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語(yǔ)文老師要厚道──第二單元教學(xué)小結(jié) 作者：人大附中西山學(xué)校特級(jí)教師 第二單元結(jié)束了。單元教學(xué)的目標(biāo)之一，還是堅(jiān)持做一個(gè)厚道的語(yǔ)文老師。 第二單元是議論文單元。《人的高貴在于靈魂》一課時(shí)，《敬業(yè)和樂業(yè)》一課時(shí)，《多一些寬容》一課時(shí)，《陋室銘》一課時(shí)，《紀(jì)念白求恩》一課時(shí)，《敬業(yè)和樂業(yè)》一課時(shí)，《詩(shī)詞曲三首》一課時(shí)。《孩子，你慢慢來──跟龍應(yīng)臺(tái)學(xué)寫作文》一課時(shí)。《校園早春》數(shù)碼作文攝錄采訪一課時(shí)。議論文寫作一課時(shí)。和學(xué)生一起讀了周國(guó)平的《妞妞：一位父親的札記》，《寶貝寶貝》，《人與永恒》?！端疂G傳》讀到了第76回。開始啟動(dòng)了《大學(xué)》的誦讀。《長(zhǎng)恨歌》背誦了第一自然段。 因?yàn)楹５韰^(qū)的青年教師培訓(xùn)和寧夏教育代表團(tuán)來訪，《紀(jì)念白求恩》、《敬業(yè)和樂業(yè)》、《孩子，你慢慢來──跟龍應(yīng)臺(tái)學(xué)寫作文》都成了大型公開課。 除了讀書卡和數(shù)碼作文攝錄，沒有布置其他的作業(yè)。 在我的這兩個(gè)班，取消了單元統(tǒng)練。 基本教學(xué)安排就是這樣的。 很輕松。因?yàn)椋蟛糠謺r(shí)間，都是在和學(xué)生一起靜靜地讀書。 每個(gè)人對(duì)于語(yǔ)文教育的理解和觀念都不一樣。而觀念決定做法。我現(xiàn)在的看法是：每個(gè)人都是對(duì)的。因?yàn)橐粋€(gè)人的觀念一定萌生于他在某一階段的生活經(jīng)歷和教育經(jīng)歷的土壤。對(duì)于他自己而言，他就是對(duì)的。 所以，沒有必要指責(zé)別人和自己的做法不一樣。 不再急著說服別人，更不要隨意否定別人，這是“厚道”之前的“厚道”。 在我的意念里，語(yǔ)文老師的一些行為不能算厚道： 比如閱讀教學(xué)試題化。以“落實(shí)知識(shí)”為名，以試題訓(xùn)練甚至反復(fù)重復(fù)的訓(xùn)練作為課堂教學(xué)的主體。 比如作文教學(xué)模板化。不給學(xué)生生活，更不給學(xué)生積累，基本或者完全不關(guān)注學(xué)生的情感和思想，直接瞄準(zhǔn)中高考的改卷現(xiàn)狀，以現(xiàn)代八股文的方式，強(qiáng)行提升學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)能力，甚至為“背誦模板作文”等做法推波助瀾，鼓吹言辭華麗而內(nèi)容空洞的作文形式。 以上的兩種“不厚道”是最可怕的。因?yàn)槠扔诂F(xiàn)實(shí)，這些反語(yǔ)文反教育的行為往往因?yàn)槟軌蚩焖偬岱侄艿郊议L(zhǎng)學(xué)生的推崇。甚至有老師因此而成為“名師”。而家長(zhǎng)和學(xué)生的推崇事實(shí)上更加深了這些“不厚道”的程度。難道不是嗎？就像我們的社會(huì)品德。大家都知道善良樸素正直是美德。但現(xiàn)在的問題是，不善良不樸素不正直的人似乎反而活得更好。這已經(jīng)夠可悲了。但更加可悲的是：越來越多的人逐漸形成了一種共識(shí)：不善良不樸素不正直就是美德。 中國(guó)的教育，特別是語(yǔ)文教育就正經(jīng)歷著這樣的煎熬和蛻變。