古典詩歌藝術(shù)手法鑒賞

2008年4月24日

古典詩歌的藝術(shù)手法：

　　(一)抒情方式：

　　1.直接抒情：

　　在詩句中直接表達出詩人的感情的就是直接抒情，也叫直抒胸臆。

登幽州臺歌

　　　　前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

　　詩人把自己因懷才不遇而生出的一腔憤懣、抑郁之情通過詩句噴瀉而出，直接表達了自己的感想。

聞官軍收河南河北

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽到洛陽。

　“彩分亂后，杜甫貧病交加，帶領(lǐng)全家漂泊在四川，當他聽到官軍收復了洛陽附近的部分州縣時，以飽含激情的筆墨，記下了自己欣喜若狂的快樂心情。直抒胸臆，"涕淚""喜欲狂""白日放歌"傳達出了他的心情。

2.間接抒情：借助于其他景、物、人、事來委婉、含蓄、曲折地表達感情的都可稱間接抒情，感情往往隱藏于詩句的背后。詩中最常見的，高考?？疾榈氖墙杈笆闱?。

　　如：柳永的《雨霖鈴》"今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。"冷寂、清涼的畫面?zhèn)鬟_著離別者內(nèi)心的凄苦之情。

聞樂天授江州司馬

殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。

元稹和白居易有很深的友誼。在白居易因事被貶江州之后，元稹聽說了這個不幸的消息，寫下了這首詩表達自己的感情。詩歌的前三句敘事言情，表達了自己聽到了這個消息時陡然一驚，如何吃驚，作者卻緊接一句寫景――"暗風吹雨入寒窗"，把自己內(nèi)心的情感蘊含于景語之中，顯得情深意厚。　　

高三總復習：古典詩歌鑒賞(2)

　　試題分析：

　　閱讀下面一首詩，回答問題。

咸陽①城西樓晚眺

　　一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。

　　鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流?！　?/P>

　　[注]①咸陽：秦漢兩代的故都。②許渾：晚唐詩人?！　?/P>

　　《咸陽城西樓晚眺》是千古名篇，第二、三兩聯(lián)更是為人稱道，請結(jié)合詩句的具體內(nèi)容，從景物描繪與情感表達的角度分析其妙處。(6分)　　

分析：解答此題要對景物描繪、情感表達兩個方面都有具體闡述，能夠結(jié)合詩句內(nèi)容，對寄情于景、情景交融的特點作具體分析。切忌空答"寄情于景"、"情景交融"的概念。

此詩的二、三兩聯(lián)將情感溶于景色之中傳達出來："云起""日沉""風滿樓"極力渲染壓抑沉重的境界，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的愁苦和不安；"山雨欲來"寫自然界即將到來的暴風雨，暗示出社會的衰敗和動蕩在作者內(nèi)心引起的不安和憂慮。三聯(lián)寫昔日繁華的秦苑漢宮而今只有綠草荒野鳥飛蟬鳴，衰敗的景象傳達出作者的歷史興亡之感，世事代謝的悲嘆，寄寓著對唐王朝由盛而衰江河日下而無法挽回的痛惜。　　

3.樂景表現(xiàn)樂情，哀景表現(xiàn)哀情

　　人的情感的悲喜哀樂有時來自自身的境遇，內(nèi)心有了某種感情，去看外物，那么這物就往往沾染上了某種感情色彩，人高興時自然景色就顯得明麗怡人，悲哀時景色就顯得黯淡凄楚，就如王國維在《人間詞話》中所說："以我觀物，則物皆著我之色彩。"詩人用樂景表現(xiàn)樂情，用哀景表現(xiàn)哀情。

江畔獨步尋花

　　黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

　　這首詩寫于杜甫在飽經(jīng)歷亂后，暫且在成都草堂有了一個安身之地，其心情是愉悅安寧的。這首詩通篇寫景，景色濃麗、美好，傳達出作者愉悅欣喜的感情。這是樂景寫樂情的例子。

