語文路上一甲子  之六

漸新堂

      1996年春節(jié)一過，就開始在深圳市南山區(qū)教育局教研室上班。

      與在內(nèi)陸教科所工作相比，頭緒相對減少了，沒有了教育科研方面的協(xié)調(diào)內(nèi)容，只剩下了中學(xué)的教學(xué)管理和語文教研。

      心理落差是很大的。內(nèi)陸有辦公室文員、有資料員、有打字員協(xié)助工作，這里則需要自己動手做很多具體的事務(wù)。內(nèi)陸開高考語文備考工作會，一般需要500人的中型會議室（因?yàn)槿?20多所高中），洋洋灑灑大講三個多小時，再分區(qū)縣去討論。在南山則只有兩三所高中，且還不太信任，以各種理由請假不參加。面對兩三個人，坐在一起輕言細(xì)語隨意聊聊，別人還不愿意正眼看一下更不愿意動筆記幾句。

      把過去忘記，把自己打碎，一切歸零，重新開始。      

      學(xué)習(xí)使用電腦，打印出語文學(xué)科教學(xué)所需要的必備件，諸如常用漢字表3500，單元教學(xué)要點(diǎn)一覽表，高中語文教學(xué)80高地，語文教材附錄中的漢字表、詞匯表，等等，用真誠實(shí)在的教學(xué)服務(wù)為來自五湖四海的語文同行提供資料查閱使用的便捷。

      1996年暑期承擔(dān)人事部全國公務(wù)員考試基地派發(fā)的任務(wù)，為全國公務(wù)員考試擬定語文能力的五級（高中、?？?、本科、碩士，高級水平）考試項(xiàng)目，并同時命制出一三五級三套四選一的純客觀性試題。在語文數(shù)學(xué)英語三科的全國使用后得到的回復(fù)是，語文試題得到了認(rèn)可。

      組織起南山區(qū)中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽十多屆（在內(nèi)陸已經(jīng)組織過六七屆），免去學(xué)校之間相互指摘輔導(dǎo)代筆的不公平不愉快。后來將此做法建議給深圳市教研室語文教研員，代為撰寫起草以及名額分配等全市首屆現(xiàn)場作文競賽的具體文件以及操作流程。

      建議并參與了深圳市首屆及第二屆高考語文學(xué)科備考講師團(tuán)，到有關(guān)的區(qū)及學(xué)校給老師甚至學(xué)生做備考講座（在內(nèi)陸也已經(jīng)多次到學(xué)校一線給老師做備考講座）。

      連續(xù)參與深圳市高三模擬考試語文學(xué)科試題命制工作四五年，主要承擔(dān)的是現(xiàn)代文閱讀及寫作部分的試題命制。

      組織參與并指導(dǎo)了學(xué)生參加的深圳市中學(xué)生電視辯論大賽，一連好幾屆獲得冠軍，學(xué)校還得到了電視辯論賽評委余秋雨先生的直接指導(dǎo)。這對于地處郊區(qū)被兩市區(qū)和市屬學(xué)校看不起的南山教育，起到了振奮士氣提高自信的積極作用，區(qū)教育局副局長還親自出席了首屆頒獎大會。

      1998年開先河為全市準(zhǔn)備和獻(xiàn)出了我區(qū)由童曉語涂文智執(zhí)教的兩節(jié)高三語文復(fù)習(xí)備考公開課。

      同樣具有提振作用的是參加了省市教育局在香港回歸之際的粵港中文工具書比賽，領(lǐng)隊(duì)教練袁志鳳屠諼等兩位老師一路過關(guān)斬將，與省市名校廝殺，最終勝利成為代表廣東省的唯一的初中代表隊(duì)到了香港會展中心參賽獲獎。

       1998年，鼓勵支持并積極參與討論了南頭中學(xué)彭公謹(jǐn)及劉兩位老師的中學(xué)實(shí)驗(yàn)教材分科分級的《文言》《文學(xué)》《文化》的教學(xué)實(shí)踐，大力肯定并大勢宣傳了彭公謹(jǐn)老師的高一高二不急于去做應(yīng)考練習(xí)，高三才開始做針對性的備考的ABCD等應(yīng)試技巧練習(xí)，高一開學(xué)一個月先不講教科書而是要求學(xué)生靜默下來閱讀《語文讀本》等遵循本真的做法。高中實(shí)驗(yàn)教材的課題實(shí)踐，彭老師所教學(xué)生高考時居然成為全市語文單科狀元。2000年的時候，全區(qū)高考語文人均分竟然超過市屬學(xué)校。