我們已經(jīng)有相當(dāng)多的學(xué)生和家長(zhǎng)已經(jīng)被扭曲了：他們爭(zhēng)先恐后地投入做題事業(yè)，樂此不疲，視之為人生正道。當(dāng)他們不做題就無(wú)所適從心中發(fā)虛，視教師的灌輸和應(yīng)試訓(xùn)練為理所當(dāng)然的時(shí)候，教育就已經(jīng)墮落到了讓人發(fā)指和嘔吐的地步。 除了分?jǐn)?shù)和排名，我們還有什么？如果不講題，我們還會(huì)上課嗎？我想，我應(yīng)該反復(fù)質(zhì)問我自己這些問題。因?yàn)?，他們是“厚道”的底線。 除了以上兩種不厚道的行為外，我以為，語(yǔ)文教師的不厚道，還經(jīng)常體現(xiàn)在以下方面： 第一，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課外閱讀，又不給學(xué)生時(shí)間。絕不肯放松在其他方面的任何要求和負(fù)擔(dān)：課文不厭其煩地講，應(yīng)試的作業(yè)鋪天蓋地地布置，大小考試密不透風(fēng)……在這樣的背景下還咋呼著學(xué)生要讀書。你試試看，你算一算學(xué)生的時(shí)間，他在什么時(shí)候讀書？我敢肯定，中小學(xué)生，確實(shí)是中國(guó)最辛苦的一群人。 第二，霸著課堂講。滔滔不絕地講，該講地講，不該講的也講。造成此種情況原因有二：一是老師善于講喜歡表達(dá)和展示。一講就忘記了學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)然更主要的是因?yàn)槿狈φn堂設(shè)計(jì)的能力，不講，課堂就推動(dòng)不了。于是只有以講代學(xué)，以講來充斥課堂的空虛。 第三，骨子里面覺得學(xué)生在任何一個(gè)階段都必須熱愛語(yǔ)文老師，熱愛語(yǔ)文，必須好好上語(yǔ)文課，必須認(rèn)真完成語(yǔ)文作業(yè)。于是，對(duì)學(xué)生在語(yǔ)文上表現(xiàn)出來的怠惰痛恨厭惡甚至暴力干涉，造成語(yǔ)文課堂氣氛緊張。師生不僅不是朋友，甚至成為敵人。 “不厚道”的具體表現(xiàn)還有很多，恕不一一列舉。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的根本原因是語(yǔ)文和教育的急功近利。燉一鍋肉本來需要一個(gè)小時(shí)，但是如果非要二十分鐘就上桌，那么行動(dòng)是一定會(huì)變形，最后味道也一定會(huì)變味的。而營(yíng)養(yǎng)，也是一定會(huì)被破壞甚至變異的?？傊@些“不厚道”的行為我自己以前也都多多少有過，現(xiàn)在也難免還有。正在持續(xù)反思和糾正中。 為了更厚道些，這單元的課堂設(shè)計(jì)是非常講究的。我很用心。 首先用《人的高貴在于靈魂》開啟單元教學(xué)。這篇課文有利于落實(shí)論點(diǎn)論據(jù)等基礎(chǔ)知識(shí)。論據(jù)很生動(dòng)有趣。而且談“思想”的重要性很透徹。很適合做為首篇來教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)議論文的興趣。 議論文對(duì)初中生是個(gè)難點(diǎn)，一定要在文體過渡上隱形。像《人的高貴在于靈魂》中的幾個(gè)故事的復(fù)述和應(yīng)用一定是教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是切入點(diǎn)。 第二篇講的是第八課《多一些寬容》。設(shè)計(jì)有兩個(gè)亮點(diǎn)：一是讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成全篇文章的思維導(dǎo)圖。