哀景寫哀情：

柳永的《雨霖鈴》是寫詞人與戀人分別。古人說："黯然銷魂者，唯別而已矣！"離別，是最讓人黯然神傷的，這樣的哀情怎樣傳達呢？詞一開始就寫景：寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。這是一個秋天的傍晚，驟雨剛剛過去，一切顯得凄冷而肅殺，寒蟬的鳴叫撕心裂肺；而長亭，是離別之處，是自古使人傷心欲絕的地方。這凄涼的景色渲染出了詞人悲哀的情感。

高三總復習：古典詩歌鑒賞(3)

　　4.樂景寫哀情，哀景寫樂情

　　有時，詩歌描繪的景色與詩人抒發(fā)的感情是相反的，利用截然相反的事物在人內(nèi)心形成的反差來達到一種藝術(shù)效果，用哀景寫樂情，用樂景寫哀情。這樣情感的抒發(fā)，別有一番韻致。

　　樂景寫哀情：

行宮

　　寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。

　　這首詩一二句寫了一座空虛冷落的古行宮，宮中鮮花盛開，正是春天來了。三四句寫幾個白頭宮女，閑坐著回憶玄宗時候的往事，可見這幾個宮女是玄宗時候的宮女，現(xiàn)在已經(jīng)年華老去。抒寫了宮女一生的凄涼，哀怨的情懷，寄托了詩人對世事昔盛今衰的感慨。詩歌所表現(xiàn)的是凄涼哀婉的心情，卻著意描寫"宮花紅"，根據(jù)我們生活中的體會，紅花那熱烈的色彩，盛開的景象，往往烘托歡樂的心情，熱鬧的場面，生機勃勃的青春，但在這首詩中，卻與"古行宮""白頭宮女"形成了反差，盛開的紅花和寥落的行宮相映襯，讓人有一種時移事遷的盛衰之感，春天的紅花和宮女的白發(fā)相映襯，表現(xiàn)了紅顏易老的人生感慨；紅花美景與凄涼的心境相映襯，突出了宮女被禁閉的哀怨情緒。紅花，在這里起了很大的作用，這都是利用好景致與壞心情的矛盾，突出中心思想。以樂景反襯哀情，其情之哀更增。

謝亭送別

　　勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。

　　這是一首送別詩，離愁別恨自然是詩歌抒發(fā)的感情。第一句"勞歌一曲解行舟"寫友人乘舟離去，勞歌指送客時唱的歌，勞歌一曲，行舟將去，依戀與無奈之意頓生。第二句寫景，"紅葉青山水急流"寫詩人送別朋友后所見的江上的景色。深秋時節(jié)，青巒疊翠，層林盡染，江水青碧，景色明麗爽潔，這應(yīng)該屬樂景。這景色與離別的愁緒形成反差，景色越美，對歡聚的留戀之情越深，也就反襯出離別的愁苦。古人說："以樂景寫哀，以哀景寫樂，以倍增其哀樂。"

高三總復習：古典詩歌鑒賞(4)

　　(二)表達技巧

　　"表達技巧"從廣義上看，可以包括下面內(nèi)容：

　　1.修辭手法：有比喻、擬人、對比、對偶、借代、夸張、雙關(guān)、反問、設(shè)問、反復、反語、引用等。

2.用典：

　　用典是指詩歌當中對歷史故事、神話傳說和前人妙語警句的引用，前者稱"事典"，后者稱"語典"。用典的作用實際上與比喻相近，比喻是用眼前的事物作比方表達特征，用典是用古代的事物作比方表達意思，是借古喻今。我們需要弄清楚詩人要表達什么內(nèi)容，再弄清典故的內(nèi)容是什么，就比較容易看出詩人的意思了。

閱讀下面的古詩，完成①--②題。(6分)

　　慶庵寺桃花

　　尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。

[注]謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達十二年之久，拒不出仕。后被強迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間。

