人教版五年級(jí)上冊(cè)第三組說明文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

1．學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

2．閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

3．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

【內(nèi)容與學(xué)情分析】

三年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生曾經(jīng)接觸過一些說明性文章，比如《太陽(yáng)》、《月球之迷》等。到五年級(jí)時(shí)，教材在第三單元再次安排了《鯨》、《松鼠》、《新型玻璃》和《假如沒有灰塵》這四篇說明性文章供學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。如果說中年段的學(xué)習(xí)只是學(xué)生對(duì)于說明性文章的一個(gè)初步的感知和興趣的培養(yǎng)，教師再次執(zhí)教說明性文章時(shí)，就應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀技巧，了解此類課文常用的說明方法，同時(shí)達(dá)到學(xué)以致用的目的。“單元整體教學(xué)”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)資源的整合與生成，強(qiáng)調(diào)單元教材體系的整合與整體推進(jìn)，以求實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，語(yǔ)文能力的逐步提升。因此在學(xué)習(xí)目標(biāo)制定中也將繼續(xù)落實(shí)相關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．通過瀏覽，練習(xí)抓住課文要點(diǎn)進(jìn)行閱讀的方法，增進(jìn)學(xué)生對(duì)鯨、松鼠、玻璃以及灰塵的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)科普知識(shí)的興趣。

2．通過體會(huì)課文說明事物的具體的表達(dá)語(yǔ)言，通過合作交流研討，初步了解基本的說明方法，體會(huì)不同表達(dá)方法的好處，并在運(yùn)用中進(jìn)行鞏固。

3．運(yùn)用識(shí)字能力，自主掌握生字新詞，正確流利朗讀課文。

4.通過單元整體學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握運(yùn)用單元整體學(xué)習(xí)搜集、整理和運(yùn)用各種信息的方法。
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

1．通過快速瀏覽課文內(nèi)容的交流反饋，檢測(cè)學(xué)生對(duì)于所說明事物的把握與其特點(diǎn)的了解，并通過拓展閱讀訓(xùn)練，進(jìn)行檢測(cè)反饋。通過對(duì)學(xué)生運(yùn)用單元整體學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)《課外讀物》相關(guān)單元的檢查反饋，落實(shí)學(xué)生單元整體學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)。（檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1和4的達(dá)成）

2．通過對(duì)于圖畫中動(dòng)物的描述，初步了解學(xué)生說明方法的了解情況。在具體學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合課文內(nèi)容通過體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的表達(dá)效果，鞏固對(duì)于說明方法的認(rèn)知。課后通過拓展閱讀或?qū)懽?，?duì)學(xué)生說明方法掌握及運(yùn)用情況進(jìn)行反饋性評(píng)價(jià)。（檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)2的達(dá)成）

3．通過聽寫詞語(yǔ)及課文朗讀情況，檢測(cè)識(shí)字及朗讀情況。（檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)3的達(dá)成情況）

【學(xué)習(xí)時(shí)間】二課時(shí)

【學(xué)習(xí)過程】

一、談話導(dǎo)入：

請(qǐng)同學(xué)們看第三組導(dǎo)語(yǔ)部分的圖畫中的動(dòng)物是什么？誰(shuí)來給大家描述一下你所看到的鴕鳥嗎？看導(dǎo)語(yǔ)說收獲，初步了解學(xué)生對(duì)說明方法的知曉情況。

二、抓要點(diǎn)，知特點(diǎn)

1．聽寫詞語(yǔ)，檢查學(xué)生詞語(yǔ)掌握情況。

2．請(qǐng)同學(xué)們快速讀一讀課文，看9-11課分別向我們介紹了哪些事物，介紹了它們哪些方面的知識(shí)（或哪些方面的特點(diǎn)）？隨時(shí)寫下自己的收獲。

3．學(xué)生自由讀書匯報(bào)，教師結(jié)合圖片內(nèi)容，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，梳理提綱。

三、抓關(guān)鍵、品重點(diǎn)

