|
二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分） （一）閱讀下面文字，完成8—10題。（9分） 8. C（A．“沒有多少不同的聲音”不對，由原文“聚訟紛紜，議論不斷”“但不管不同的聲音有多少”可見，不同的聲音還是很多的；B．“只是”絕對化，原文為“往往”；D．“改寫者”不對，這里的“他們”應該是“讀者”。） 9. A（陳述不能改編縮寫，而不是理由，且前后分句也構不成邏輯關系。） 10. 擷取了充滿意味的細節(jié)，流淌著詩性的語言，營造了清幽的境界（或：散發(fā)出千古如斯的魅力）。（3分，“細節(jié)”“詩性”“境界”各1分） （二）閱讀下面的文字，完成11—15題。（20分） 11．【答案】作用： ①奠定了小說前半部分陰冷、壓抑的情感基調；（1分） ②渲染了灰暗壓抑的氣氛；（1分） ③揭示“我”陰郁的心情；（1分） ④為下文鄉(xiāng)下姑娘的出現(xiàn)作鋪墊。（1分） 12．（2分） 第一次：表達了對姑娘的不屑與鄙視；（1分） 第二次：充滿了喜悅之情，表達了對小姑娘的贊美。（1分） 13．（4分） “姑娘拋橘子的細節(jié)”是小說情節(jié)發(fā)展的高潮；（1分）營造了人間美好親情的氣氛；（1分）展示小姑娘純潔美好的情感，突出了人物形象；（1分）“橘子”具有象征意義，深化了主題，抒發(fā)了作者對美好事物的憧憬。（1分） （一）閱讀下面的文言文，完成16—20題。（19分） 16. 答案：B 就：就職 17. 答案：B，音節(jié)助詞。A.用…借口 /憑…身份， C.于是、就 / 才 ，D.句末語氣詞,無義/ 代詞,指老師 18. 答案：D，范曄對朝廷有了反意，想借劉義康謀反來試探皇上想法，而非真的要治劉義康的罪。 19. 臣歷觀前史二漢故事/諸蕃王政以妖詛幸災/便正大逆之罰/況義康奸心釁跡/彰著遐邇/而至今無恙/臣竊惑焉。（3分，斷錯一處扣1分） 20.(1)皇上想聽范曄的彈奏，多次用含蓄的話暗示他，范曄卻假裝聽不懂，最終也不肯為皇 上彈奏。（“諷”“微旨”“偽”各1分，表達1分） (2)謝綜回朝時，向范曄反復說明劉義康的意向，請求曄消除兩人之間的原有的不和，恢復往日的深厚的關系。（“申”“敦”“晚隙”各1分。） （二）閱讀下面這首唐詩，完成21—22題。（7分） 21.“征人倚戍樓”展現(xiàn)了“征人”與“戍樓”所組成的畫面，“倚”極言征人倚樓的安閑姿態(tài)，像仿佛在傾聽那悅耳的角聲，巧妙地傳達出邊關安寧、征人無事的主旨。 26.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分） 參照高考作文評分標準 附文言文譯文： 范曄，字蔚宗，順陽人，是車騎將軍范泰的小兒子。他的母親上廁所時生下他，他的額頭被磚弄傷了，所以他以“磚”作為小字。他過繼給伯父范弘之，襲封武興縣五等侯。范曄從小好學，博覽經史，善寫文章，能寫隸書，通曉音樂。他十七歲時，州里辟召他為主簿，他沒有去。曾任高祖劉裕的相國掾彭城王義康的冠軍參軍，隨府又轉任右軍參軍。入朝補任尚書外兵郎，出任荊州別駕從事史，不久又召回朝任秘書丞，因父親去世而卸職。服喪期滿他擔任了征南大將軍檀道濟的司馬，兼任新蔡太守。檀道濟北征，范曄害怕隨行，借口腳有疾病，皇上不允許，讓他由水路統(tǒng)率船隊裝載武器北上。軍隊回來以后，范曄擔任司徒從事中郎旋即升任為尚書吏部郎。 元嘉元年冬天，彭城太妃逝世了。將要安葬的時候，設奠祭那天晚上，官員故舊都集中在東府。范曄的弟弟廣淵，當時為司徒祭酒，那一天正好值日。范曄與司徒左西屬王深在廣淵的府中住宿，夜里二人暢飲，打開北面的窗戶聽挽歌取樂。義康大怒，貶范曄為宣城太守。范曄不得志，于是刪削數(shù)家《后漢書》為一家之作。范曄在宣城待了好幾年，才升任長沙王劉義欣的鎮(zhèn)軍長史，又加官為寧朔將軍。范曄之兄范皓擔任宜都太守，其生母跟隨范皓在所任上。元嘉十六年他們的母親去世了，但遣人報告范曄卻只說母親有病，范曄沒有及時奔赴。等到范曄啟程（去看望他母親時），又攜帶了妓妾跟從，這件事被御史中丞劉損上奏了，太祖愛范曄的才華，沒有降罪。為母服喪期滿后，范曄擔任了始興王浚的后軍長史，兼任南下邳太守。劉浚睿理揚州，沒有親自過問政事，都委托給范曄。不久范曄又升任左衛(wèi)將軍、太子詹事。 |
|
|