大林寺桃花

　　人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開.長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

　　謝詩"尋"和白詩"覓"的對象分別是:

　　兩詩主要運用的表現(xiàn)手法分別是:

，

。(4分)

　　看過這首詩的注解，我們可得知詩的主旨：表達詩人的謝世之志--隱居山中，不與元朝統(tǒng)治者合作。通篇用陶淵明《桃花源記》的典故，桃花源中人避秦來到與世隔絕之地，過著安樂的生活，漁郎無意中發(fā)現(xiàn)落英繽紛，緣著溪水發(fā)現(xiàn)這個天地，桃源中人請求他"不足為外人道"。第一句"尋得桃源好避秦"，作者借避"秦"表達"避元"的意思，"桃紅又是一年春"，在自己的避所歷經(jīng)了一年又一年的時光。三四句陡然一轉(zhuǎn)，翻出新意：落花不要隨流水漂出，因為怕又一位漁郎發(fā)現(xiàn)自己的避世之所。典故使用，含蓄而又貼切地表達了自己的謝世之志。

　　答案：①桃源，即避元之所；春(春天、春光)。用典；對比。(4分，每空1分)

3.烘托(渲染)

　　烘托是詩人在表達某種感情時，用描繪景色、勾勒事物來使某種氛圍更突出，以襯托出這種感情。

一叢花

　　傷高懷遠幾時窮？無物似情濃。離愁正引千絲亂，更東陌、飛絮蒙蒙。嘶騎漸遙，征塵不斷，何處認郎蹤！雙鴛池沼水溶溶，南北小橈通。梯橫畫閣黃昏后，又還是，斜月簾櫳。沉恨細思，不如桃杏，猶解嫁東風。

　　全詞書寫閨婦思念離人的"傷高懷遠"之情，上闋"離愁正引千絲亂，更東陌、飛絮蒙蒙"就是用景色描寫渲染烘托了離愁別恨之深，詞的開頭就直抒胸臆，說抒情主人公"傷高懷遠"之情弄無休無止，接著用柳絲千垂，更引動思緒，漫天飛舞的白茫茫的柳絮把人心中的愁緒攪得更亂了。借景來烘托情感。

4.反襯

　　反襯是用情感、內(nèi)容完全不同的兩個事物作比，來突出、襯托其中一個事物的特點，這兩個事物是有主有次，以次托主。如《一叢花》的下闋：

"雙鴛池沼水溶溶，南北小橈通"就用反襯，這兩句是寫景：春水泱泱，水中的鴛鴦成雙成對，快樂嬉戲，水上的小船南來北往，自由遠行，這就反襯了自己形單影只，與離人相隔千里不能歡聚，還無法去找尋離人。此處是用反襯，兩個事物，特征相反，突出自己的孤獨與愁苦。"沉恨細思，不如桃杏，猶解嫁東風"也用反襯，自己不如桃杏，桃杏嫁得東風，還能每年春天東風如期而至，桃杏綻放青春，自己嫁的丈夫沒有歸來的時候，自己無法掌握自己的命運。

高三總復習：古典詩歌鑒賞(5)

　　5.虛實相映

　　詩歌寫眼前景現(xiàn)實事是實寫，寫回憶中景、想象中事是虛寫。

　　隴西行

　　誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

　　詩歌反映了唐代長期的邊塞戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦和災難。前兩句以精煉概括的語言，敘述戰(zhàn)士誓死殺敵，奮不顧身，但結(jié)果五千將士全部喪生。后兩句就用了虛實結(jié)合的手法，把"河邊骨"(實寫)與"夢里人"(虛寫)聯(lián)系起來，"河邊骨"的現(xiàn)實慘烈、冷酷，"夢里人"的想象健康、美好，虛與實的映襯造成強烈的藝術(shù)效果，包含了深沉的感慨，詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情?！　?/P>

