3月5日是偉大領(lǐng)袖毛主席號(hào)召向“雷鋒同志學(xué)習(xí)”的又一個(gè)紀(jì)念日，全國(guó)上下又一次掀起了以郭明義為代表的學(xué)雷鋒活動(dòng)。可是一年又一年的學(xué)雷鋒活動(dòng)，“雷鋒”不但沒(méi)有增多，反而越來(lái)越少，整個(gè)社會(huì)籠罩在爾虞我詐，勾心斗角的陰霾里，“事不關(guān)己，高高掛起”的自私自利思想早已成了時(shí)尚。正如北大一位教授所說(shuō)：在中國(guó)，要想實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信與道義，除非從小學(xué)到大學(xué)都停辦三年。一語(yǔ)道出了中國(guó)時(shí)下的誠(chéng)信與道義教育之艱難。教育學(xué)生誠(chéng)信從道，教育部門(mén)及領(lǐng)導(dǎo)同志本身應(yīng)守信遵從道義。就拿義務(wù)教育起步那一階段，為實(shí)現(xiàn)普九驗(yàn)收，政府有困難，地方政府及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)教師集資，可憐巴巴的教師們?yōu)榱说脦讉€(gè)利息，將省吃儉用下來(lái)的錢(qián)借給了學(xué)校，07年央資歸還了本金，如今不說(shuō)當(dāng)初較高利息，就連按當(dāng)時(shí)銀行利率結(jié)算的利息也不見(jiàn)了蹤影，曾經(jīng)的老師們?yōu)榱x務(wù)教育財(cái)力上的支持，至今沒(méi)有那個(gè)部門(mén)，沒(méi)有那一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)向教師說(shuō)一聲“謝謝”！一個(gè)不知感恩的政府，一個(gè)不知感恩的教育部門(mén)，一族不知感恩的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，如何教育學(xué)生去感恩社會(huì)？如何去要求教師教育學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒？他們才不干呢！教育學(xué)生學(xué)雷鋒，教育者（縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)）首先要做好自己。于是乎，我們的誠(chéng)信與道義教育只能是寫(xiě)寫(xiě)在標(biāo)語(yǔ)里，說(shuō)說(shuō)在嘴巴里，滾滾在新聞欄目里。學(xué)校的教育如今已成了名副其實(shí)的偽教育。

一個(gè)生活在沒(méi)有誠(chéng)信沒(méi)有感恩的社會(huì)里，德育教育的首席執(zhí)行者，能有多少人去做了實(shí)際行動(dòng)，并取得實(shí)際效果呢？飽嘗了學(xué)生不知感恩之苦的我，萌生了要做一次讓學(xué)生印象深刻的主題班會(huì)，手頭里正好有朋友去年寄來(lái)的一份感恩材料，于是便籌劃了一場(chǎng)由校長(zhǎng)及部分授課老師共同參加的主題班會(huì)——《感恩教育》，為了增強(qiáng)效果，班會(huì)還特地邀請(qǐng)到中心校的兩位校長(zhǎng)，應(yīng)該說(shuō)給足了面子。班會(huì)最后，中心校校長(zhǎng)，文學(xué)泰斗余韶華，作了長(zhǎng)達(dá)5分鐘沒(méi)有絲毫拐點(diǎn)的要求與期盼，躬行教育，語(yǔ)重心長(zhǎng)，同學(xué)們無(wú)不受到極大的鼓舞。結(jié)束時(shí)，余校居然握住了我的手，一股暖流突然間在身體里亂竄起來(lái)，雖說(shuō)二十年前就接過(guò)大校的一支煙，到現(xiàn)在一個(gè)樓上一個(gè)樓下，天天照面匆匆而過(guò)，也從來(lái)沒(méi)有與他握過(guò)一次手。顯然，這次活動(dòng)得到了大校的充分肯定。

