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如何召開家長會
家長會，追求新意別忘了“舊意”
家長會，一屆一屆的開，領導們說，要開出新意，什么是新意，我還未想出，倒是“舊意”值得重提： 1、布置一個適宜的教室環(huán)境。前面黑板書寫上家長會主題，如“學校與家庭是一對教育體”、“為了孩子的明天”、“如何評價您的孩子”……主題是教室環(huán)境的眼睛，要明亮、醒目，它展現(xiàn)著你的整個家長的主旋律，配以合適的插圖，以起烘托之效。 后面的黑板要有一期家長會專版，讓孩子們自己設計，用自己的語言書寫最美麗的童話，別不放心您的學生，他們才是真正的藝術家、作家，太成人化的東西會讓人窒息，家長都愿意看自己的孩子的“作品”，最關鍵的是您剝奪了孩子成長的權力。當然您還是要指導一下的，別有錯別字，這是細節(jié)，也是關鍵。 后黑板的主題內容要與前黑板呼應，起詮釋作用。還要有一款圖文并茂的展版，內容您說了算，可以是教育教學成果展示，也可以是孩子們的心里話，也可以是素質教育剪影，不要求全，也不要單純求美，實且美，“實”是內容實在，是家長最想看到的；“美”是您的格調，也是對家長的尊重。友情提醒一下：有照片展示是“一個不能少”。過年了，班級還可以再弄些拉花什么的，烘托一下氣氛，人在這樣一種喜氣洋洋的環(huán)境中有火也發(fā)不出來，呵呵！班級環(huán)境是您－－班主任的文化名片，值得打磨！噢，還有座位的擺放，秧田式的肯定不妥，家長是在“審判席”上了，口子形、回字形較好，推薦弧形，國際慣例嘛！桌面上可擺放他孩子的作業(yè)和作品，您一定要過目一下，試卷化作業(yè)要裝訂一下的。這么重的學業(yè)負擔會讓家長心中一陣竊喜的，孩子成績不好的家長只好在孩子自身找原因了，嘿嘿。 2、設計一個別出心裁的小活動。小活動有助于您自然進入主題，同時也能烘托現(xiàn)場氣氛，也是您教育藝術的一次再現(xiàn)，先舉兩個例子： 例一：您先用布蒙上一家長眼睛，然后請他在教室走一圈，摸索中請他的孩子去攙扶，您這時可以這樣說：家長們，您的孩子就是在黑暗中摸索的人，永遠需要您和我們的呵護與幫助，相信他一定會走出黑暗，奔向光明的未來！ 例二：舉行一次辯論會，正方家長代表，反方學生代表，您是評委。議題涉及您家長會的主題，例如：家長工作忙孩子要理解、分數(shù)是學生的唯一追求。您的任務是因勢利導，使自己具有“央視名嘴”風采。如果您愿意的話，可以用30分鐘進行一次“研究性學習”匯報課（項目學習匯報課、綜合性學習匯報課均可）。展現(xiàn)您班級學生綜合性學習能力，組織得好，效果特佳，我們的家長厭倦了歌舞升平式的表演，喜歡看有內涵的東西。也給您舉個例子：研究項目：2008奧運會吉祥物，分5個組匯報，各組主題分別是：第一組，貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、怩怩的各自特點與含義；第二組，福娃有無錫大阿福的影子嗎？第三組，福娃的商業(yè)價值；第四組，讓我來設計一個福娃；第五組，歷屆奧運會的吉祥物知多少。匯報時方式多種多樣，第一組可以用各種藝術形式：說、學、唱、演；第二組請大阿福廠工程師現(xiàn)場解答；第三組孩子們則把他們現(xiàn)場采訪商場人員的DV展現(xiàn)一遍；第四組手工福娃的介紹；第五組采取搶答方式。這種匯報課折射了您班級學生非凡的創(chuàng)造力和藝術的天才性，比單純的吹拉彈唱有檔次吧。 3、讓孩子們制作一張賀卡觸動家長那一顆敏銳的親子之心。我們的感恩教育的最佳契機是家長會上，現(xiàn)在的子女大部分對于父母的恩寵都習以為常，甚至漠然視之，家長們很苦惱，也很無奈，這一種心理空缺正需要您去幫他補位。