二是讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)尋找相關(guān)事實(shí)論證充實(shí)課文。很活，效果很好。 《敬業(yè)和樂業(yè)》以“共鳴──爭(zhēng)鳴”的框架來上，重視現(xiàn)場(chǎng)演講和理論論據(jù)的積累。學(xué)生在爭(zhēng)鳴部分很出彩。寧夏的老師們說：這么大的容量，這么多的學(xué)生活動(dòng)，知識(shí)還落實(shí)得這么好，王老師膽子真大啊！我笑說：不是因?yàn)槟懽哟螅且驗(yàn)槟懽有?。因?yàn)樾?，所以必須讓孩子們成為主角。寧夏老師們還說我這么敢在公開課上“批評(píng)學(xué)生”，簡(jiǎn)直不可思議。我說不僅在我自己的班上，在任何一個(gè)城市上課，我的點(diǎn)評(píng)都肯定凹凸有致。該表?yè)P(yáng)時(shí)不吝表?yè)P(yáng)，該批評(píng)時(shí)也絕不含糊。孩子們其實(shí)很歡迎學(xué)術(shù)上的批評(píng)的。這其實(shí)是人格的喚醒和啟發(fā)。我很反對(duì)現(xiàn)在課堂上一團(tuán)漿糊式的肯定和表?yè)P(yáng)。 《白求恩》課例正在整理中。這是我最用心的一堂課。我的計(jì)劃是，要把中學(xué)語(yǔ)文教材中最難上的篇目都拿下。我的主題是：紀(jì)念白求恩──向一代古典共產(chǎn)黨人致敬。上得很扎實(shí)靈動(dòng)。把寧夏的幾個(gè)男老師都上哭了。我是懷著深情來上這課的。 《陋室銘》還是用的老辦法。就是《青春課堂》和《王君講語(yǔ)文》里的辦法：探索劉禹錫的心靈世界。廣度和深度，活度和巧度都是沒得說的。這樣的上法任何一個(gè)老師都可以學(xué)，而且效果都會(huì)很好。 《孩子你慢慢來──跟龍應(yīng)臺(tái)學(xué)寫作文》是海淀區(qū)公開課。博文《活著就要改變世界》中引用了些小老師們的評(píng)價(jià)。這里就不多說了。其實(shí)，教經(jīng)典比教課文勞動(dòng)量大，但是，價(jià)值也大。 《詩(shī)詞曲三首》兩個(gè)班處理不一樣。因?yàn)橐话嘁バ吓_(tái)，所以給了課件讓學(xué)生自學(xué)，主要任務(wù)是當(dāng)場(chǎng)誦讀背誦默寫。七班的要求就高得多，圍繞典故、意象、插圖三個(gè)問題做了熱火朝天的討論。居然一節(jié)課也解決了。但沒有落實(shí)默寫。 《校園早春》的數(shù)碼作文是前半學(xué)期的數(shù)碼作文任務(wù)。春天哪里會(huì)等人，早春更是轉(zhuǎn)瞬即逝。所以，在這些時(shí)刻，大自然是最好的教材。一定要用好。學(xué)語(yǔ)文是必須要讀無(wú)字書的。甚至，讀無(wú)字書比讀有字書更重要。 好像每一天都過得很快，很扎實(shí)，很愉悅。一晃，半期居然就要到來了。想起起蘇致雅在作文中的一段話。她說： 講課文真的那么重要？一年以后，三年以后，五年以后，甚至十年以后，你又能記得多少？或許連當(dāng)年拼命記筆記的面孔都在記憶中模糊了吧。 但我知道，語(yǔ)文老師的一句話我可能會(huì)記很久，我覺得她說的很好：真正的成熟，是你看破了這個(gè)世界，卻還無(wú)可救藥的熱愛它。對(duì)不起原句我依舊不記得，但她努力想向我們傳授一些她關(guān)于人生的感悟的身影我會(huì)記一輩子。 青春期正處于看山不是山看水不是水的境界，也許，她所強(qiáng)調(diào)的閱讀才是突破到看山還是山看水還是水的真正捷徑。盡管現(xiàn)在還是文藝的偽深沉階段，但還是感謝有書籍的陪伴。 