教育家說：家庭教育遠比學校教育更重要。的確、優(yōu)秀的孩子背后一定有一位優(yōu)秀的家長，不同的家庭環(huán)境產(chǎn)生不同的學習行為。

        家長學校的意義，進一步對推進家校合育，打造一支高素質(zhì)學生隊伍，貫徹王成貴校長提出的辦學理念（學生的可持續(xù)發(fā)展），提升學生的能力（能力是一輩子的財富）。

       著急歸著急！但是沒有方法不行！

       心銘、金山家長事例

       65%的學生很聰明，學習成績卻不理想，20%的學生學習很刻苦，但學習成績卻徘徊不前，這正是我們需要幫助的地方。

       做買賣的例子-----掙錢能力。

       孩子的學習也正是如此。

       孩子的成績不好，一定是孩子的學習能力有問題。

       很多成功的學生的例子告訴我們：  他們沒有頭懸梁、錐刺骨、三更眠、五更起、恰恰相反，他們掌握了有效的學習方法。規(guī)范的學習行為，良好的學習習慣。

        有效的學習方法，不是在同一層面上，而是在三個不同的層次。因此，家長在幫助孩子形成個性學習方法的過程中，不要急于從行為開始抓起。有的家長經(jīng)常說，我的孩子就是學習習慣不好，實際上，這些孩子還沒有良好的學習習慣的層面，往往是學習行為不夠規(guī)范。

       梁辰、張威事例

       問題：

       你的孩子能夠進行有效預習嗎？

       你的孩子在做作業(yè)之前能夠做到有效復習嗎？也就是你的還是先復習，再做作業(yè)，還是作業(yè)后再復習。

       孩子做作業(yè)的時候能夠記錄作業(yè)的時間嗎？

       你的孩子有自己的錯題本、好題本嗎？

       這四個問題，是習慣的問題，還是行為問題，很顯然是學習行為出了問題。

       有將近80%的學生學習行為有問題，也就是有近80%的學生成績不理想，這是再正常不過的事情了，如果說你的學習過程不改變的話，結(jié)果一定不會變的。

       他們的家長也分成兩大類。

       絕大部分是不能直接輔導孩子課業(yè)，但是，他們像農(nóng)民種莊稼一樣，尊重、信任、理解他們的孩子，打罵很少。另一部分，不僅僅尊重、理解，信任孩子，他們可以直接輔導。

       成功的學生產(chǎn)生了共性的部分。學習能力強。那么什么是學習能力。學習能力包括三個要素：規(guī)范的學習行為，良好的學習習慣有效的學習方法。規(guī)范的學習行為。

       中考狀元李璐事例

       一個行為經(jīng)過30天，就可以成為穩(wěn)定的行為，穩(wěn)定的行為再持續(xù)三個月，就成為習慣。

       有了習慣之后，它就會成為孩子有效的學習方法。過程不變，結(jié)果不變，這是個簡單的物理現(xiàn)象。

       學習三要素，分解到8大環(huán)節(jié)中去，利用這個學習方法，學習成績一定會出類拔萃的。

       1、計劃管理：時間上的通盤計劃。金剛石與石墨。張楓事例。

       2、預習管理：制定表格，類似課程表。不預習當堂懂50%-60%，預習當堂懂90%以上，預習就是形成問題，帶著問題（思維斷點）去聽課。三個字：讀、記、練。預習筆記。預習與自學的區(qū)別。經(jīng)過訓練讓孩子看到新的知識，馬上就知道這個地方懂了，這個地方就是不懂。家長怎么幫助孩子？預習時間表，正面鼓勵。

         張松事例

       3、聽課管理：隨手筆記，標記法，20-30分聽課法。三點：跟老師（必須預習）、抓重點（公共重點、個性化重點，否則就是隨大流）、當堂懂。

         王倩事例

       4、復習管理：卡片復習法、循環(huán)復習法。復習環(huán)節(jié)，想——-回憶（想）（最好的復習方法）----放電影（一輩子不忘）；查；說；經(jīng)過二、三個月訓練孩子記憶力、概括能力、領悟力、表達能力均會提高。

        回憶事例

      5、作業(yè)管理：限時學習，作業(yè)時間長，學習方法不當，效率低，課堂沒有懂。作業(yè)批改，文理搭配法。不復習不作業(yè)（翻書效率低）、不計時不作業(yè)（限時學習像上課一樣）、不檢查不作業(yè)、不小結(jié)不作業(yè)（我得到了什么）。

      6、錯題管理：錯題本（原題、錯因、正解、類型、復習時間）。

        劉錚事例

      7、難題管理：有好、難題本就是會考試，好、難題就是選撥部分題，等于把高分部分拿在手。

      8、考試管理：丟分統(tǒng)計表（總結(jié)什么題型上、知識點上有問題）。家長在每次考試前幫助管理錯（好）題用一張紙出題的形式。

       做好這些環(huán)節(jié)，就規(guī)范了孩子的學習行為，成績不提高，不出類拔萃，那是不可能的。