弘揚(yáng)贊賢精神  打造廉潔校園　建設(shè)和諧文化

——贊賢小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化是師生風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會(huì)的需要，是提升教育內(nèi)涵，促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。開展校園文化建設(shè)活動(dòng)，為我校辦學(xué)品位的全面提升、師生素質(zhì)的綜合發(fā)展提供了契機(jī)。根據(jù)南康市教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)特制定贊賢小學(xué)校園文化實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化為重點(diǎn)，突出“以人為本，和諧發(fā)展”的理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，形成能夠充分展示贊賢學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、組織機(jī)構(gòu)

  組長：曹開明

  副組長：蔣慶福、黃芑蘭、王佑、許賦彬

  成員：羅天波、黃烈福、賴健娟、劉國富、盧致寶、劉華花、方鈿、各村小校長

三、總體目標(biāo)與要求

我校校園文化建設(shè)將圍繞“創(chuàng)特色校園文化——贊賢精神及廉政文化”、“人人樹贊賢精神，事事添贊賢榮譽(yù)”這一目標(biāo)，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，特色鮮明，健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。我們對(duì)贊賢小學(xué)校園文化建設(shè)的基本構(gòu)想是堅(jiān)持“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善，有序推進(jìn),彰顯特色”的原則，達(dá)到以下三方面的和諧共振：

1、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧；

2、彰顯個(gè)性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧；

3、以校園文化熏陶贊賢人和贊賢人創(chuàng)建贊賢學(xué)校文化的和諧。

四、具體內(nèi)容和措施

在校園文化建設(shè)中，我們力求達(dá)到：1、在硬件中提煉校園文化精神；2 、在展示中感悟校園文化精神；3、讓教師成為校園文化的形象大使；4、使學(xué)生成為校園文化的傳播者；5、在活動(dòng)中體現(xiàn)校園文化精神；6、在課程改革中創(chuàng)新校園文化。

（一）校園物質(zhì)文化建設(shè)方面

本著“追求高品位，主題鮮明化”的建設(shè)理念，建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、布局合理、設(shè)施完善、功能齊全的校園文化環(huán)境，讓校園的每一個(gè)角落都具有人文性，都自然地成為育人的理想場所，讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美，讓校園的環(huán)境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍。

1、通過硬載體，營造“贊賢精神”氛圍

　　任何一種文化都必須有載體，“硬”環(huán)境作為載體的重要形式，具有直觀形象的效果。我們的硬載體是：一是塑造陳贊賢烈士塑像。陳贊賢烈士塑像矗立在校園，塑像基座正面鑲嵌著“工人運(yùn)動(dòng)先驅(qū)陳贊賢”幾個(gè)金字，塑像旁有陳贊賢生平和光輝事跡簡介；二是設(shè)立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩稿原件復(fù)印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會(huì)祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學(xué)校發(fā)展歷史，描繪了學(xué)校藍(lán)圖。

2、在校園醒目處鑲貼金字校訓(xùn)、校風(fēng)及廉政理念，提醒學(xué)生時(shí)刻銘記在心。我們的校訓(xùn)是“弘揚(yáng)贊賢精神，培育時(shí)代英才”；校風(fēng)是“立志、文明、求真、感恩”；廉政理念是“崇廉尚潔，從我做起”。

3、精心設(shè)計(jì)文化墻、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、樓道標(biāo)語，做到既外觀美麗，讓人賞心悅目，又內(nèi)容豐富，有內(nèi)涵，給人感召力。文化墻力求圖文并茂，真正做到讓墻壁說話，一樓一閣有故事。學(xué)校將三層教學(xué)樓定為“贊賢樓”，樓道上宣傳內(nèi)容主要有“陳贊賢故事選”、周恩來等革命前輩故事選；將綜合樓定為“廉政樓”，一、二、三樓分別以“傳統(tǒng)美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題，在走廊醒目位置精心設(shè)置了名人故事、格言警句等；三樓行政組成員辦公室根據(jù)各室工作性質(zhì)懸掛廉潔自律格言警句。校園圍墻設(shè)有以廉政文化為內(nèi)容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。

