為了更好地了解本區(qū)各單位活動開展情況，一有時(shí)間，我就會光顧一下區(qū)教委的網(wǎng)站，這個(gè)網(wǎng)站就像一個(gè)四通八達(dá)的窗口，打開了我關(guān)注朝陽，關(guān)注教育發(fā)展的通道，通過閱讀這一條條的信息，我感受著學(xué)?；顒拥呢S富性，它不但開闊了我的視野，同時(shí)也從中了解了很多事情，讓自己收獲頗多，我想作為一個(gè)教育者，不光要關(guān)注本區(qū)的，還應(yīng)該放眼市，甚至全國各個(gè)省市，只有站的高，才能看的遠(yuǎn)，只有看得遠(yuǎn)，才能想的深，只有想的深，才能更好的博采眾家之長，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，借人之智，完善自己，才能在激烈的變革中找到自己的生長點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展和突破。

     發(fā)展是硬道理，這句話在任何時(shí)候都是有道理的。

    今天，我再次打開了朝陽教育網(wǎng)站，又看到了一些有意義的信息。

   很小但很巧的信息：

        **朝陽學(xué)校兩個(gè)班級獲區(qū)“雷鋒班”稱號

   近期，在80中學(xué)禮堂隆重召開的“朝陽區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)雷鋒活動成果展示暨推進(jìn)會”上，華中師大一附中朝陽學(xué)校的初一（2）班和初一（4）班兩個(gè)班級榮獲朝陽區(qū)教委、教工委命名的“雷鋒班”稱號。

    初一二班同學(xué)在班主任唐鴻君老師的帶領(lǐng)下，不定期地到學(xué)校周邊的社區(qū)做衛(wèi)生掃除活動，并表示要長期堅(jiān)持下去，力爭做雷鋒精神的傳人。初一（4）班同學(xué)在班主任吳暉老師的帶領(lǐng)下，注重學(xué)習(xí)雷鋒精神、養(yǎng)成良好習(xí)慣，在校園內(nèi)開展系列的學(xué)雷鋒活動。把雷鋒精神滲透到學(xué)生的日常行為規(guī)范中。

    希望其他班級，以“雷鋒班”為榜樣，積極開展不同形式的學(xué)雷鋒活動，自強(qiáng)不息，銳意進(jìn)取，助人為樂，勇于擔(dān)當(dāng)，讓雷鋒精神在我們學(xué)校發(fā)揚(yáng)光大，傳承不息。

      看到這個(gè)信息，我首先為這個(gè)能上教委網(wǎng)感到驚奇，因?yàn)?，被評為“雷鋒班”的班級有無數(shù)個(gè)，很多學(xué)?？赡苷J(rèn)為這沒有什么，但朝陽中學(xué)卻將這個(gè)很小很小的事情也寫成了信息，并被刊登上來，我為這個(gè)撰寫者叫好。  想當(dāng)年，我也負(fù)責(zé)過信息工作，我管信息的那幾年，年年是區(qū)先進(jìn)，并做出過大會經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，為什么？其實(shí)寫信息沒有什么難的，只求兩點(diǎn)，一要手勤，單位做的工作要及時(shí)寫出來，投上去，這是新聞的及時(shí)性要求，其二，要選好角度，與形勢相吻合等等。

    目的制約角度，角度反映目的

     如，今天我看到了三里屯小學(xué)寫的組織學(xué)生到江西活動的信息，題目上就揭示了活動內(nèi)容——朝陽區(qū)三里屯小學(xué)小記者團(tuán)走進(jìn)婺源

     婺源--油菜花盛開的地方，漫山遍野的油菜花和徽派建筑遙相呼應(yīng)，構(gòu)成一幅幅美麗的童話世界，使人不禁陶醉其中流連忘返。2012年4月5日--9日三里屯小學(xué)7名小記者在老師的帶領(lǐng)下，來到江西婺源進(jìn)行攝影創(chuàng)作。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們在江嶺拍攝油菜花，在瑤理、李坑進(jìn)行民俗民風(fēng)考察，在三清山與大自然對話，在景德鎮(zhèn)學(xué)習(xí)陶瓷制作工藝。學(xué)生們在活動中就微距、構(gòu)圖、景別等攝影技能、技巧進(jìn)行了充分的實(shí)踐。同時(shí)，同學(xué)們在前期的充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，還進(jìn)行了《北京油菜花與江西油菜花的區(qū)別》科技調(diào)查，并從物種、花期、作用等方面撰寫了科技調(diào)查小論文。

    此次活動不僅鍛煉了學(xué)生的技能，培養(yǎng)了學(xué)生與自然對話的能力，積累了豐富的教育教學(xué)資源，同時(shí)也為學(xué)校進(jìn)一步完善攝影教育，科學(xué)設(shè)計(jì)、組織開展活動，積累了豐厚的經(jīng)驗(yàn)，具有研究價(jià)值。

  關(guān)注教師發(fā)展的信息是值得宣傳和學(xué)習(xí)的   

    1.關(guān)注教師心理健康教育的信息:  網(wǎng)站上，我看到了青院附中邀請了北京市教育學(xué)院石景山分院德育心理研究中心主任張景芳老師為全體教師做了一次心理培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的主題是“做幸福教師—學(xué)會自我調(diào)節(jié)”。張老師首先用“幸福助人，助人幸福”八個(gè)字概括了她本人對幸福的理解。這個(gè)八個(gè)字的內(nèi)涵體現(xiàn)是：我參與、我奉獻(xiàn)我收獲我快樂。然后通過對幸福的四個(gè)設(shè)問，張老師把全場老師的參與熱情調(diào)動了起來，積極的投入到對‘幸?！乃伎?、交流中。