1．課文是如何說明鯨的幾方面特點(diǎn)的？松鼠的性格特點(diǎn)布封又是如何描述的？新型玻璃是如何介紹不同類型玻璃的？請(qǐng)認(rèn)真閱讀課文，畫下有關(guān)語(yǔ)句，寫下自己的體會(huì)。

2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作交流。

3．研討交流，品讀句子。

（1）《鯨》一課采用了列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方的說明方法。結(jié)合有關(guān)句子學(xué)生自由交流。

作者是如何向我們說明鯨的各方面特點(diǎn)的呢？（可結(jié)合鯨的圖片）

匯報(bào)1：“不少人看到過象……”部分

學(xué)生匯報(bào)運(yùn)用的說明方法，教師引導(dǎo)體會(huì)表達(dá)的好處。

本段突出的說明方法是列數(shù)字和做比較。教師可對(duì)比閱讀。

匯報(bào)2：“須鯨主要吃蝦和小魚部分……”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)列數(shù)字更能表現(xiàn)出鯨飯量之大以及兇猛厲害。通過舉例子能讓學(xué)生感覺到齒鯨吃快和兇猛。

匯報(bào)3：鯨跟牛羊一樣用肺呼吸……。

引導(dǎo)體會(huì)打比方更直觀的認(rèn)識(shí)了鯨的水柱的樣子。對(duì)須鯨和齒鯨的分類別與做比較，使我們更全面而準(zhǔn)確的鯨的水柱。

匯報(bào)4：長(zhǎng)須鯨剛生下來就有十多米長(zhǎng)……

通過引導(dǎo)讓學(xué)生體會(huì)到列數(shù)字更準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)鯨的生長(zhǎng)狀況。對(duì)比閱讀：

長(zhǎng)須鯨剛生下來就很長(zhǎng)，也特別重，一天能長(zhǎng)很多，很快就可以長(zhǎng)成大鯨。鯨的壽命也很長(zhǎng)。

教師小結(jié)：適當(dāng)?shù)牧袛?shù)字、打比方、做比較、舉例子，使我們對(duì)鯨外觀及生長(zhǎng)情況的認(rèn)識(shí)更全面準(zhǔn)確。

（2）品讀《松鼠》

課文是如何描寫松鼠的外表的？學(xué)生匯報(bào)交流，教師引導(dǎo)體會(huì)表達(dá)語(yǔ)言的擬人化，使松鼠在課文上活起來，生動(dòng)形象。（可結(jié)合松鼠圖片）

（3）品讀《新型玻璃》文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言又會(huì)給我們?cè)鯓拥膯⑹灸兀拷涣鲄R報(bào)。

　四、抓主線，促拓展

1．回顧本組每篇課文，都給我們提供了學(xué)習(xí)說明文的好例子。用心學(xué)習(xí)同學(xué)們都從中學(xué)到了許多說明事物的方法、語(yǔ)言表達(dá)的方法。

布置課堂鞏固拓展練習(xí)：

（1）讀一讀：閱讀其他說明性文章，如《假如沒有灰塵》和選讀課文《太空“清潔工”》，把握說明事物及特點(diǎn)，感受說明方法的運(yùn)用和語(yǔ)言表達(dá)的特色。（學(xué)習(xí)目標(biāo)一和二的落實(shí)）

（2）寫一寫：你可以選擇一種物品介紹給大家，如蔬菜、水果、玩具、文具或電器等。（學(xué)習(xí)目標(biāo)二的落實(shí)）

（3）抄一抄：把本單元的生字新詞認(rèn)真寫會(huì)。（學(xué)習(xí)目標(biāo)三的落實(shí)）

2．總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，回顧兩節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一明確高年級(jí)學(xué)段單元整體教學(xué)的方法。

　　圍繞內(nèi)容，自主預(yù)習(xí)――交流展示，生成問題――把握重點(diǎn)，品讀體驗(yàn)――拓展閱讀，鞏固延伸

五、布置作業(yè)：

　　運(yùn)用所掌握的單元整體教學(xué)方法，自主學(xué)習(xí)《課外讀物》三單元內(nèi)容，準(zhǔn)備課外閱讀課進(jìn)行交流匯報(bào)。（學(xué)習(xí)目標(biāo)4的落實(shí)）