不過也許，人生沒有走過彎路也是很索然無(wú)味的吧，所以，放心地讓我們自己探索吧，沒點(diǎn)挫折，又怎能看清等待自己的并不全是無(wú)挫無(wú)折鮮衣怒馬的好年華。 嗯，我希望我親愛的王老師看不到這段，太矯情了，不符合我的形象。 這小妖女，她是懂我的。當(dāng)然，課文是很重要的。她是優(yōu)生。課文對(duì)她可能太淺。但對(duì)大部分中等生和“憂生”，課文是最好的積累抓手。任何時(shí)候，課文是不能丟的。語(yǔ)文教學(xué)，不能成為“玄學(xué)”，一定要實(shí)。好學(xué)生可以鼓勵(lì)他們跳出課文。蘇致雅現(xiàn)在天天手抄《心經(jīng)》，抄了幾百遍了。我很欣賞。并且為之經(jīng)常想起四十歲以后的弘一法師。蘇致雅這丫頭，是一定會(huì)有大出息的。 十年前的學(xué)生陳宛粲在博客上留言給我。她說： 王老師，您好！偶然從我們學(xué)校的論壇里看到您這篇博客！一看標(biāo)題，我就認(rèn)定是您。 太激動(dòng)了，忘了自我介紹，我是您的學(xué)生，重慶外語(yǔ)學(xué)校2000級(jí)8班的陳婉粲，現(xiàn)在在北京師范大學(xué)讀研，可能您已經(jīng)不記得我了，呵呵，您的學(xué)生太多啦！前幾天，汪晨霜（我們班當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文課代表，現(xiàn)在在重慶出版社做編輯）還在微博上貼出我們初一運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片，照片里還有您兒子呢（在您肚子里~），現(xiàn)在您兒子已經(jīng)和當(dāng)時(shí)的我們一般大了。 這么多年過去，看到您的文章，又回想起當(dāng)年您給我們上課的許多場(chǎng)景，您還是那個(gè)最激情最有活力的王老師！遇到您，是我人生中最幸運(yùn)的事之一。 我從小受的情感教育比較少，一直對(duì)語(yǔ)文很懼怕，是您的課堂讓我開始走出對(duì)語(yǔ)文的恐懼，雖然當(dāng)時(shí)成績(jī)一直不好，但您讓我知道文字中可以發(fā)現(xiàn)美可以找到快樂。 直到今天，我依然認(rèn)為，中學(xué)時(shí)代所學(xué)的知識(shí)中，最“有用”的就是語(yǔ)文。 你文章里面說，您沒有尹老師那樣讓人著迷的魅力，其實(shí)，很多學(xué)生也很為您著迷呢，只是在您面前羞于表達(dá)罷了，比如我。 忘了初三畢業(yè)時(shí)有沒有向您道一聲感謝，如果沒有，敢望您接受學(xué)生十二年后補(bǔ)上的這句：謝謝您，王老師！敬祝您及您的家人永遠(yuǎn)幸福！祝小犀墨健康快樂！ 我想，孩子們的感受和評(píng)價(jià)是我們?cè)u(píng)價(jià)和調(diào)整自己的教學(xué)教育行為的最好指標(biāo)。不管如何，我可以基本判定：我一直還算一個(gè)比較厚道的語(yǔ)文老師吧。 其實(shí)，要厚道也不難。秘訣就是“慢下來”。不苛求馬上見到效果。暫時(shí)沒有效果的，只要對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利，也要去做。摒棄了功利心，一切就會(huì)好辦得多。 感謝上帝吧！要知道，我們生活在一個(gè)“不厚道”反而可以撈取更多利益的時(shí)代。“厚道”的人都是勇敢者。 （2012/4/4） http://blog.sina.com.cn/s/blog_79afc40b010126f5.html 王君老師后一篇博文： 再說說教師的“厚道”（之一） (2012-04-08 19:38:19) 我談的只是自己的觀點(diǎn)?；蛘哒f，我的所有觀點(diǎn)其實(shí)都不過是對(duì)曾經(jīng)的自己和現(xiàn)在的自己一種審視和反思，是對(duì)未來的自己的一種規(guī)劃。