4、規(guī)劃班級(jí)文化建設(shè)。教室里統(tǒng)一張貼“立志、篤行、多能、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)，張貼名人相片、名人名言。班級(jí)布置要彰現(xiàn)班級(jí)的特色，并辟有廉政文化專欄，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。

5、綠化、美化校園環(huán)境。努力把學(xué)校建成四季常綠，三季有花，恬靜雅致，自然優(yōu)美，整齊潔凈的校園，給師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)清新舒適、賞心悅目的校園環(huán)境。

（二）校園精神文化建設(shè)方面

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上及師生精神面貌上。

我校充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源“贊賢精神”，把“贊賢精神”作為學(xué)校文化的支點(diǎn)，將“贊賢精神”融入辦學(xué)理念、教育模式和管理中，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵，提高學(xué)校辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展，將贊賢小學(xué)打造成享譽(yù)贛南的“紅色文化”學(xué)校。

廉政文化進(jìn)校園是我黨反腐倡廉工作和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的一件大事，是構(gòu)建和諧社會(huì)的客觀需要，對(duì)于在廣大青少年中根植“敬廉崇潔”理念，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。廉政文化進(jìn)校園是時(shí)代的要求，我校在以“弘揚(yáng)贊賢精神”為特色，大力繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，積極開展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，以學(xué)校被定為“江西省廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)”為契機(jī)和動(dòng)力，將廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)逐步向縱深推進(jìn)。

 1、用“贊賢精神”孕育學(xué)校品牌。贊賢小學(xué)傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實(shí)和創(chuàng)新贊賢精神，走出一條依托“贊賢精神”，創(chuàng)辦品牌學(xué)校之路。學(xué)校行政會(huì)創(chuàng)新辦學(xué)理念，確立以“弘揚(yáng)贊賢精神，培育時(shí)代英才”為校訓(xùn)，制定了“以德為本，質(zhì)量立校，特色導(dǎo)航；在適應(yīng)中發(fā)展，愛發(fā)展中創(chuàng)新；人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”的辦學(xué)理念，把贊賢精神寫入學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展指明方向，為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位。

2、用“贊賢精神”打造名師工程。教師是“贊賢精神”的主要傳播者，是教育的組織者、實(shí)施者，在引導(dǎo)學(xué)生成才方面有重要的導(dǎo)向奠基作用，教師隊(duì)伍建設(shè)更是關(guān)系到學(xué)校的教育與發(fā)展。我們要把烈士的公仆意識(shí)與師德教育有機(jī)結(jié)合，要求全體教師向陳贊賢學(xué)習(xí)，勇立時(shí)代潮頭，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，大膽創(chuàng)新，敢為人先；要求全體教師志存高遠(yuǎn)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)。建立和完善師德考評(píng)制度，把教師的道德自律和有關(guān)制度的外在約束結(jié)合起來，保證師德建設(shè)的實(shí)效性和長效性。

3、用“贊賢精神”塑造學(xué)生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的一生，他敢為人先，鐵肩擔(dān)道義，赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭年代的寶貴精神財(cái)富，而且永遠(yuǎn)是南康人民、是贊賢小學(xué)全體師生前進(jìn)的動(dòng)力，在建設(shè)和諧社會(huì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的今天同樣具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。我們要把贊賢精神代代傳，用贊賢精神教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，激發(fā)學(xué)生為祖國的建設(shè)和富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的熱情，用紅色文化滋潤學(xué)生的身心，在他們心里撒播真、善、美的種子。

4、揚(yáng)清正廉潔之風(fēng)，全方位實(shí)施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情、鄉(xiāng)情，以“贊賢精神”為切入點(diǎn)和突破口，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念，全方位實(shí)施廉政教育“三五十”工程，多角度地進(jìn)行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用心打造紅色廉政校園。

5、切實(shí)加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)。校園文化建設(shè)的過程，就是培育良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程。要扎實(shí)開展師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，求真務(wù)實(shí)，愛生如子的優(yōu)良教風(fēng)；教師的工作要做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，做人民滿意教師。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。要塑造贊賢校園精神，呈現(xiàn)贊賢師生特有精神風(fēng)貌。通過“三風(fēng)”建設(shè)，讓“人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”成為催人奮進(jìn)的動(dòng)力，感召贊賢人積極向上。