閱讀下面兩首詩，回答問題(6分)

贈防江卒

　　戰(zhàn)地春來血尚流，殘烽缺堠滿淮頭。明時①頗牧居深禁，若見關(guān)山也自愁。﹙其五﹚　　

一炬曹瞞②僅脫身，謝郎③棋畔走苻秦。年年拈起防江字，地下群賢會笑人。﹙其六﹚

　　注釋：

　?、賉明時]太平時期，政治清明的時期。

　?、赱曹瞞]曹操小名叫阿瞞。

　?、踇謝郎]東晉宰相謝安，他以八萬晉軍擊潰苻堅號稱百萬的前秦軍隊。

(1)觀這兩首詩，說說"地下群賢會笑人"的妙處。(3分)

答題示例：全詩用虛實相映的寫法。"地下群賢會笑人"是虛寫，妙在一個"笑"字。詩人展開想象，虛寫前賢地下有知，對南宋不思修防務(wù)，卻一味空喊"防江"的做法定會投以恥笑的。一個"笑"字，情感沉痛，諷刺辛辣，抨擊有力

高三總復習：古典詩歌鑒賞(6)

　　6.對比

　　對比的手法容易和襯托混淆，我們來區(qū)分它們的不同。襯托分正襯和反襯，都是通過兩個事物來寫的，用一個來突出另一個的特征，有主次之分。而對比雖然也寫兩個事物，事物之間有不同，但是詩人不是重在彰顯一個事物，而是突出兩個事物的不同。如杜甫的名句"朱門酒肉臭，路有凍死骨"，使得"朱門"的奢靡，與貧者的"窘困"都得到表現(xiàn)。

7.托物言志(也叫詠物言志，托物感懷，托物寓意，借物抒情)

　　詩人借某個物，來抒自己的志向、情操、抱負。物的特征往往是與詩人的"志"有某種對應(yīng)關(guān)系，比如"梅"往往寄托詩人高潔之志，陸游的《卜算子　詠梅》是典型的代表，"竹"往往是氣節(jié)的象征，"蘭"是品行清雅的代表。

虞世南的《詠蟬》就是一首典型的托物言志詩：

　　垂(緌)飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。

　　前兩句寫蟬的特征，最后兩句抒發(fā)自己的高潔之志。

試題解析：

　　一.

(1)下面兩首詩詞采用了極為相似的修辭手法，請指出并作簡要分析。(2)兩首詩詞表現(xiàn)了怎樣的思想感情？

題都城南莊(崔護)

　　去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

生查子(歐陽修)

　　去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。

　　今年元夜時，月與燈依舊，不見去年人，淚滿春衫袖。

答：兩首詩都采用了對比的手法，也都表達了極為相似的物是人非的感慨。(得分點)崔詩用"人面""桃花"作為線索貫串，通過"去年"尋春艷遇和今日重尋不遇，雖同時同地同景但人不同的對比，把詩人因此而生的惆悵，曲折盡致地表達了出來。(得分點)歐陽修詞上片說去年，下片說今年，元夜、花、柳、燈、月都依舊，就是"不見去年人"，繼而用"淚滿春衫袖"將物是人非，舊情難續(xù)的感傷表現(xiàn)得很充分。(得分點)

二.

送魏萬之京

朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。

關(guān)城樹色催寒盡，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。

　　注：離歌：離別之歌。關(guān)城：潼關(guān)、涵谷關(guān)。御苑：皇家的宮院。砧聲：搗制寒衣的聲音。

　　1.首聯(lián)、頷聯(lián)哪個詞表達了季節(jié)的怎樣的特征(離別的環(huán)境)？從中又表達出詩人送別的什么情緒？

　　2.尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達出怎樣的思想內(nèi)容？

　　答：1、"微霜""鴻雁"點出了送別時深秋時節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達出詩人送別時的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。

2、尾聯(lián)直抒胸臆，以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當作行樂之地而虛度大好時光。