在我的意念里，我不愿意批判任何人。所有人都是對(duì)的。我相信這個(gè)觀點(diǎn)。我也從不認(rèn)為自己就一定對(duì)。我的觀點(diǎn)也僅僅只是這個(gè)階段自己對(duì)生命對(duì)教育的一種探索。事實(shí)上，曾經(jīng)我自己以為萬(wàn)分正確的許多東西，若干年后被生活證明完全是錯(cuò)誤的。所以，我現(xiàn)在對(duì)自己是充滿了警惕的。 所以，你大不必拿我的話太當(dāng)話。姑且聽聽，姑且想想。一笑置之我覺得很好。 我自己就曾經(jīng)是一個(gè)很不厚道的老師。 首先，妄圖霸占學(xué)生（也包括自己的孩子吧）所有的時(shí)間是不厚道的。 當(dāng)然，當(dāng)初這么做其實(shí)是一種苦心孤詣：總覺得學(xué)生不夠懂事，擔(dān)心他們浪費(fèi)了時(shí)間。所以總想幫他們?cè)O(shè)計(jì)生活，總希望他們的每一分每一秒都是有價(jià)值的，有情趣的──當(dāng)然是我們這些腐朽的大人的腐朽的價(jià)值觀中的價(jià)值和情趣。我曾經(jīng)看到過一位家長(zhǎng)給自己孩子擬的時(shí)間表，每一項(xiàng)都精確到了分。如果按著這個(gè)時(shí)間表嚴(yán)格執(zhí)行，那么這孩子的一天真的算是飽滿充實(shí)了：什么時(shí)候彈琴，什么時(shí)候鍛煉，什么時(shí)候看書，什么時(shí)候做題，什么時(shí)候聽音樂，什么時(shí)候小憩，什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候走廁所……總之，每一步你都得踏在點(diǎn)上。我最初還表?yè)P(yáng)過這個(gè)家長(zhǎng)，現(xiàn)在想來，真是荒唐！這是訓(xùn)練動(dòng)物的做法，更是培養(yǎng)木偶人的捷徑。中國(guó)的很多孩子，就是被這樣類似的訓(xùn)練方法迫害得最后完全沒有了自己的。 所以后來我到新加坡新科技中學(xué)，看到他們那么一個(gè)大學(xué)校甚至連鈴聲都沒有，我是很震驚的。沒有鈴聲，沒有控制，學(xué)校依舊秩序井然，并沒有孩子鬧翻了天的情況出現(xiàn)。這就是境界！ 當(dāng)然我逐漸理解“教育不是為了培養(yǎng)孩子節(jié)約時(shí)間的能力，而是浪費(fèi)時(shí)間的能力”這樣的觀念（這是周國(guó)平教育的八條箴言中的一條）是很久以后的事了。我們來到這個(gè)世界上是為了享受生活，學(xué)習(xí)和工作都不過是我們達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的途徑，或者說是工具。但我們很多時(shí)候搞反了。所以，我們恨不得學(xué)生每一個(gè)時(shí)刻都在學(xué)習(xí)，都在進(jìn)步。一看到學(xué)生玩球打盹看小說聊天就心慌。我們還不能忍受學(xué)校里有太多的自習(xí)課。所有自習(xí)課全部都要安排主科老師去占領(lǐng)，還要用“統(tǒng)練”（其實(shí)就是戴著遮羞布的考試）去填滿。學(xué)生一自由，我們就六神無(wú)主，憂心忡忡天下要大亂。你敢說大部分學(xué)校不是這樣的嗎？ 其實(shí)，生命最美的狀態(tài)是一種閑暇的狀態(tài)。這里的“閑”不是空虛，而是有自由有心境有才能有情趣慢下來去觀察和享受生命中的一切瑣細(xì)。我們應(yīng)該給學(xué)生足夠的時(shí)間：讓他們玩兒，讓他們發(fā)呆，讓他們發(fā)生點(diǎn)兒小小的戀愛，讓他們制造一點(diǎn)兒麻煩……完美的學(xué)生是很可怕的，因?yàn)檫@樣的孩子幾乎不會(huì)有什么情趣。
