摘  要】在高中英語的教學中非謂語動詞一直是個難點，其中動名詞和現(xiàn)在分詞在外形結構上是一樣的，所以在使用和區(qū)分方面給學生造成了不小的困擾，本文就動名詞和現(xiàn)在分詞的使用差異進行辨析，希望可以幫助學生正確使用。
【關鍵詞】動名詞；現(xiàn)在分詞；差異；各自的使用特點

所謂動名詞(gerund)就是名詞，,只是保有一些動詞的功能.所以它在句中可以作主語,賓語,表語,同位語,定語等那些名詞可以充當?shù)某煞?/span>. 可以與主語交換位置

Eg: my hobby is swimming 可改為 swimming is hobby

現(xiàn)在分詞(present participle)相當于形容詞,在句中作定語或者狀語 ，所以當-ing形式出現(xiàn)在句中作主語,賓語,同位語時,它肯定時gerund. 當-ing形式出現(xiàn)在句中作狀語時,它肯定是present participle不能與主語交換位置。

Eg:the story is interesting 不可改為interesting is the story

在高中階段的英語學習中，我認為非謂語動詞對教師和學生來說都是一個不小的難點。它的知識體系龐雜而瑣碎，不便于記憶和理解，而在高考中這一知識點又是被反復考查的要點，所以我認為有必要在教學中教給學生方法，讓他們先從現(xiàn)在分詞和動名詞這一對“雙胞胎”入手，了解這兩者的差異及各自的使用特點。
        首先我們來看看這兩種成分的比較：
        
        1．由上表可以看出動名詞和現(xiàn)在分詞均可在句中做定語和表語，所以先讓我們來了解它們在做這兩種成分時有何差異:
        1．1　做定語時的區(qū)別：
        ◆動名詞做名詞的定語用來說明名詞的用途、性能或功能。和它所修飾的名詞在邏輯上沒有主謂關系而動名詞則通常只能放在它所修飾的名詞之前(可以用"use for +動名詞"這個結構代替)
        Eg: She is studying in the reading room.
        He slept in the sleeping bag.
        ◆現(xiàn)在分詞表示它所修飾的名詞正在進行的動作和它所修飾的名詞有邏輯上的主謂關系，強調動感，表示該動作的主動和進行。常可以擴展成一個定語從句。單個現(xiàn)在分詞做定語時位置在前，分詞短語做定語時要后置。
        Eg:  a sleeping boy  （The boy is sleeping.）
        The girls swimming in the sea were in danger.
        1．2　做表語時的區(qū)別：
        ◆動名詞做表語：動名詞相當于名詞的功能，常說明主語的內(nèi)容，可回答what的提問。
        Eg: My hobby is collecting stamps.
        ◆現(xiàn)在分詞做表語說明主語的性質、特征等，有“主動、進行、使”或“令人怎樣”等意義。可回答how的提問，前面可用very,quite, rather等副詞或形容詞的比較級、最高級修飾。
        Eg: The news is encouraging.
        The story is the most interesting one.
      作表語用的現(xiàn)在分詞除了和be連用以外，還可以和其它的系動詞連用；而作表語的動    名詞則通常只能和be連用。

① His speech seems inspiring．他的演講似乎很鼓舞人心。

②His interest is writing for the newspapers．他的愛好是給報社寫文章。

 2．動名詞在句中可做主語、賓語和復合結構：
      

  2．1　動名詞做主語泛指經(jīng)常性的、抽象性的動作，也可用It做形式主語，常見的句型有：
        
        2．2　動名詞做賓語要注意：
        以下動詞只能用動名詞來做賓語，要牢記下面的口訣：
        考慮建議盼原諒，承認推遲沒得想。
        避免錯過繼續(xù)練，否認完成就欣賞。
        禁止想象才冒險，不禁介意準逃亡。
        另外，有些動詞詞組也要用動名詞作賓語如：be used to, lead to, devote to, go back to, stick to, object to, pay attention to, can’t stand, give up, feel like, insist on, put off, apologize for等。
        Eg:  He admitted taking the key.
        I don’t feel like studying tonight.
        2．3　動名詞的復合結構：
        名詞所有格/物主代詞 + Ving
        Sb’s       + Ving 
        這種結構多在句中作主語或賓語。若在句子開頭使用必須用物主代詞或名詞所有格，若做賓語，其邏輯主語是無生命的名詞時，用普通格。
        Eg: His coming made us very happy.
        I don’t remember my mother complaining.
        3．現(xiàn)在分詞可在句中作賓補、狀語及獨立主格結構：
        3．1　做賓補：現(xiàn)在分詞作賓語補足語，強調賓語與賓語補足語之間的主動關系，分詞前的謂語多是感官動詞和使役動詞。能跟現(xiàn)在分詞做賓補的常見動詞有make,let,have,look at,see,watch,hear,listen to,notice,feel “三讓 三看 兩聽 注意感覺”

◆用于see, watch, notice, observe, feel, hear等感官動詞之后，表示正在進行的動作。
        Eg: When I came in, I saw her dancing happily.
        ◆用于have, get, keep, leave使役動詞之后，表示該動作持續(xù)一段時間。Eg: Sorry to have kept you waiting a long time.
        3．2　作狀語：現(xiàn)在分詞做狀語意義相當于狀語從句，表示時間、原因方式、條件（常位于句首），結果或伴隨狀況（常位于句末）等。
        ★  一般式表兩個動作同時發(fā)生；完成式表兩個動作先后發(fā)生。
        ★  現(xiàn)在分詞做狀語，無論主動式還是被動式，其邏輯主語和句子主語應該保持一致。
        Eg: They entered the theatre, talking and laughing.   (表伴隨)
        Having won the championship, he was awarded a million dollars. （表原因） 
        3．3　現(xiàn)在分詞作獨立主格：“獨立主格”指沒有主語和謂語，它不是句子，而是一個獨立于句子成分之外的獨特結構形式。獨立主格結構的邏輯主語和句子主語不同，它們不指同一人或同一事物。
        Eg:  Spring having come, it is getting warmer and warmer.
        Time permitting, we’ll stay longer.
        注意：在日常生活中我們還常常使用分詞短語如generally speaking
        （一般來說）, judging from/ by（由…判斷）considering/seeing(考慮到)等，它們常用作插入語，可以與句子主語不一致。
        Eg:  Generally speaking, girls are more careful than boys.
        Judging from his accent, he must be from the south.
        總的來說，動名詞和現(xiàn)在分詞形態(tài)上相同，但帶有名詞性質的是動名詞;帶有形容詞性質的是現(xiàn)在分詞。兩者在使用時有各自的特點，掌握好它們的差異才能更準確地去理解句子，理解文章，也有利于我們用英語的思維模式去遣詞造句。在非謂語動詞方面我認為同學們還是要進行更多的練習，廣泛接觸題型來開拓思路，以便游刃有余地使用動名詞、分詞和不定式。