現(xiàn)成的課件其實(shí)只是個(gè)模板，需要進(jìn)行大量的刪減與補(bǔ)充，形成適合本地本土的人物風(fēng)情，幾次排版，想進(jìn)行PPT自動(dòng)播放，以便更好地與學(xué)生互動(dòng)，最終因不理想而作罷，前前后后花了我三個(gè)晚上長(zhǎng)達(dá)10個(gè)余小時(shí)，這還不包括先前與校長(zhǎng)們的溝通與交流時(shí)間。這些精力與時(shí)間你是白花的，因?yàn)闆](méi)有人要求你這么做，更不可能計(jì)入工作量，你工作再細(xì)致，學(xué)生思想再好，考試排名落后，你照樣什么也撈不到。你的作業(yè)你還得改，你的筆記你還得抄。一個(gè)成語(yǔ)得以驗(yàn)證，叫“作繭自縛”，過(guò)了兩天，大校催促團(tuán)書(shū)記（我請(qǐng)的，拍幾幅照）寫(xiě)篇新聞稿件發(fā)到校網(wǎng)站上，團(tuán)書(shū)記與我說(shuō)，還是你寫(xiě)吧，我不知你的意圖。想想人家書(shū)記為你鞍前馬后，熱情拍照，我還是答應(yīng)了下來(lái)，盡管新聞稿件我從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)。于是趁著學(xué)生考試，監(jiān)考之際打了草稿，中午擠了點(diǎn)時(shí)間匆忙敲出（11:30到家，做飯，洗菜，1:00看班）。現(xiàn)在想想，的確得不償失，人家教導(dǎo)處弄一次家?！敖萄小保?tīng)課評(píng)課之后還會(huì)有一頓美餐，我這呢，雖說(shuō)是民間的，可是這是正兒八經(jīng)的教育人啊，是完全符合黨的教育方針，當(dāng)前國(guó)家意志的呀！一次真教育就這樣在匆忙中走來(lái)，又悄悄地消亡。

1、雖人到中年，但主持這樣均由重量級(jí)人物參加的主題班會(huì)還是頭一次，恐怕在全縣也是不多見(jiàn)的，心里難免有些恐慌，互動(dòng)交流不少地方存在著缺陷，自知知識(shí)能力淺薄，育人智慧寡陋而感到非常慚愧。

2、“頭痛一頭，腳痛一腳”歷來(lái)我們很多學(xué)校通用的做法，學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，這是無(wú)可厚非的。一位學(xué)者說(shuō)得很好：“教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)改革中的不求自得”，我同樣可以說(shuō)：“教學(xué)質(zhì)量也是思想教育中的不求自得”。試想，我們的學(xué)生都能遵紀(jì)守法，都能知恩圖報(bào)，都能…..，他們自然就會(huì)好好學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量還怕提不上來(lái)嗎？

3、學(xué)校的思想教育只有班主任才能做出成效，現(xiàn)在的學(xué)生在校只聽(tīng)班主任的話，歲數(shù)越大越明顯，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)得都是“風(fēng)話”，思品老師說(shuō)得也是“考話”（考試用的話），除非班主任再次強(qiáng)調(diào)督促。然而，很多學(xué)校教師、班主任的考核制度，有幾項(xiàng)是涉及思想教育方面或班級(jí)人文方面的！基本上都是學(xué)生的成績(jī)。于是，班主任老師寧可不要班會(huì)，而將班會(huì)課改為班務(wù)課、習(xí)題課或考試課，因?yàn)檫@種提高教學(xué)質(zhì)量要比做思想工作來(lái)得快，幾年下來(lái)，學(xué)生只剩下成績(jī)，卻丟掉了思想，老師們同時(shí)也會(huì)收益滿滿，而學(xué)生卻是下一個(gè)社會(huì)的主體?。r(shí)下社會(huì)誠(chéng)信缺失，道德缺失，恰恰驗(yàn)證了教育改革的失敗。

4、班主任老師做思想工作是需要時(shí)間準(zhǔn)備的，是需要時(shí)間落實(shí)的，然而實(shí)際的班主任老師有著其他老師一樣的教學(xué)工作，根本就沒(méi)有時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，多是圍繞不跳樓，不溺水，便萬(wàn)事大捷，國(guó)家績(jī)效工資發(fā)放方法也明確建議，班主任要設(shè)置為本校半個(gè)標(biāo)準(zhǔn)工作量，為什么就這么難呢？一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，好校長(zhǎng)應(yīng)該能充分領(lǐng)會(huì)頂層設(shè)計(jì)的精神實(shí)質(zhì)，應(yīng)該有大刀闊斧一般的辦學(xué)力度，應(yīng)該是國(guó)家意志的忠實(shí)代表！

5、“一個(gè)無(wú)所事事的‘中層領(lǐng)導(dǎo)’，每周也有5~8個(gè)課時(shí)補(bǔ)助，你一個(gè)今天在位明天不一定在位的班主任，花那么多的精力去對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，不是發(fā)燒，恐怕就是神經(jīng)病?！边@是一些班主任與老師對(duì)我這次班會(huì)的評(píng)價(jià)！

6、頂層設(shè)計(jì)是科學(xué)的。如果我們每一級(jí)政府，每一級(jí)教育部門(mén)都從國(guó)家意志的角度出發(fā)，每一所學(xué)校都將思想教育真正放在頭等重要的位置，每一位班主任都將每一堂班會(huì)上出內(nèi)容，上出精彩，我們的學(xué)生他們會(huì)無(wú)動(dòng)于衷嗎？學(xué)生的心靈是一張無(wú)暇的白紙，就看我們?cè)鯓尤ッ枥L。