      隨著社會發(fā)展與語文學(xué)科發(fā)展的需要，組織起了南山區(qū)中學(xué)生演講比賽，古詩詞誦讀比賽，2006年起又與姜東瑞老師一起組織了《我與讀書》的演講比賽。

      發(fā)現(xiàn)鼓勵并積極宣傳了育才中學(xué)嚴(yán)凌君老師主編的校本課程《青春讀書課》，向省中語會及人民教育出版社中學(xué)語文室推薦了該校本課程。鼓勵各中學(xué)學(xué)校為語文教師及文學(xué)社的學(xué)生們購買《青春讀書課》系列書籍。

      向省市中語會建議，利用學(xué)校的力量，將省中語會的年會開到南山區(qū)育才中學(xué)，兩三天的時間，接待了來自全省的中學(xué)語文界的精英與朋友。會前還向全市中學(xué)語文界同行推出了育才中學(xué)的校園文學(xué)社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)場會。

      培養(yǎng)中青年教師李林參加全國語文課堂教學(xué)大賽，為廣東省獲得了第一個全國的課堂教學(xué)大賽一等獎，此后還收省教研室委托去輔導(dǎo)外市的參賽選手備賽全國課堂教學(xué)大賽。

      邀請中國社科院學(xué)部委員袁良駿華中理工大學(xué)楊叔子福建社科院蔡厚石等十余位全國知名專家學(xué)者來南山為中學(xué)語文教師做學(xué)術(shù)報告，以開闊語文教師的學(xué)術(shù)視野。

      邀請全市不同風(fēng)格做派的薛安康（深中）劉人云（翠園）胡立根（紅嶺）吳泓（新安）等四位全市語文教育名人及特級教師來南頭中學(xué)為全區(qū)語文教師做語文教學(xué)思想的專場碰撞分享。

       通過對來自不同地域的語文教師及其語文教學(xué)改革的探索與實(shí)踐，觀察了解歸納梳理，寫出了在全市實(shí)際上在全省乃至全國有一定影響力的《深圳語文十大名人》，即，言語與思想共生為學(xué)生構(gòu)筑精神家園的吳泓、讓學(xué)生乘著歌聲的翅膀去感受詩文之美的楊建華、在港澳臺外比較中尋找母語教育方向的王愛娣、從根和本上對語文三次動刀的彭公謹(jǐn)、讓學(xué)生懷揣希望上路學(xué)好語文的陳曉華、續(xù)寫小說結(jié)尾培養(yǎng)學(xué)生讀寫素養(yǎng)的曹清福、最早在全國開設(shè)寫作講座的賈曉明、從導(dǎo)學(xué)案到滿校園飄書香的王滿英、青春讀書課的開設(shè)者嚴(yán)凌君、才氣橫溢最早出學(xué)術(shù)專著的蔣波。

      邀請全國中學(xué)語文界的大咖陳鐘梁、錢夢龍、張彬福、李世中、顧振彪、張厚感等做語文教育教學(xué)的方向性專題性講座及實(shí)踐性示范講課。

      邀請義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)組的五位博導(dǎo)巢宗祺、方智范、鄭國民、雷實(shí)、倪文錦以及人民教育出版社中學(xué)語文室顧之川朱于國等多位編輯們來南山宣講新課標(biāo)。

      參與并指導(dǎo)了中國教育電視臺、人民教育出版社音像分社、中央電視大學(xué)出版社、陜西音像出版社以及全國中語會比賽后的初中語文課堂教學(xué)光碟的實(shí)錄，共有約100節(jié)課，高中語文6節(jié)課，對其中40多節(jié)做了點(diǎn)評。

      為國務(wù)院的農(nóng)村義務(wù)遠(yuǎn)程教育工程錄制了七年級上冊30篇課文帶領(lǐng)屠諼程保華王軍寧三位老師及麒麟中學(xué)初一的6位學(xué)生在北京15天，采用電視劇的錄制規(guī)格，錄制了30節(jié)課用于西部廣大義務(wù)教育學(xué)校的衛(wèi)星教育。