賀卡讓孩子們自己設計，賀卡本身的價值并不重要，重要的是孩子們在設計時的藝術想像和親情回想，苦思冥想的祝福語是孩子們心靈的一次凈化，尤其是遞交賀卡的那一刻，兩代人之間淚眼相向，那是多么感人的畫面那！如果說設計“別出心裁小活動”是一種“境”，制作賀卡就是一種“情”，情境交融之時再引出您的“工作報告”，想不成功都不可能了。 4、作好一次情真意切的發(fā)言。您的“工作報告”是整個家長會的核心部分。自然需要您精心打造，提點建議，別拒絕：①用親切的問候和自始自終的飽滿的熱情感染家長。但不要做作、更不能諂媚，不卑不亢是您一貫的選擇。②用翔實的數(shù)據(jù)和確鑿的實例說明一切。不浮夸，有成績也不隱飾。③用欣喜的口吻表揚進步的孩子，別忘了告訴有家長的一份功勞。④用發(fā)展的眼光勉勵后進的孩子，別忘了提醒有家長的一份責任。⑤用誠懇的態(tài)度針對性的指出家教中的共性問題，用最新的理論談及一些家長關心的家教問題，會給人留下光華老師就是高的真實印象。⑥用十足的信心點擊學校發(fā)展的美好前景，如光華新的十年從軍事化、信息化邁進國際化。⑦不要忘了寫發(fā)言稿前再閱讀一遍家校聯(lián)系冊上“家長的話”，直接點名引用有利于您的話比自夸要好得多， 對于一些善意的批評意見您能作解釋是家長的又一滿足。 發(fā)言稿給部長審閱部長一般只看長度，不問深度；給同事看看吧，他們會學走您的精華，但同時您也會汲取到他們的精髓。 5、選好鐵杠家長2～3位，為您的報告作注腳 誰是鐵杠家長，這只有您自己知道，不知道就是您的不是了，即使是鐵杠，也別將話挑明了講，明天就給他打電話，說明您的邀請，過兩天再確定一下，這時候您才給他主題，最好讓他先說想法，中您下懷您就順水推舟，不中您意您就請君入甕，一切大雪無痕，盡在掌握之中；來的那一天您要根據(jù)他的臉色和表現(xiàn)綜合分析，別讓他把公司的不順表現(xiàn)到家長會上來了。 學生講話，能免就免吧，別讓人看出是“作秀”。來點文藝節(jié)目，不好，家長都知道孩子的文藝節(jié)目是自己從小培養(yǎng)的結果，關你什么事，況且文藝不等于“素質”，都知道了。 您一定還有高招，我這里只是一些“舊意”，而已而已，哈哈。 家長會，是學校工作的重要組成部分，開好家長會，應該是班主任的基本功。班主任人人都要開家長會，人人都會開家長會，但是，有多少家長會是成功的，是精彩的，能夠給家長以難忘的印象，能夠發(fā)揮應該發(fā)揮的作用，能夠達到預期的效果呢？那就很難說了。起碼，我回憶自己主持召開的上百次家長會就不盡如人意，留下許多遺憾，留下許多悔恨。所以，我們有必要交流展開家長會的經(jīng)驗與教訓，大家取長補短，讓家長會這個教育環(huán)節(jié)變得無限精彩。 王益民老師的《家長會，追求新意別忘了“舊意”》這篇文章寫的好。作為一個老班主任，在由衷欽佩之外，特別向諸位年輕班主任朋友們推薦。 我推薦的第一個理由是：王老師的家長會設計很實在?；顒迂S富多彩，但都實實在在，扎扎實實。比如，第一條，怎么布置教室，要設計好主題，前后黑板怎么布置，提醒我們要有展牌，最好有照片展牌……這些建議多么實在，我們完全可以拿過來借鑒。 推薦的第二個理由是：繼承和創(chuàng)新完美的結合。王老師很謙虛，說這是“舊意”，當然這里有不少繼承的成分，繼承是必須的，我們國家有這么豐富的德育經(jīng)驗，我們自己也有許多經(jīng)驗，應該繼承，應該發(fā)揚，而王老師不是機械地照搬，而是賦予時代精神，所以我們看到的是推陳出新，是別開生面，是新穎無限，無論是富有濃厚的創(chuàng)新色彩的“小活動”、“制賀卡”，還是老調重彈的在家長會上的“班主任發(fā)言”都有創(chuàng)新的意味。 推薦的第三個理由是：文章語言生動風趣，有文采。這樣的例子俯拾即是，就不再舉例了。 總之，王老師這篇文章很值得閱讀，很值得借鑒。 