充分發(fā)揮班干部作用，提高班級管理效益

                                       郭曉梅

班主任是班級的管理者、引導者，一個班的學風、班風如何, 在很大程度上取決于班主任的管理工作。但班主任同時還承擔著很重的教學任務，因此，光靠班主任一個人的力量是不可能全面、及時、細致地了解班級的各種狀況和所有學生的各種表現(xiàn)，也就不能保證班級工作順利、有序的進行。而且，我校的校長在班主任會上多次提出，在班級管理中，要充分發(fā)揮好“班干部”的管理、帶頭作用。因為有時學生管理學生，學生影響學生，往往會起到更好的效果。所以，我為了使班級工作能夠有條不紊的進行，并增強班級管理的針對性、科學性，我在平時工作中就充分發(fā)揮“班干部”的作用?！　?/SPAN>

一、班干部的選拔、確定。

班委成員是班集體的核心和中堅力量，他們在老師和同學之間起著上通下達，縱橫聯(lián)絡的溝通作用，在班集體建設中發(fā)揮著組織管理、服務同學和示范帶頭作用，是班主任工作能夠順利進行的得力助手。因此，認真選拔、任用、培養(yǎng)班委成員，形成強有力的班委，就成為是一項最基礎(chǔ)但卻非常重要的工作。

首先，我利用第一個班會的時間，公布了要成為一名班委成員所必須具備的條件：

1. 要有責任心，有務實作風，能主動帶頭管理班級工作。

2. 要有嚴格的紀律性，各方面積極進取，要有集體榮譽感。

3. 樂于助人，辦事公正，為同學們樹立榜樣。

4. 有組織協(xié)調(diào)能力，有良好的心理素質(zhì)。

然后，我讓學生根據(jù)要求進行提名，票數(shù)在前10名的學生作為候選班委會成員。當然，票數(shù)不在前10名的，卻有志愿做班干部的同學，也可以通過演講等方式來爭取。反之，票數(shù)在前10名的，自己有原因不想當?shù)?，也會考慮個人意愿。

最后，根據(jù)學生本身的素質(zhì)能力，參考學生的個人意愿，確定班委會成員以及相關(guān)的職務。

二、班干部的培養(yǎng)。

1、要培養(yǎng)他們良好的品德和嚴謹?shù)淖黠L

 班干部是班集體中的先進分子，他們的言行舉止、品行的好壞是會直接影響到班集體中的成員和他們工作的發(fā)揮。班集體良好的班風、學生們的好品質(zhì)等，在很大程度上是受到班干部的影響的，因此，班主任在開展工作的時候要注意培養(yǎng)班干部優(yōu)良的品德。培養(yǎng)他們愛集體、愛他人的思想；培養(yǎng)他們平等待人、團結(jié)同學的作風；培養(yǎng)他們嚴于律己、積極主動、全心全意為班集體服務的精神……比如：我班的室外衛(wèi)生區(qū)每天由兩位值日生進行打掃，可由于學生活動量大，導致衛(wèi)生很難維持。因此我安排了五名班委會成員，從周一到周五，每天有一人進行衛(wèi)生區(qū)的監(jiān)督、打掃工作。這樣，不僅減輕的值日同學的負擔，也充分體現(xiàn)的班干部的帶頭作用。

2、要教給他們班級管理的方法

一個好的班級干部核心一旦形成，就能使松散的班級變成一個團結(jié)、堅強的集體，所以，班級的領(lǐng)導集體建起來以后，班主任就要及時地傳授管理班級的方法，使他們盡快地進入角色，讓他們在平常的工作中逐漸成熟起來。最重要的是，班主任要充分信任班干部，敢于放手，讓他們在工作中得到施展才華的機會。比如，在學校組織會操比賽前，我把班委會成員叫到一起，告訴他們會操比賽的程序、規(guī)定等，讓他們一起組織班里學生練習、確定口號以及服裝等。在整個過程中，都是學生自己做的決定，結(jié)果我們班取得了這次會操比賽“優(yōu)勝班級”的好成績。同學們很興奮，班委成員也增強了管理好班級的信心。

