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校本課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新一輪課程改革的精神，在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，要著力開(kāi)發(fā)校本課程（選修Ⅱ）。校本課程是整體推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，為保證校本課程的實(shí)施質(zhì)量，特制訂校本課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 一、評(píng)價(jià)原則 1、科學(xué)性原則。對(duì)課程的評(píng)價(jià)要運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，提高評(píng)價(jià)的效度和信度。 2、可操作性原則。評(píng)價(jià)方法要簡(jiǎn)單可行，可操作性強(qiáng)。 3、素質(zhì)培養(yǎng)的原則。對(duì)課程的評(píng)價(jià)要注重考查提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。 4、參與性原則。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)注重校本課程的參與情況，作為學(xué)生學(xué)分考核的依據(jù)。 5、全面性原則。對(duì)教師的評(píng)價(jià)既要考慮到教師課程目標(biāo)的實(shí)施情況，學(xué)生能力的提高水平，又要考慮到教材的編寫(xiě)質(zhì)量。 二、評(píng)價(jià)內(nèi)容 校本課程的評(píng)價(jià)包括三方面的內(nèi)容：課程設(shè)置評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、課程方案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 （1）課程設(shè)置評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) l、滿足社會(huì)、地方需求：校本課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)充分考慮到社會(huì)、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)學(xué)生學(xué)識(shí)和能力的需求。 2、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展：校本課程應(yīng)盡量滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)全體學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。 3、體現(xiàn)教師特長(zhǎng)和學(xué)校特色：應(yīng)根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有師資和條件，努力促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高和學(xué)校特色的形成。校本課程要保持一定的延續(xù)性和穩(wěn)定性，特別是應(yīng)體現(xiàn)課任教師的個(gè)性、才華，弘揚(yáng)學(xué)校特色。 （2）課程方案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 課程方案評(píng)價(jià)的要素主要有：課程目標(biāo)是否符合學(xué)校的辦學(xué)宗旨或者說(shuō)學(xué)校教育哲學(xué)，目標(biāo)是否明確、清楚；課程內(nèi)容的選擇是否合適，所需的課程資源是否能夠有效獲取，內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否具體有彈性；課程組織是否恰當(dāng)，是否符合學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)；課程評(píng)價(jià)的方式方法是否恰當(dāng)；整個(gè)課程方案是否切實(shí)可行；等等。 （3）課程方案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 教師的課程方案內(nèi)容包括：校本課大綱、教學(xué)計(jì)劃、教材、教案。 課程實(shí)施評(píng)價(jià)主要是對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的評(píng)定。教務(wù)處、教科室通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等形式，對(duì)教師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是五看：一看學(xué)生選擇該科的人數(shù)，二看學(xué)生實(shí)際接受的效果，三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的反映，四看學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，五看教師的教學(xué)案例、教案等。評(píng)價(jià)要有利于教師自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。 （4）學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，知識(shí)技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)方法等方面取得的成績(jī)作出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。 校本課程不采用書(shū)面方式的考試或考查，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是發(fā)展性評(píng)價(jià)：一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價(jià)值觀、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。 （1）學(xué)生上課出勤率評(píng)價(jià)，計(jì)為學(xué)時(shí)學(xué)分。 （2）課業(yè)完成情況評(píng)價(jià)，計(jì)為課業(yè)學(xué)分。 （3）課程結(jié)業(yè)成績(jī)。計(jì)為成績(jī)學(xué)分。 校本課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則
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