研究所用的資料，注意結(jié)合實(shí)際將所用資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h取舍，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、選好題；上課要做到講、導(dǎo)、練、思、用相結(jié)合，要盡可能地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，增大課堂教學(xué)容量，提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量；復(fù)習(xí)教學(xué)仍要布置并批改適量的作業(yè)，要杜絕不布置或只布置不批改作業(yè)的現(xiàn)象；要做好課外輔導(dǎo)，特別是目標(biāo)學(xué)生的弱課科輔導(dǎo)提高工作；要堅(jiān)持教書育人，協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想政治工作和心理咨詢輔導(dǎo)工作，術(shù)科教師在抓好術(shù)科訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要切實(shí)做好專業(yè)考生的教育和管理工作，積極協(xié)助抓好專業(yè)考生文化學(xué)習(xí)，確保術(shù)科成績(jī)和文化成績(jī)雙上線。 五、民辦學(xué)校要有特色發(fā)展，要重內(nèi)涵提升 民辦教育是我市基礎(chǔ)教育體系的重要組成部分，民辦學(xué)校為我市高考盡了很大的努力，做出了積極的貢獻(xiàn)，功不可抹。值得一提的是，2008年高考，貴港市圣湖中學(xué)、貴港市江南實(shí)驗(yàn)中學(xué)、貴港市育才高中、桂平市潯郡中學(xué)、平南縣大將中學(xué)、平南縣金運(yùn)來中學(xué)等學(xué)校成績(jī)突出，上線人數(shù)增幅較大，令人刮目相看。全市民辦高中與公辦學(xué)校一道共同推進(jìn)全市高中教育的發(fā)展，并為之做出了貢獻(xiàn)。教育行政部門，要一如既往地在政策和職責(zé)范圍內(nèi)，盡力為民辦學(xué)校提供幫助和服務(wù)。教研部門在組織教學(xué)視導(dǎo)、開展教研活動(dòng)，高考信息交流等方面，對(duì)民辦學(xué)校要給予更多的關(guān)注。各個(gè)公辦高中對(duì)民辦學(xué)校要加強(qiáng)溝通、理解和支持。各個(gè)民辦高中學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，一定要明確本校的辦學(xué)思想和思路，要對(duì)本校從地理位置、師資隊(duì)伍、辦學(xué)硬件、生源情況等方面進(jìn)行一番認(rèn)真的自我評(píng)估，看看自己的學(xué)校到底適合理科發(fā)展，還是文科發(fā)展？應(yīng)屆生發(fā)展，還是往屆生發(fā)展？體育類發(fā)展，還是藝術(shù)類發(fā)展？確立自己的辦學(xué)模式， 辦出自己的優(yōu)勢(shì)，形成學(xué)校自己的辦學(xué)特色,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，只有這樣，才能在高考中占有一席之地。民辦高中校長(zhǎng)要體現(xiàn)出自己辦學(xué)的智慧和眼光，具體說，就是教學(xué)、備考的指導(dǎo)思想一定要端正明確，堅(jiān)定不移靠加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，提升學(xué)校品位和形象。 同志們，提高高中教育質(zhì)量，辦人民滿意的高中教育，這是貴港人民對(duì)我們的重托，更是時(shí)代賦予我們的崇高使命。我們堅(jiān)信，隨著我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，我市高中的辦學(xué)整體水平將會(huì)得到進(jìn)一步提高。有多年來我們?cè)诟呖紓淇挤矫嫠e累的一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)，特別是有一支樂于奉獻(xiàn)、勤奮敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍做支撐，我市高中教育質(zhì)量將會(huì)在新的一年里實(shí)現(xiàn)大的跨越，一定會(huì)向全市人民交上一份滿意的答卷！ 謝謝大家！ |
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