3、要幫助班干部樹立威信
      班干部在工作中常常會因為處理不當、嚴格要求等原因而招致同學們的指責和孤立，搞得班干部們威信全無。雖然說班干部的威信主要取決于他們本身是否嚴格要求自己、以身作則等。但是作為班主任還是要注意幫助班干部樹立威信的。

首先是創(chuàng)造機會，讓他們在日常管理中多“露面”，多創(chuàng)造成功的機會，從而逐漸樹立起班干部的形象，樹立威信，增強號召力，保證各項班務工作全面開展。例如：也是在會操比賽中，我班的生活委員李明華同學作為我班的領(lǐng)操員，在八名領(lǐng)操員中成績顯著，被評為九年級組“優(yōu)秀領(lǐng)操員”稱號。在班會中做小結(jié)時，我充分表揚了他的努力，感謝他為班級贏得了榮譽。其他同學也都很肯定他，都說要向他學習，多為班級爭光。

其次是班主任還要及時地肯定班干部的工作，當做出成績的時候，要給予班干部榮譽，讓同學們知道班干部是確確實實為班集體付出過、確確實實為班集體服務了，同學們就會以班干部為榮，尊敬他們，聽從他們的指揮，這樣就為班集體管理的順利進行提供了幫助；再次班主任還要注意處理好班干部所犯的錯誤，當班干部犯錯誤的時候，班主任盡量不要在同學們面前指責他們，要給他們留足面子，不要傷害他們的自尊心，要告誡他們要引以為戒，不要再犯錯誤了，雖然這看起來對其他同學不公平，但是為了樹立班干部的威信，必要的時候還是要給予一定的優(yōu)惠?？偠灾?，班干部在班集體中的威信高低，是直接影響到班集體的管理，因此，班主任要幫助班干部們樹立起威信來。

4、要培養(yǎng)班干部的責任感
      學生的自我控制能力還是比較薄弱的，總是喜歡干什么就干什么，很少考慮到自己的責任，即使是班干部也是一樣的。所以班主任選出班干部后就得加強對班干部的教育，使他們建立起責任感和使命感，要讓他們懂得“既然你已經(jīng)是班集體的核心，是班干部了，就得履行班干部的職責，如果連自己都管不了，更不用說管別人了”，當然在培養(yǎng)班干部責任感這個過程中，班主任是要講求方法謀略的，使班干部樂意去管理這個班級，而不是被迫去管理的。

5、幫助班干部把學習成績搞好
     班干部也是學生，學習還是他們現(xiàn)在的主要任務。班主任在平時中要時刻關(guān)注班干部的學習成績，幫助他們克服學習上的困難，使成績更上一層樓，必要時還要請課任老師給予一定的幫助。只有學習成績好了，才能得到更多同學的信服，才能在日常管理工作中獲得更多的主動權(quán)。因此，在最初選拔班干部時，成績也可以作為其中一個條件的。

三、班干部及時反饋班務信息，以便更好地進行班級管理

班干部監(jiān)督、管理班務工作后，我定時召開班務會，要求每位成員進行經(jīng)驗總結(jié)、查找不足、提出班級整改建議等，以便日后的班級工作能更有效、更順利地進行。

　就班主任的整體工作而言，班干部的產(chǎn)生和培養(yǎng)，只是一個微觀的“細節(jié)”，但這一“細節(jié)”卻鮮明地折射出班主任所持有的教育思想以及管理學生的能力。一支朝氣蓬勃的班干部隊伍，是班級工作核心，是一個班能否形成良好班風的決定性因素。只有充分發(fā)揮班干部在班級管理中的核心作用，班務工作才能有聲有色，班級才會有凝聚力。