為了集思廣益，我將幾位朋友寫的關于家教的文章轉載如下，做王老師文章的詮釋，以便就此提供給青年朋友們更多的參考。 快樂的家長會 么文軒家長會常常在家長與孩子之間造成“交火”；教師永遠是家長會的主角；學生一概被排斥在家長會之外……“家長會也該改改了！”很多家長都有這樣的愿望。那么——家長會，怎么開？ 我們可以變一下觀念，換一種思路，用一些巧妙的辦法，前面就是一片新天地—— “尊敬的家長：您好！您的孩子升入了新的年級，有什么變化嗎？他們適應新的老師嗎？歡迎您本周五來學校坐坐，看看孩子們的表現(xiàn)，與老師和其他家長談談您的困惑、您的教育體會和您的經(jīng)驗?！?BR style="FONT-FAMILY: "> “家長同志：期中考試剛剛結束，您一定非常關注孩子的成績和孩子在學校學習生活的情況；孩子長大了，在家肯定會有與以往不同的表現(xiàn)，您可能也會有些問題想跟別人交流。請您本周三在百忙中抽時間光臨學校，參加我為您和孩子組織的座談會。希望您帶來寶貴的教子經(jīng)驗，與大家分享。” 這是幾份面目全新、帶著幾分溫暖與體貼的家長會通知。它們不再是往日學校、教師板著臉對家長下的命令了。班主任要在會前通過這張通知把家長會的內容告訴家長，讓他們有備而來，而且時間還可以有彈性。 新型家長會中最重要的，是教師角色的轉變——由以往當“家長的家長”、一個人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨角戲”，到教師、家長或者和學生共同唱一臺戲；開會時不再是老師站臺上家長坐臺下，而是圍成一圈，相鄰而坐。學生也不再被一概排斥在家長會之外，成為永遠的“缺席被審判者”，有些家長會讓學生參加，有些家長會的內容還請學生討論決定。 例如： 交流式：就教育中的共性問題進行理論探索，或做個案分析，或開經(jīng)驗交流會； 對話討論式：就一、兩個突出的問題進行親子、師生、教師與家長的對話； 展示式：展覽孩子的作業(yè)、作品、獲獎證書或學生現(xiàn)場表演等，讓家長在班級背景中了解自己的孩子； 專家報告式：就學生入學后某個階段或某個共性問題，請專家做報告并現(xiàn)場答疑，以提高家長的教育素質； 聯(lián)誼式：教師、家長、學生相聚在一起，用表演等歡快的形式，共同營造和諧的氣氛，增進感情和了解； 參觀游覽式：學生、家長、教師一同外出參觀游覽，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，促進溝通。 下面我就簡單介紹一下我所召開的家長會。 家長會是從一個名為“盲行”的游戲開始的：家長被蒙上眼睛，由不是自己孩子的學生攙扶走過一段有障礙有轉彎的路程。在行走過程中，不能用語言交流，只能以動作暗示。這個有趣熱鬧的游戲給家長會營造出了氣氛后，班主任親切道出設計這樣一個游戲的初衷：請家長體驗在黑暗中被攙扶行走的心情，讓學生體驗攙扶的艱難——這是一次部分學習存在困難的學生的家長會，“這些孩子目前就像在黑暗中行走，需要親人的扶助，孩子和家長雙方都要互相體諒?！边@就是本次家長會的主題。接著，老師拿出15分鐘請家長和孩子傾心交談。之后有幾位學生站起來主動談了自己平時在學習和生活中存在的問題，家長也紛紛檢討了自己過去不當?shù)慕逃椒?。家長會的最后，我請每一位家長給自己孩子寫下一句贈言，鼓勵孩子樹立信心。對這樣的家長會，家長們感覺既輕松活潑，又有嚴肅的主題，形式又新又好；學生們反映這次會后，對學習的認識比以前深了，有了一些自覺性，希望以后多開。 班里出現(xiàn)了考試作弊問題，我沒有像以往那樣批評學生或找家長，而是不動聲色地讓每個學生養(yǎng)一條小金魚，一周后開家長會時帶來。面對一桌子的魚缸，趙老師說，“我們今天要搞一個金魚的評比。