     在語文教學(xué)觀察琢磨研究期間，逐漸了解見證了一些語文老師（如育才的陳曉華，并推薦給了全省全國的同行）做班主任的成功案列，認(rèn)識到教育影響學(xué)生做一個有責(zé)任心有道德的人，也自然會對自己的語文學(xué)科學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任來，并獲得包括語文學(xué)科在內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)的良好完成。逐步改變了過去的單一的（其實(shí)是單薄的）學(xué)科專業(yè)至上的教育觀念，對立德育人有了切實(shí)的認(rèn)知，并在自己多年多次的講座中分享給全國更多的還不太理解德育工作價值的語文同行。

      受人民教育出版社中學(xué)語文室的指派，無奈之下答應(yīng)了（其實(shí)自己心里一直是很反感編寫教輔資料的，一輩子不想與錢沾邊）為全國組織編寫了課改之后最早最新的語文教輔書籍，由出版朝鮮文政治讀物的延邊教育出版社在全國出版，緊接著省教研室又要求為全省編寫教輔由廣東教育出版社出版，雖然有言在先卻無法推辭掉。最后才是教育局與海天出版社搶占先機(jī)的聯(lián)合出版，也想先說斷后不亂：已經(jīng)承擔(dān)了國與省的，再做市的可能精力不夠。這卻容不得辯解，說是工作分內(nèi)的事情，只有做的份。雖然設(shè)計(jì)出了不同的一些體例加以區(qū)分，最終因?yàn)闀r間精力所限，發(fā)行所限，仍然被海天社無奈責(zé)怪。

      受四川教育出版社邀請，參與并主持了根據(jù)2001年版新課標(biāo)要求修訂顏振遙主編的《初中語文自學(xué)輔導(dǎo)教材》。受人民教育出版社中學(xué)語文室邀請參與了2001年版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書《義務(wù)教育七——九年級語文》教材的編寫，承擔(dān)了綜合性學(xué)習(xí)《戲劇大舞臺》《背起行囊走四方》及其他一些內(nèi)容的編寫與討論，2003年參與了高中課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書必修語文的一些編寫。2012年參與了統(tǒng)編義務(wù)教育初中語文教材的編寫，主要承擔(dān)了寫作部分以及七年級下冊第六單元的編寫。

      組織并積極向全國推薦了南山區(qū)初中的夏志明張建偉宋文健陳慈馬蓉銀艷琳陳衛(wèi)平肖明光王愛娣田敏王潤梅顧艷等十多位以及高中的茹清平曾侃劉耀娟王愛娣等四位的一大批語文教學(xué)的佼佼者參加全國教學(xué)大賽、教師教學(xué)用書所附錄的課堂教學(xué)光碟錄制、赴外省市培訓(xùn)語文教師、展示課改之后的課堂教學(xué)，以及參加全國中學(xué)語文專委會的會議。尤其是2011年在課程改革十周年的中語會會議上，被語文課程標(biāo)準(zhǔn)組長巢宗祺先生譽(yù)為全國難有的語文課改的南山現(xiàn)象（10個省難有一人大會發(fā)言，而南山就有三人代表不同維度領(lǐng)域的發(fā)言）。

      由于參與了三四套教材的討論與編寫，也因?yàn)閹资陙韺Ω呖嫉年P(guān)注與琢磨，來深圳后，先后去二十多個省市做教材培訓(xùn)和高考備考輔導(dǎo)以及教育科研教師素質(zhì)提升以及新崗教師入職等的講座。最忙的時候，有一年暑假兩個月，在深圳停留的時間僅僅四天。

      馬不停蹄地匆匆忙忙地趕場子趕工作，又迫使自己不斷思考不斷寫作不斷地與同行分享。這一階段發(fā)表的文字最多，包括在內(nèi)陸工作時的一起，被中國知網(wǎng)收錄的達(dá)300多，僅僅寫作部分據(jù)北京一位老師收集整理就有80多篇。中國人民大學(xué)報刊復(fù)印資料全文錄用的30多篇。

      出于對風(fēng)行公款出書的憎惡，來深圳后的三不主義中包括不再怎么出書（雖然來深前曾經(jīng)出版再版過幾本），僅僅在退休之時供座談會使用而出版了一本《今天怎樣教語文》。