德國(guó)教育；:科研天才是怎樣煉成的?[轉(zhuǎn)載]

俺是一本書(shū) 2012-04-06

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Sam發(fā)表日志：德國(guó)教育(13):科研天才是怎樣煉成的?[轉(zhuǎn)載]
值得一提的是,德國(guó)教育部每年給中學(xué)生舉辦“青少年科研”(jugend forscht)活動(dòng),類(lèi)似國(guó)內(nèi)的青少年科技發(fā)明獎(jiǎng)。學(xué)生一般在老師的指導(dǎo)下完成自己的...
(2010-11-09 06:09:25)
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標(biāo)簽：德國(guó)教育教育中外教育比較分類(lèi)：中外教育比較
作者：謝盛友
關(guān)于德國(guó)小學(xué)四年級(jí)畢業(yè)，10歲就分流的利弊，幾十年來(lái)德國(guó)政界、媒體、學(xué)校、教育界、心理學(xué)界等年年討論辯論，最后還是堅(jiān)持10歲分流。每次討論的結(jié)果：利大概是85％左右，弊大概是 15％左右。國(guó)內(nèi)的同行不要忽視了，德國(guó)到你成材之前均可以換跑道。我妹妹的女兒就是從職業(yè)預(yù)科換到實(shí)科中學(xué)，我鄰居很多的小孩都是從實(shí)科中學(xué)換到文理中學(xué)。
在文理中學(xué)的大學(xué)預(yù)科(Kollegstufe)的12、13年級(jí)里，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，除了體育以外，學(xué)生一般自己也放棄了音樂(lè)課和音樂(lè)訓(xùn)練。我兒子是他中學(xué)交響樂(lè)團(tuán)的第一小提琴手，到了13年級(jí)，只有重大的演出他才參加。學(xué)校也愿意這樣，可以讓更小的接班人進(jìn)來(lái)。
但是體育課一定要上，畢業(yè)考試，體育不算入總分。13年級(jí)里，平時(shí)的考試成績(jī)算畢業(yè)成績(jī)的30％左右。德國(guó)的考試非常的人性化，考英語(yǔ)的時(shí)候，我兒子生病，不能參加，可憑醫(yī)生證明再補(bǔ)考。
平時(shí)考試成績(jī)占30％，那么70％靠畢業(yè)考試。畢業(yè)考試由兩門(mén)主科、兩門(mén)基礎(chǔ)科、一門(mén)口試、一篇畢業(yè)論文(Facharbeit)組成。
一般情況下，每年的一月底必須交畢業(yè)論文，四月份開(kāi)始考試，每個(gè)星期考一門(mén)，主科考試5個(gè)小時(shí)，基礎(chǔ)科3個(gè)小時(shí)，口試20分鐘。我兒子主科是物理、數(shù)學(xué)，基礎(chǔ)科是德語(yǔ)、英語(yǔ)，口試是歷史。
考試成績(jī)?yōu)?5分，主科加倍。但是換算成滿(mǎn)分是840分，再平均出結(jié)果：840=1.0；280=4.0。德國(guó)4分以下算及格，即可以畢業(yè)。
1.5以下的優(yōu)秀學(xué)生到大學(xué)里什么專(zhuān)業(yè)都可以讀，德國(guó)現(xiàn)在還是醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、法律對(duì)學(xué)生的要求最高。
我兒子考了總分1.2分，他不是很滿(mǎn)意，不過(guò)，他被選拔參加2008年6月17日的巴伐利亞州“天才基金會(huì)”考試。不過(guò)，我兒子還是決定要讀物理。
值得一提的是，德國(guó)教育部每年給中學(xué)生舉辦“青少年科研” (Jugend forscht)活動(dòng)，類(lèi)似國(guó)內(nèi)的青少年科技發(fā)明獎(jiǎng)。學(xué)生一般在老師的指導(dǎo)下完成自己的項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)全是西門(mén)子或?qū)汃R這樣的大公司贊助。我兒子三次參加，兩次獲得巴伐利亞州地區(qū)物理組的冠軍。獲獎(jiǎng)了以后大公司和名牌大學(xué)就注意上你，希望你與之“發(fā)生聯(lián)系”。這可能跟國(guó)內(nèi)的情況是一樣的。

[筆者聲明：筆者只是以個(gè)人和兒子的親歷而平直地?cái)⑹龅聡?guó)教育的情況，再加上自己的一些感悟，絕對(duì)沒(méi)有故意貶低中國(guó)教育和歌頌德意志的意思。關(guān)于德國(guó)的地理教育，德國(guó)的確是從家門(mén)口開(kāi)始，再延伸到祖國(guó)的大好河山，比如萊茵河。我當(dāng)時(shí)看到了課本，的確是震撼，我沒(méi)有必要隱瞞我當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受，這與愛(ài)國(guó)和不愛(ài)國(guó)應(yīng)該沒(méi)有什么關(guān)系。德國(guó)教育給我總的感覺(jué)是，從實(shí)際出發(fā)、從實(shí)效出發(fā)、盡可能挖掘?qū)W生的想象力和創(chuàng)造力。在德國(guó)長(zhǎng)大的學(xué)生動(dòng)手能力確實(shí)比國(guó)內(nèi)的強(qiáng)。在這邊的小孩，學(xué)校和家長(zhǎng)都教育他們，正確對(duì)待挫折。我的兒子，若他比賽失敗，他會(huì)感到心痛半天，但是，他絕對(duì)懂得往前看，他有自己獨(dú)立的人生觀，獨(dú)立的人生規(guī)劃和目標(biāo)，這一點(diǎn)他絕對(duì)不會(huì)放棄。我個(gè)人的感悟是，教育小孩要跟兒子更多地做朋友，而盡可能少地做“父子”，也就是說(shuō)，父子是平等的。兒子18歲以后，他的決定我100％尊重。
關(guān)于德國(guó)的“危機(jī)教育”(危機(jī)意思導(dǎo)向教育)，我的親歷是，德國(guó)的課本和學(xué)校的教育是，德國(guó)地盤(pán)很小、資源缺乏，我們必須發(fā)奮努力，才能有競(jìng)爭(zhēng)力。......這，我兒子與我接受的教育也不同，我們小時(shí)接受的教育是，中國(guó)地大物博，中國(guó)人民勤勞勇敢，......。
我看到了，同樣有震撼，這與愛(ài)國(guó)不愛(ài)國(guó)也應(yīng)該沒(méi)有關(guān)系吧。我在廣州中山大學(xué)的同學(xué)，有不少在日本也是從事教育工作的，他們跟我說(shuō)，日本也是“危機(jī)教育”。我就納悶：難怪日本德國(guó)資源這么缺乏的情況下，都成為戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)者、都是戰(zhàn)敗國(guó)、都是世界上讀書(shū)量最大的國(guó)家、都是世界第二第三經(jīng)濟(jì)大國(guó)。這些，我都想不通。]

著名獨(dú)立學(xué)者謝盛友先生有關(guān)德國(guó)教育的文章非常好。在征得他的同意后，我們?cè)谶@里轉(zhuǎn)載他的系列文章：德國(guó)教育。
轉(zhuǎn)載自：謝盛友博客

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