    最后,張老師從心理學(xué)的角度傳達(dá)了獲得幸福的重要途徑是學(xué)會自我調(diào)節(jié)。并且用大量的事例詳細(xì)的講解了自我調(diào)節(jié)的五個(gè)方面：調(diào)節(jié)認(rèn)知；調(diào)節(jié)情緒；調(diào)節(jié)人際關(guān)系；調(diào)節(jié)生活節(jié)奏；多一點(diǎn)積極暗示。一個(gè)半小時(shí)的培訓(xùn)讓老師們享受到了一次心靈的釋放，會場始終彌散著輕松、熱情的氣息。本次培訓(xùn)也讓老師們對“做一個(gè)幸福教師”有了全新的思考及認(rèn)識。

  2.關(guān)注教師專業(yè)提升的信息:如下:

    開展課題研究是教師完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，是提升廣大教師實(shí)踐能力的重要途徑，為更好地提升教師科研能力，北京市朝陽外國語學(xué)校于2012年4月17日下午邀請北京教育科學(xué)研究院張愛蘭教授以“教師如何開展課題研究”為題，為學(xué)校全體教師作了一次精彩的專題報(bào)告。

    通過一個(gè)個(gè)典型詳實(shí)的案例，張教授為我們闡述了教師教科研的定位、教師教科研的選題以及課題的立項(xiàng)申報(bào)三個(gè)方面的內(nèi)容。在報(bào)告中，張教授肯定了我校教師在第一批“十二五”課題立項(xiàng)中取得的突破性成績，并強(qiáng)調(diào)所獲得的成績與平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累是密不可分的，鼓勵教師們積極開展課題研究，通過課題研究提升自我、展示自我。

    此次報(bào)告作為朝陽外國語學(xué)校四月份“立足教學(xué)，科研興?！睂ｍ?xiàng)教學(xué)研討的系列活動之一，這不僅僅是對教師科研工作的鼓勵與檢驗(yàn)，也為參與課題申報(bào)、立項(xiàng)、研究的教師搭建了一個(gè)溝通交流的平臺，同時(shí)也將我校專項(xiàng)教學(xué)研討的系列活動提升到了一個(gè)新的高度。

    班主任隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵

     班主任隊(duì)伍建設(shè)永遠(yuǎn)應(yīng)成為學(xué)校管理者關(guān)注的重點(diǎn)，這支隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，影響著學(xué)校整體形象的塑造，今天，看到了安貞里學(xué)區(qū)及所屬各校在南沙灘小學(xué)召開了王立蘋個(gè)人成長推介會暨安貞里學(xué)區(qū)名班主任工作坊啟動儀式。

    朝陽區(qū)教委小教科蔣國霞校長、朝陽教育分院曹世賢院長、全國優(yōu)秀班主任鄭丹娜老師、班主任雜志社趙福江社長、安貞里學(xué)區(qū)管委會主任孟夏、黨總支書記張麗紅以及學(xué)區(qū)所屬校校長、書記、德育干部、學(xué)區(qū)班主任工作研究室成員參加了此次活動。

    會上，南沙灘小學(xué)王虹校長進(jìn)行了“班主任團(tuán)隊(duì)——學(xué)校發(fā)展的根基”學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)介紹，王立蘋老師做了“愛一朵花就陪她綻放”的主題發(fā)言。王立蘋老師以自己親身的經(jīng)歷、切實(shí)的感受，以及一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的典型事例，展示了自己對班主任工作的理解、對學(xué)生的熱愛，并與大家分享著她與學(xué)生在一起所獲得的快樂與幸福。

    王立蘋老師所帶08屆畢業(yè)生代表、畢業(yè)生家長代表及現(xiàn)在的同事分別講述了他們眼中的王老師。

    為促進(jìn)班主任隊(duì)伍整體水平的提升，安貞里學(xué)區(qū)借助王立蘋個(gè)人成長推介會的契機(jī)啟動了安貞里學(xué)區(qū)“名班主任工作坊”。通過建立“名班主任工作坊”，凝聚優(yōu)秀班主任的力量、加強(qiáng)校際間班主任的溝通交流，使之成為安貞里學(xué)區(qū)優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)基地，使每一位班主任在工作坊的研修中都能做到敏于發(fā)現(xiàn)、善于反思、敢于創(chuàng)新、潛心探索，開拓班主任專業(yè)發(fā)展的道路，打造安貞里學(xué)區(qū)優(yōu)秀班主任群體。

    最后班主任雜志社趙福江社長、全國優(yōu)秀班主任鄭丹娜老師分別就王立蘋的主題發(fā)言和安貞里學(xué)區(qū)“名班主任工作坊”進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，并給予充分的肯定。此次會議為安貞里學(xué)區(qū)切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、班主任工作的順利開展做了有效鋪墊，為班主任專業(yè)素養(yǎng)的提升搭設(shè)了有效平臺。

   .........今天的學(xué)習(xí)很有收獲！