其次，夸大學(xué)生的錯(cuò)誤，隨便地上綱上線是不厚道的。我自己就曾經(jīng)這樣荒唐過。 說一件事情，是上個(gè)周五發(fā)生在人大附中西山學(xué)校初二年級(jí)一班的語(yǔ)文課堂上的故事。主角是一班的全部孩子和他們的語(yǔ)文老師──我。 當(dāng)時(shí)我們正在學(xué)習(xí)《山市》。一班的孩子就要赴邢臺(tái)農(nóng)村體驗(yàn)生活了。我在趕進(jìn)度。在他們走之前教完所有半期前的文章，好讓他們無(wú)牽無(wú)掛地去“玩”。因?yàn)閮蓚€(gè)周一回校后，馬上就是期中考試了。 教室里很安靜，很和諧。一班現(xiàn)在的紀(jì)律和學(xué)習(xí)氣氛，已經(jīng)相當(dāng)?shù)暮昧恕?/P> 正一起學(xué)得起勁，突然有QQ的扣門聲音響起。 我?guī)У氖蔷W(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班。人手一臺(tái)蘋果筆記本。孩子們正在用筆記本自學(xué)。網(wǎng)絡(luò)班的電腦管理是很費(fèi)神的一件事。未來班有嚴(yán)格規(guī)定：上課亂玩電腦的，打游戲的，玩QQ的，電腦馬上沒收。 我以前也看重過這樣的紀(jì)律。但近一年來許多想法不一樣了。不知為什么，我現(xiàn)在覺得上課玩玩游戲什么的不算什么了不起的大事兒──包括學(xué)生所有的所謂“錯(cuò)誤”，都不是什么大事兒。 于是，我笑了，說：“嗯，有人配樂！” 大家都笑。 以前也發(fā)生過類似的事兒。只要我說“配樂”，這“樂聲”肯定就停止了。 我們繼續(xù)上課。 過了一會(huì)兒，那QQ又發(fā)出了聲音。 教室里有點(diǎn)兒小小的騷動(dòng)。顯然孩子們有點(diǎn)兒不滿了。其實(shí)，孩子是很有是非榮譽(yù)感的。 我說：“真熱情，還在配樂??？！感動(dòng)！” 繼續(xù)上課。 沒有想到幾分鐘后，那QQ第三次響起，還響得很歡。 所有的孩子都憤怒了。教室里沸騰了。 我不動(dòng)聲色。說：“這位同學(xué)看來人緣很好啊，這么多人急著找他，跟他聊天?！?/P> 大家都笑。 我準(zhǔn)備繼續(xù)上課。 這時(shí)候，教室角落里有一個(gè)弱弱的聲音響起，是郭嵩濤。他小心翼翼地說：“那聲音是從老師的電腦里發(fā)出來的?！?/P> 我大驚失色！ 全班爆笑。 我恍然：其實(shí)我很少用QQ。一個(gè)月也用不了一兩次。剛才在七班，因?yàn)橐獋饕粋€(gè)超大郵件就把QQ打開了，一忙，就忘記關(guān)了。 就是這樣，剛才那個(gè)“反復(fù)配樂的家伙，人緣很好的家伙”不是別人，正好是我。 孩子們笑得前俯后仰。 我也不尷尬。連忙自我表?yè)P(yáng)：俺有罪俺有罪！俺應(yīng)該千刀萬(wàn)剮！幸好俺很寬容，原來俺寬容的是自己！ 上帝說得真好?。褐苏呷酥Ｎ姨嘈胚@句話了。因?yàn)樵谔嗟膱?chǎng)合應(yīng)證了這個(gè)真理。 孩子們一直笑。個(gè)個(gè)都笑得花枝亂顫。特別是秦寅吟，一直笑到下課。她是我們年級(jí)第一名，馬上就要出國(guó)了（我好舍不得啊。我現(xiàn)在教的幾個(gè)超一流的語(yǔ)文優(yōu)秀學(xué)生全部要出國(guó)??！痛?。。┪蚁?，發(fā)生在語(yǔ)文課堂上的這個(gè)滑稽的故事，一定會(huì)對(duì)她以后的生活有所幫助。 朋友們，這就是生活。我當(dāng)時(shí)想：如果我像以前一本正經(jīng)地過于看重類似的孩子們的小小失誤，事事疾言厲色地批評(píng)訓(xùn)導(dǎo)懲罰揪著不放，那今天你看我怎么下得了臺(tái)？ 