在高考作文閱卷過(guò)程中,我們經(jīng)常會(huì)看到一些“四不像”作文——看起來(lái)像散文卻無(wú)內(nèi)在的神韻,像隨筆卻無(wú)內(nèi)在的文理,像記敘文卻無(wú)清晰的敘事脈絡(luò)。這種“四不像”作文沒(méi)有對(duì)問(wèn)題展開(kāi)集中的論述,找不到作者對(duì)問(wèn)題的觀點(diǎn)和看法,缺少內(nèi)在的邏輯分析,結(jié)構(gòu)松散無(wú)序。這種文章與命題者對(duì)考生寫(xiě)作水平的考查要求相去甚遠(yuǎn),直接影響高考語(yǔ)文成績(jī)。
仔細(xì)分析,“四不像”作文的通病主要有兩個(gè):一是文章的論證過(guò)程缺少邏輯推進(jìn),一是文章的層次結(jié)構(gòu)布局不合理。 議論文寫(xiě)作有三個(gè)要素,即論點(diǎn)、論據(jù)和論證,而所謂邏輯推進(jìn)就是作者對(duì)問(wèn)題展開(kāi)論證的思辨過(guò)程。議論文從審題立論、謀篇布局到文章結(jié)尾,邏輯論證貫穿始終。許多考生在高考作文中,對(duì)論點(diǎn)和論據(jù)都給予了足夠重視,在文章開(kāi)頭就能夠提出一個(gè)明確的觀點(diǎn),然后羅列出一個(gè)乃至幾個(gè)與論點(diǎn)相關(guān)的材料。但是,怎樣利用材料對(duì)提出的觀點(diǎn)進(jìn)行深層次、多角度的論證,不少學(xué)生做得不好,甚至沒(méi)做。他們?cè)谔岢鲇^點(diǎn)后,基本上就在平面上打轉(zhuǎn),沒(méi)有邏輯推進(jìn),沒(méi)有層次遞進(jìn),因而也就沒(méi)有層次結(jié)構(gòu)。 議論文的層次結(jié)構(gòu)是作者在論證過(guò)程中,為了便于邏輯推進(jìn)而對(duì)文章的謀篇布局,是作者對(duì)問(wèn)題展開(kāi)論述的思維進(jìn)程路徑。它不是簡(jiǎn)單的段落組合,也不是作者強(qiáng)加給文章的外在形式,而是便于作者思想觀點(diǎn)表達(dá),推動(dòng)邏輯進(jìn)程,最終形成自己觀點(diǎn)的利器。一篇文章的結(jié)構(gòu)常常是考生思維素質(zhì)的反映,而要把自己所思考的問(wèn)題、表達(dá)的觀點(diǎn)、分析的思路、論證的邏輯過(guò)程全部包容其中,更顯示出考生寫(xiě)作思維的發(fā)達(dá)程度與寫(xiě)作水平的高低。所以,高考中那些結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整、邏輯性強(qiáng)的議論文往往更能獲得高分。 議論文的層次結(jié)構(gòu)是邏輯分析層層推進(jìn)的需要,它為邏輯推進(jìn)服務(wù),合理的層次結(jié)構(gòu)有利于邏輯推進(jìn)的進(jìn)行,散亂的層次結(jié)構(gòu)就會(huì)影響到邏輯論證的推進(jìn)。因而,選擇一個(gè)合理的結(jié)構(gòu)布局,對(duì)文章的整體表達(dá)極為重要。 議論文總體上由引論、本論和結(jié)論三部分構(gòu)成。寫(xiě)作中,最常見(jiàn)的基本結(jié)構(gòu)有下面幾種: 1、總分式結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為:總(引論)——分(本論)——總(結(jié)論)三部分,它要求“引論”與“結(jié)論”都要緊扣主題并前后呼應(yīng)。本論部分的幾個(gè)分論點(diǎn)從不同的層面對(duì)中心論點(diǎn)展開(kāi)論述。 2、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)是縱向延伸、步步推進(jìn)的。它將中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)分論點(diǎn),分論點(diǎn)之間由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由此及彼、由近及遠(yuǎn)、由特殊到一般(或由一般到特殊)。也可以簡(jiǎn)化為:“是什么——為什么——怎么樣”幾部分?!笆鞘裁础辈糠挚商岢鰡?wèn)題、指明問(wèn)題實(shí)質(zhì)、闡明論述范圍、提出中心論點(diǎn)等;“為什么”是對(duì)“是什么”的說(shuō)明,著重講清觀點(diǎn)成立的理由;“怎么樣”則指出根據(jù)某個(gè)道理應(yīng)該怎么做。這種結(jié)構(gòu)和總分結(jié)構(gòu)在寫(xiě)作時(shí)也可以綜合使用。 3、對(duì)照式結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)可以簡(jiǎn)化為:開(kāi)頭(提出論點(diǎn))——本論(正反對(duì)比)——結(jié)論(總結(jié)歸納)。對(duì)照式結(jié)構(gòu)是通過(guò)兩個(gè)方面的對(duì)照來(lái)突出深化文章的觀點(diǎn)。 當(dāng)然,在寫(xiě)作中,學(xué)生可以根據(jù)不同的題型采用一些變式的結(jié)構(gòu),如針對(duì)某些材料作文,可以采用“引”(引材料、亮觀點(diǎn))——“議”(發(fā)議論)——“聯(lián)”(聯(lián)現(xiàn)實(shí))——“結(jié)”(做結(jié)論)的結(jié)構(gòu)。這些需要考生根據(jù)論述的方便而靈活變通。 議論文的邏輯推進(jìn)與層次結(jié)構(gòu)是相互依存的,邏輯論證隨著層次結(jié)構(gòu)而逐層推進(jìn),而結(jié)構(gòu)層次又依照邏輯推進(jìn)的需要而做合理的布局。寫(xiě)作之前,為文章謀劃好布局,搭設(shè)好框架,這既保證了文章結(jié)構(gòu)的完整性,又使得文章不會(huì)走題,更為作文取得好成績(jī)打下良好基礎(chǔ)。 |
|