但不是比誰的魚大，誰的魚漂亮，我們是要比誰的魚的的確確是自己養(yǎng)的?！痹谝黄等坏哪抗庵校蠋熞隽苏\實的話題，請家長和學生共同進行討論。我是要用這種特別的討論式家長會，使問題更平和而積極地解決：不僅幫助學生提高對誠實的認識，還要使父母們意識到“分數(shù)”不是最重要的，應該首先關心孩子的人格塑造，與老師共同引導孩子學習做人、做事。討論后的發(fā)言中，家長們再三表示了對孩子品德的要求與希望，反思了自己在教育過程中的忽略之處。我在最后總結時點題：“剛才同學們都與父母進行了交流，我相信你們肯定向父母做出了后半學期的保證，而且你們一定是慎重提出的，負責任的……”最后，所有家長和學生一起分享了“誠實是金”等贈言。一次本來可能會充滿火藥味的家長會，以這樣的形式給了家長和學生提醒和教育。 家長們欣喜地感覺到了這種變化和由此而帶來的收獲。一位家長說：“開過好多次孩子的家長會，但這種老師、家長、學生面對面地直接交流，還是第一次。真的是很新穎和豐富，幫我更全面地了解了孩子，也幫我建立了新的教子觀念?！边€有家長給老師寫來自己的感想：“以前總以為自己很知道孩子的一切，便忽略了對孩子的更進一步、更深入的了解。沒有了解，談何理解？所以我們理解不了孩子的一些怪異行為，孩子理解不了家長的良苦用心。今天聽了孩子寫給父母的話，感到很震驚，也感到很高興。震驚的是孩子心里藏著這么大的委屈、抱怨，而最關心疼愛孩子的我們卻不知道；高興的是孩子把想說的話說出來了。今天是一個新的開始，幾位家長的發(fā)言對我們很有啟發(fā)，孩子一天天長大了，關心孩子的最好辦法就是和孩子交朋友，為他們創(chuàng)造寬松和諧的空間。” 教師們在改變了以往的“成績匯報”方式后，也找到了班主任工作的新感覺。往往是家長會后，家長拉住老師的手感慨萬千。家長看到了老師對學生的關愛，對工作的熱情，多了了解，家長便對她的工作給予了有力的支持。 學生們呢，看到在家長會上，老師是如何真誠地欣賞他們的每一點進步，是如何巧妙地指導家長接納他們的不足，看到老師確實是為了他們的健康成長而召開家長會，感到一座心橋暢通了。 換一種方式開家長會 萬 瑋 早晨，王校長剛上班，就發(fā)現(xiàn)校長室門口等著好幾個家長。王校長心里格登一下，壞了，大概又是來告狀的。果然，家長只是簡單講了幾句，王校長就明白怎么回事了。原來這些家長都來自初二（一）班，班主任秦老師昨晚剛剛給他們開了一個家長會，總結期中考試的情況。初二（一）班是年級里的一個好班，學生成績比較好，家長期望自然也比較高。秦老師大學畢業(yè)剛兩年，教學水平還是不錯的，就是脾氣太急。這次期中考試，一班的成績比上學期有所下滑，從年級第一跌到年級第三。家長聽到這個情況，心里已經(jīng)有了想法，沒想到家長會上，秦老師先下手為強，把家長們狠狠批評了一通，還點名批評了幾名拉班級后腿的學生，說他們家長只顧自己賺錢，根本不管學生，還影響了班級名次。秦老師的話一出口，家長馬上嘩然。以前一班成績好，秦老師態(tài)度差一點，家長也就忍了?，F(xiàn)在學生的成績不理想，秦老師不反思自己帶班的問題，反而把責任推得一干二凈，家長自然不能忍受。那幾個被點名批評的家長當場發(fā)難，說：“秦老師，個別學生成績不理想，家長固然有問題，班級成績滑坡，任課老師和班主任難道就一點問題都沒有嗎？”秦老師措手不及，她沒想到家長居然會質問老師，就反駁了幾句。結果造成家長的情緒更加激烈，一時間群情憤慨，秦老師抵擋不住，逃回辦公室哭起來。而不依不饒的家長第二天一早就來到學校，要求校長給個說法，也給全體家長一個交待。 王校長不愧經(jīng)驗豐富，他知道此時此刻，穩(wěn)定家長的情緒是最重要的。于是連忙把家長請進校長室，請他們坐下，并給他們倒水。家長們受到熱情接待，心中受用，說話的語氣也就緩和多了。王校長代秦老師向家長道歉，同時也表示秦老師是一位認真負責的好老師，只是有時說話比較直來直去而已。