我很為自己現(xiàn)在的寬容幸運(yùn)：這寬容其實(shí)最大限度地保護(hù)了我自己。確實(shí)是，現(xiàn)在孩子上課要睡睡覺啊，看看閑書啊，玩玩牌啊，我基本都能理解。但聊天是不行的，因?yàn)榱奶鞎?huì)影響別人。我覺得不應(yīng)該要求孩子每一個(gè)時(shí)刻對(duì)你的學(xué)科，你的講課都感興趣。他不感興趣的時(shí)候，允許他做其他的事兒。 蘇致雅是最典型的。她很少聽語(yǔ)文課?？偸亲约嚎磿鴮憱|西，偶爾說點(diǎn)兒糊涂話搗點(diǎn)兒小亂，不傷大雅的那種。隨她去吧。她的文言水平詩(shī)詞水平比我還高呢。她不把我轟下臺(tái)就可以了。 事實(shí)上你如此“厚道”了，孩子們回報(bào)給你的就是更厚道。人心都是肉長(zhǎng)的。其實(shí)最差的最弱勢(shì)的孩子，最有一顆柔軟的心。你真心理解他呵護(hù)他，他就一定不舍得破壞你的課堂讓你難堪。男孩兒更是人人天生都懂得憐香惜玉。他們不會(huì)平白無(wú)故欺負(fù)一個(gè)善良的女老師。 你一定要相信這點(diǎn)。 這樣做還有一個(gè)更大的好處，你發(fā)現(xiàn)自己莫名其妙變得幽默起來。很簡(jiǎn)單，當(dāng)你對(duì)人世間所有的失敗和錯(cuò)誤都持一種寬容和理解的心態(tài)時(shí)候，你肯定就幽默了。我以前活得太緊張，所以不幽默。現(xiàn)在我跟生活和解了，跟自己和解了，于是幽默如甘露，從天而降。這是上帝對(duì)一個(gè)善良的人的獎(jiǎng)勵(lì)吧。 （寫了一半，待續(xù)）
教室就是出錯(cuò)的地方，時(shí)間就是用來花費(fèi)的。 為你的人生贊好，為你的寬容稱道，為你的文章捧腹想笑，學(xué)習(xí)著，努力著。 我前天聽了白巖松來?yè)P(yáng)州的講座，其中一句話我印象特別深刻，“幫助了別人是要對(duì)別人說謝謝的！” 您說的是讓學(xué)生隨性一點(diǎn)，老師要寬容一點(diǎn)，生活節(jié)奏要緩慢一點(diǎn)。大致是這樣，人到中年以后往往會(huì)持這樣的觀點(diǎn)。我贊成、支持。 今天，剛剛在半個(gè)小時(shí)以前，我們的某領(lǐng)導(dǎo)述職報(bào)告的結(jié)尾是這樣的：回顧一年來的工作， ……，在工作節(jié)奏的把握上還有待于進(jìn)一步的加快，……。 常常想，老師首先應(yīng)該是個(gè)“人”，是個(gè)鮮活靈動(dòng)的生命，才有可能給孩子帶去一些積極的影響，換句話說，才有可能共鳴孩子們的心音，精彩孩子們的人生。 向您學(xué)習(xí)！
哈哈！昭君老師，望軍老師說的輸入“wangjun”就出現(xiàn)你們兩個(gè)的就是我！我說上帝看到我在語(yǔ)文教學(xué)中陷入了困境，就派了“wangjun”來搭救我，于是，你們兩個(gè)出現(xiàn)了。聽了你一節(jié)課，一個(gè)講座，就追隨你走進(jìn)了語(yǔ)文博客圈這個(gè)源頭活水，不斷地轉(zhuǎn)載學(xué)習(xí)。后來遇到望軍老師，她的才情讓我折服，一下子轉(zhuǎn)載了她幾篇文章，她過來看了我博客里唯一的一篇自己寫的博文——聽你課的體會(huì)，就鼓勵(lì)我多寫點(diǎn)自己的東西，不必總是轉(zhuǎn)載。很幸運(yùn)，遇見你們兩位，你們對(duì)教學(xué)、對(duì)生活的激情輻射到了我的身上，我現(xiàn)在越來越覺得做語(yǔ)文老師是一件美好的事。 第一次看美女老師的博客，期待自己在教學(xué)上有進(jìn)步！ |
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