教學(xué)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)識公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　(二)理解求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的算理，掌握方法。

　　(三)通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的比較推理和抽象概括的能力。

　　教學(xué)重點和難點

　　(一)幾個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念。

　　(二)理解求最小公倍數(shù)的算理、掌握計算方法。

　　教學(xué)用具

　　投影片，有數(shù)軸的小片子。

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　教師：請說出幾個4的倍數(shù)，幾個6的倍數(shù)。(學(xué)生口答教師板書。)

　　4　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6

　　8　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 12

　　12　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 18

　　16　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 24

　　20　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 30

　　……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ……

　　教師：我們列出的兩組倍數(shù)，都分別是4或者是6一個數(shù)的倍數(shù)。前面我們已研究過兩個數(shù)的約數(shù)，今天來研究兩個數(shù)的倍數(shù)。

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　1．公倍數(shù)與最小公倍數(shù)。

　　(1)投影片出示數(shù)軸。

　　老師：請在數(shù)軸上分別找出表示4的倍數(shù)和6的倍數(shù)的點。

　　學(xué)生用兩種不同顏色的點在自己的數(shù)軸(小片子)上分別描出這些點。教師：從數(shù)軸上可以看出4和6公有的倍數(shù)是哪些？最小的是幾？有沒有最大的？(學(xué)生口答后，老師再在投影片上表示出來。)

　　教師：想一想我們已經(jīng)學(xué)過的公約數(shù)和最大公約數(shù)，誰能給幾個數(shù)公有的倍數(shù)，和其中最小的一個取個名字？(公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。)

　　教師：請說一說什么是公倍數(shù)和最小公倍數(shù)？(學(xué)生口答老師板書。)板書：幾個數(shù)公有的倍數(shù)，叫做這幾個數(shù)的公倍數(shù)，其中最小的一個，叫做這幾個數(shù)的最小公倍數(shù)。

　　教師：研究兩個數(shù)的倍數(shù)，主要是研究公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)這個內(nèi)容。板書課題：最小公倍數(shù)。

　　教師：為什么集合圈里要寫上省略號？(一個數(shù)的倍數(shù)是無限的，幾個數(shù)的公倍數(shù)也是無限的。)