最后，他向家長保證，他會和初二（一）的老師一起，對期中考試成績作出一個詳細的分析，并且針對暴露出來的問題拿出一個詳盡方案，一個星期之后再開一個家長會，向家長通報。校長既然如此表態(tài)，家長還有什么可說的，他們也不希望和學校鬧僵，于是很客氣地散去。 事后，王校長找來秦老師，幫她分析了這次事件，對她說：“我當然知道有一些家長的確是有責任的，但是你批評他們的方式欠妥，尤其是開家長會當眾點名，更是錯誤的。那些家長都是有頭有臉的人物，他們在各自的單位里受人尊重，你讓他們在學校里一下子臉面全無，他們自然要起來造反。好好吸取這次教訓，下次家長會再也不能這么開了?！?BR style="FONT-FAMILY: "> 秦老師犯的錯誤，許多班主任也曾經(jīng)犯過，教師由于在家長會上言語不當，而受到家長的質疑和指責，家長意見很大，教師無法收拾局面。其實，班主任老師完全可以作一些調整，換一種方式開家長會，既讓家長意識到家庭教育的問題，也不會損傷相互之間的感情。 小劉老師的班級這次期中考試的成績很不理想，在年級六個班級中，幾乎所有的學科成績都是墊底。小劉老師這學期剛接這個班級，盡管她接手的時候就被告知這個班級成績很差，但是不管怎么說，工作了半個學期，學生成績并不見明顯起色，老師也不是沒有責任。小劉老師仔細分析了學生成績不理想的原因，也想好了一些改進的措施，但是無論如何，通過期中考之后的家長會這一關，是她首先面臨的難題。 小劉老師想了很久，決定在家長會上首先請班級里兩名成績最好的家長介紹他們的家庭教育經(jīng)驗。當小劉老師發(fā)出邀請之后，兩名家長很爽快地答應下來。家長會上，兩位母親侃侃而談，看得出，她們事先作過充分的準備。其中一位家長說：“我常常在我的朋友的孩子身上看到我朋友的影子，因此，我也一直提醒自己，一定要給孩子作一個好的榜樣，因為，家庭教育對孩子的影響是最大的。”家長的發(fā)言博得了所有人的熱烈掌聲。小劉老師最后發(fā)言說，期中考試成績不好，責任首先在老師，老師們也仔細分析了原因，并且想出了很多方法來提高孩子的學習成績，希望家長能夠大力配合。家長會后來在非常好的氣氛下結束，沒有一個家長埋怨指責學校。相反，很多家長圍在發(fā)言的家長周圍，向她們討教家庭教育的經(jīng)驗。 事實上，家長會從形式到內容都不是一成不變的。專題討論、經(jīng)驗交流、主題班會、親子活動乃至于文藝表演，都可以開成家長會。一言堂的家長會少開為宜，批評人的家長會更是不能開。對家長會的內容和程序要精心安排，要考慮到家長的心理和感受，如果能設計一定的場景讓家長相互教育，既取得家長會的效果，又避免不必要的家校矛盾，則是更高明的做法了。 巧設計，讓家長會深受家長青睞 周愛華 于建宏 這是一位老師和我們講的真實故事：先前，孩子一直在他所任教的學校讀書，任課老師都是他的同事，孩子的學習、表現(xiàn)等大多在工作之余及時得到交換，因而很少參加孩子班級召開的家長會。孩子讀初中了，學校組織召開家長會，孩子特別要求他一定要參加。他說，作為從教十多年的老班主任，主持召開過無數(shù)次家長會，但以家長的身份參加這樣的會議，今天還是第一次。那天下午，他早早來到了家長會的地點--孩子的教室，比老師規(guī)定的時間提前了20分鐘，誰知道教室里已經(jīng)坐滿了開會的家長，學生都被安排到其它地方自習了。因為大家互相都不太熟悉，教室里的氣氛不怎么活躍，每個人臉上的表情也多是嚴肅有余。家長會于下午三時準時開始。班主任老師首先作了開場白，對參加會議的家長表示歡迎和感謝，接著是介紹班里學生最近的表現(xiàn)。班主任老師的語言組織能力特別強，60多個學生被他分成了三大類，每一個學生的表現(xiàn)都被他用高度概括的三言兩語畫了像。受到表揚的家長臉上溢滿了神采，被批評的大多尷尬地低下了頭。