6、扎實(shí)開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。力求做到大型活動(dòng)精品化，中型活動(dòng)特色化，小型活動(dòng)經(jīng)常化，開展各類特色鮮明、參與面廣的校園文化活動(dòng)。（1）把每年的三月份定為“贊賢精神活動(dòng)月”，組織新生在陳贊賢烈士塑像前舉行入隊(duì)宣誓儀式，去烈士陵園掃墓，舉辦贊賢故事會(huì)，參觀陳贊賢烈士故居、贊賢展覽室，開展“我為贊賢添光彩”、“為烈士舊居添綠”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（2）開展“知榮辱，樹新風(fēng)，做贊賢新人”系列教育活動(dòng)。（3）開展“紅色精神”“六個(gè)一”活動(dòng)(讀一本描寫紅軍長征的書，看一部反映紅軍長征的電影或電視片，學(xué)唱一首歌唱紅軍精神的歌，組織一次紅色參觀訪問，看望走訪一位老紅軍或革命老前輩，做一件有益的小事)。（4）利用節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育活動(dòng)。（5）開展廉政教育“七個(gè)一”活動(dòng)，即“讀一本廉政書籍、看一場廉政電影、講一個(gè)廉政故事、出一期廉政板報(bào)、組織一次主題班隊(duì)會(huì)、開展一次征文比賽、舉行一次演講比賽”。（6）繼續(xù)在全體學(xué)生中開展“廉潔銀行儲(chǔ)蓄”活動(dòng)，每學(xué)期評(píng)選出一批校級(jí)“廉潔小明星”。（7）通過“小手拉大手”，開展廉政文化進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。（8)組織形式多樣的課外興趣小組活動(dòng)。（9）營造書香校園，以讀書豐富校園文化。（10）加強(qiáng)校園文化陣地的建設(shè)，辦好校報(bào)、?？?、校內(nèi)廣播站、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、學(xué)生活動(dòng)中心等。

7、開展校園文化建設(shè)課題研究。鞏固《弘揚(yáng)贊賢精神，構(gòu)建校本文化的實(shí)踐研究》省級(jí)課題研究成果；繼續(xù)實(shí)施《廉政文化進(jìn)校園的實(shí)踐與研究》省級(jí)課題。編纂贊賢小學(xué)紅色“鄉(xiāng)土教材”。

8、塑造品牌形象。要求全體師生會(huì)唱校歌，知道?；?、校樹、?；?；了解校訓(xùn)、校風(fēng)及意義；了解校史，了解陳贊賢其人其事。

9、每學(xué)期舉行一次陳贊賢獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)儀式，表彰贊賢“廉潔小明星”及三好學(xué)生標(biāo)兵。

10、舉行“贊賢杯”教師優(yōu)質(zhì)課競賽、學(xué)生演講比賽及文體活動(dòng)。

11、搞好學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。設(shè)置校長信箱、心理話信箱，開展工會(huì)活動(dòng)，讓老師有機(jī)會(huì)說出自己的心理話，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)訴說自己的想法和苦惱，創(chuàng)造出和諧的贊賢小學(xué)人際關(guān)系網(wǎng)。

（三）校園制度文化建設(shè)方面。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。我們要努力營造的就是“學(xué)校定制度，制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面。
　　1、繼續(xù)健全和完善各種規(guī)章制度。完善《教工考勤制度》、《教職工千分考核制度》、《崗位責(zé)任制》、《全員競聘制》、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》、《德育工作制度》、《安全責(zé)任制》、《學(xué)生管理制度》、《文明班隊(duì)評(píng)比細(xì)則》等等，使更具有人性化、合理化、科學(xué)化。倡導(dǎo)人文關(guān)懷，師生自勉自律，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的風(fēng)氣。

２、堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。從嚴(yán)治校，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活和工作秩序。建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度，建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。

校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面，校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展。我們要認(rèn)真實(shí)施，全面落實(shí)校園文化建設(shè)實(shí)施方案，構(gòu)建起多層面的育人大環(huán)境，多途徑加強(qiáng)校園文化建設(shè)，把贊賢小學(xué)的校園文化建設(shè)推上一個(gè)新的臺(tái)階。