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淺談低年級語文教學(xué)策略
坡心中心小學(xué) 李海曼
從教低年級語文教學(xué)以來，讓我深有體會。如何讓學(xué)生們學(xué)好這一學(xué)科呢？經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出了自己的一些方法，下面就來談?wù)勎业膸c(diǎn)體會。
一、正確引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、培養(yǎng)學(xué)生大膽、大聲開口朗讀的習(xí)慣。語文是一門語言，不開口怎能把語文學(xué)好呢？我要求學(xué)生課堂上大聲朗讀，特別是漢語拼音，漢語拼音是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，所以特別重要，課后還要反復(fù)練習(xí)朗讀，這樣加深學(xué)生記憶，更加靈活地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。一手規(guī)范、清爽的筆跡能給人帶來美的享受。因此，我特別注重學(xué)生的書寫習(xí)慣，做到三個“一”。時時刻刻提醒學(xué)生，經(jīng)常給學(xué)生示范講解書寫姿勢，讓學(xué)生真正認(rèn)識養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣會終生受益。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動的習(xí)慣。在課堂中，我努力創(chuàng)設(shè)一些生動有趣的活動激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動爭取機(jī)會回答問題，朗讀或是背誦課文，甚至主動到黑版前做練習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真聽講，做好課堂筆記。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性
興趣是最好的老師。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只有對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，才會學(xué)得真，記得牢，用得活。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，首先老師要有足夠的“興趣”來上課，教師的一言一行，都是學(xué)生的榜樣。如果教師授課時精神飽滿，充滿自信，那么學(xué)生情緒自然而然也會受到感染。反之，如果教師在上課時準(zhǔn)備不充分，精神萎靡，無精打采，信口開河，那么這種情趣會直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，教師要以賞識的眼光看待學(xué)生，讓學(xué)生常有成功的喜悅感。學(xué)生最希望的就是老師的表揚(yáng)，一旦發(fā)現(xiàn)自己的想法被老師肯定，便會信心倍增，學(xué)習(xí)興趣和求知欲望就會被激發(fā)出來。在課堂上，對于不同程度的學(xué)生，我對他們的提問也常常相應(yīng)不同，當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我也及時表揚(yáng)鼓勵，使他們常有成功的愉悅感，增強(qiáng)他們的信心。長此以往，學(xué)生們便會樂于去學(xué)，越學(xué)越覺得有興趣，調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
三、通過靈活多樣的授課形式，吸引學(xué)生的注意力。
圍繞教材，以靈活多樣的授課形式，把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到課堂中去，使他們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中理解教材內(nèi)容，掌握所學(xué)知識。例如，我在教學(xué)《蘑菇該獎給誰》這一課時，我先以講故事的形式展開討論，到底“蘑菇該獎給誰呢？”，孩子們各抒己見。帶著孩子們不同的說法，我們進(jìn)入了學(xué)習(xí)課文，對文中的三次對話進(jìn)行了有感情地朗讀，分角色朗讀。最后討論“為什么兔媽媽把最大的蘑菇獎給了小白兔？”在熟讀課文以后，老師當(dāng)導(dǎo)演，讓幾個同學(xué)上來表演課本劇。聯(lián)系實(shí)際，加深理解，其實(shí)我們班也有像小白兔一樣的孩子，他們處處和高手比，所以進(jìn)步很大，大家能說說嗎？經(jīng)過一次又一次的辯論一次又一次的深入學(xué)習(xí)，探討，對課文內(nèi)容有了很深的理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到了情感的熏陶，激活了學(xué)生的思維，深化了認(rèn)識，同時語言能力得到了提高。整個課堂氣氛活躍，有讀有比，有說有演，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很好。
四、溝通師生情感，喚起興趣
要想學(xué)生喜歡你的課，就必須和學(xué)生溝通情感，事實(shí)證明，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，往往以對教師的感情為轉(zhuǎn)移，他們喜歡哪位老師也就喜歡上哪位老師的課?！坝H其師，信其道?！本褪沁@個道理。所以，我很尊重信任每一位學(xué)生，非常關(guān)愛他們，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣對待。平時親近他們，跟他們談心，尤其是對后進(jìn)生熱忱地幫助，耐心地去指導(dǎo)，教育他們。每次都用生動、風(fēng)趣的童話，激勵的語言，和藹可親的態(tài)度去感染每一位學(xué)生。這樣溝通師生間的情感，才讓學(xué)生們感受老師就像父母一樣，他們就會無拘無束，舒暢的心情去學(xué)習(xí)，他們就會一步一步地進(jìn)步。
在幾年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，深深地體會到，我們教師只要善于激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，他們就會主動學(xué)習(xí)，也就會感到語文不是一門難學(xué)的學(xué)科。我們教師的課堂教學(xué)效率自然會提高。 |
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