臨近結束的時候，班主任就班級紀律和自己任教的語文學科向家長們提出了明確的要求。接下來是英語老師講話，先用幾句話對全班的英語學習情況作了概括，然后便是一個一個的點同學的名字，主要是那些成績進步不明顯甚至后退的學生和少數(shù)學習態(tài)度不端正又比較頑皮的學生，會場里的空氣沉悶得似乎要爆炸，被點名批評的學生家長再一次低下了頭。該數(shù)學老師講話了，可能是為了緩和會場的氣氛，再講了一些有關家教理念作鋪墊后，才切入批評的話題，逐個地數(shù)落孩子的不足。 這就是大多數(shù)老師每學期都要重復召開的家長會，學生的在校表現(xiàn)尤其是不好的表現(xiàn)以及考試成績被作為交流的主要話題，因為缺少心靈的交流，思想的碰撞，大部分家長被說得臉紅脖子粗，回家后往孩子身上撒氣，家長會成了家長和孩子最怕開的會，甚至有人戲稱其為“成績發(fā)布會”、“任務布置會”、“批評指責會”、“告狀會”。 那么，能否對家長會從形式到內容進行大膽改革？我們在工作實踐中作了如下大膽嘗試。 精心的教室布置 桌子上擺著孩子們工整正確的課堂作業(yè)本、娟秀的習字冊、真情流露的日記本、內容豐富的讀文筆記本、每日積累本、充滿幻想的繪畫作品；教室四周的墻上貼著孩子們的優(yōu)秀習作，毛筆書法作品、手工作品；板報、墻報也是在我的指導下由孩子們自己布置的。 獨特的會議形式 取消講臺，把教室里傳統(tǒng)的“秧田式”座位形式改為“圓桌會議”，拉近與家長的心理距離；兩位口齒伶俐的孩子主持人是事先精心挑選的，意味著班主任不再是班會的主角；每個孩子給爸爸或媽媽制作一份精美的賀卡，定能給家長意外的驚喜。 新穎別致的交流 先請進步大的孩子上臺介紹學習方法，再請部分孩子向家長匯報開學來的在校表現(xiàn)，接下來是班干部匯報自己的工作，并對學生的各方面的表現(xiàn)予以評價。兩個孩子借朗讀日記《媽媽，我想對您說》，婉轉地提出對父母的希望；兩位有經(jīng)驗的家長代表發(fā)言，一位談了自己的教子經(jīng)驗，一位談了如何引導孩子進行有品位的閱讀。剩下來的5分鐘，我讓家長從作業(yè)本下面拿出孩子事前精心準備的賀卡，并請家長在事前準備好的卡片上給自己的孩子寫下一兩句此時最想說的話。 情景相融的溝通 “圓桌會議”過后，我們又把家長們請進音樂舞蹈房，欣賞孩子們的節(jié)目。孩子們用歌聲和微笑迎接了家長們，那眼神、歌聲，乃至站立的姿勢都讓人感覺到孩子們在用心演唱。欣賞了孩子們的節(jié)目后，我們提議：如果哪位同學覺得自己對爸爸媽媽發(fā)過脾氣，請走過來，真誠地說一聲“對不起”，并擁抱自己的爸爸或媽媽；如果哪位家長覺得自己在無意中傷害過自己的兒子或女兒，請您說一聲“請原諒我。”語音未落，舞蹈房里出現(xiàn)了感人的一幕--孩子走到自己的家長面前，深深地鞠躬，深情地說：“對不起!”一對對親人擁抱在一起，眼里淚花閃閃。最后，我們讓愿意和老師單獨交流的家長可以留下來，避免了一些后進生家長大會交流的尷尬。 不少家長當天晚上就給我們打電話，說今天的家長會無論班會的第二天，大多數(shù)孩子都換了一副新面貌，臉上掛著微笑，充滿了自信。 年輕的班主任老師，家長會應該是“連心會”，為班主任和家長之間架起橋梁，從而形成教育合力，發(fā)揮家長會的教育優(yōu)勢；家長會還應該是“感恩會”，為家長和孩子的交流提供平臺，讓孩子表達對父母的感激之情，讓孩子從關心父母做起，常懷一顆感恩之心。讓我們大膽創(chuàng)新，巧妙設計，發(fā)揮家長會最大的育人功能，把家長會開成利于協(xié)調家庭、老師和學生三者之間關系的“促進會”。這樣的家長會，一定會受到家長和孩子們的歡迎。 |
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