一個(gè)班主任的花語(yǔ)秘訣

　　
　　1、做學(xué)生的“風(fēng)信子”
　　
　　風(fēng)信子的花期過(guò)后，若要再開花，需要剪掉之前奄奄一息的花朵。所以風(fēng)信子也代表著重生的愛(ài)。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是綿延不絕的，但是隨著學(xué)生帶給我們一次次嶄新的認(rèn)識(shí)，我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也會(huì)隨之一次次升華。
　　
　　現(xiàn)在的孩子不好教，這是教師們的共鳴。個(gè)性突出、我行我素是現(xiàn)在很多學(xué)生的通病，但更讓教師們苦惱的是：“優(yōu)等生”很可能也存在著不小的問(wèn)題。我班的阿洋成績(jī)優(yōu)異、冰雪聰明，是一名漂漂亮亮、人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生，但就是這樣一名品學(xué)兼優(yōu)又深得老師們信任的“好學(xué)生”卻做出了驚人之舉：阿洋竊取了年級(jí)主任100多元錢！更讓人震驚的是，當(dāng)時(shí)她僅僅6歲，卻已經(jīng)會(huì)提前籌劃、分步實(shí)施去“盜竊”教師的財(cái)物了。在與其父母進(jìn)行深入的交流后，我得知阿洋的家境并不貧困，她時(shí)常有自己的零花錢，父母也一直特別重視對(duì)孩子的教育。但正因?yàn)榘⒀髶碛幸还P自己的零花錢，她可以買許多自己想要的東西，以此意識(shí)到金錢的好處，就不管對(duì)錯(cuò)與否，一次次伸手“作案”。
　　
　　此時(shí)，聽到風(fēng)聲的學(xué)生們已經(jīng)公開在班級(jí)里喊阿洋為“小偷”，阿洋在班里的威信也一落千丈，看到她膽怯的眼神，以及那滿臉因緊張而沁出的汗水，我最主要的想法并不是訓(xùn)斥她、懲罰她，而是如何在教育的基礎(chǔ)上盡自己最大的力量去保護(hù)這樣一顆幼小、尚且不諳人事的心靈。于是，我制止了其他同學(xué)對(duì)阿洋的歧視言行，沒(méi)有撤掉阿洋的班干部職務(wù)，對(duì)阿洋的態(tài)度也和從前差不多，似乎這些不愉快的事從未發(fā)生過(guò)，我也從來(lái)沒(méi)揭過(guò)她的傷疤。
　　
　　一段時(shí)間過(guò)去了，我特意在辦公室明顯的地方放了些錢，依舊經(jīng)常找阿洋去幫我到辦公室取東西，錢再也沒(méi)丟過(guò)。而阿洋相較之前更熱心地為同學(xué)們服務(wù)，為老師分擔(dān)解憂。勞動(dòng)時(shí)，數(shù)她最賣力；幫助同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，數(shù)她最認(rèn)真；教師的桌椅，她每天主動(dòng)擦拭；各科的學(xué)習(xí)任務(wù)，她也總是最先完成?？粗⒆幼聣?、健康地成長(zhǎng)，我深深地慶幸自己當(dāng)初對(duì)那件震驚全校的盜竊案件的冷處理?？磥?lái)，做學(xué)生的“風(fēng)信子”，過(guò)濾掉、遺忘掉學(xué)生的毛病與不足，師生之情會(huì)比之前更真誠(chéng)、更深厚。
　　
　　2、做學(xué)生的“解語(yǔ)花”
　　
　　每個(gè)孩子都有自己的心靈世界，這個(gè)小小的心靈世界時(shí)而如溪水般清澈靈動(dòng)，時(shí)而卻可以蔓延成大海般深不可測(cè)。做一朵學(xué)生的“解語(yǔ)花”，才可以感受到溪水的靈動(dòng)和大海的奇幻。
　　
　　在我剛剛執(zhí)教的時(shí)候，會(huì)有一些老教師傳授我班級(jí)管理的辦法：比如說(shuō)，少跟學(xué)生聊天，平時(shí)對(duì)學(xué)生多嚴(yán)厲點(diǎn)等等，一方面是維持“師嚴(yán)道尊”，最主要的是讓學(xué)生怕你，學(xué)生怕了你才能聽你的。
　　
　　的確如此，在那些老教師擔(dān)任班主任的班級(jí)里，紀(jì)律特別好，課堂效率尤其高，檢測(cè)成績(jī)也一流，我一直到現(xiàn)在都特別羨慕，想跟他們學(xué)習(xí)這些治班方法。但是后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn)，科任老師講全校公開課的時(shí)候，更多還是選擇到我?guī)У倪@樣一個(gè)紀(jì)律不怎么好，考試成績(jī)也一般的二流班級(jí)。當(dāng)我?guī)е蓡?wèn)和科任老師們交流的時(shí)候，他們異口同聲地說(shuō)，我們班最大的特點(diǎn)就是——“活”！課堂上，不管來(lái)了多少教師聽課，學(xué)生一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后搶著思考、回答問(wèn)題，思路開闊，聲音響亮，課堂氣氛非?；钴S，形成了良好的課堂互動(dòng)。
　　
　　由于我是新班主任，很多班級(jí)管理的工作不知道怎么操作，這時(shí)我會(huì)選擇聽取學(xué)生的想法，充分尊重他們的意見(jiàn)，在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人發(fā)散思維的同時(shí)，也集思廣益、共同探討。每當(dāng)看到他們學(xué)習(xí)太累而疲倦的樣子，我會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讓他們看會(huì)動(dòng)畫片休息。于是，海綿寶寶、喜羊羊成為我們之間經(jīng)常交流的話題，學(xué)生家里有什么新鮮事或者自己的小煩惱也樂(lè)意向我傾訴。我和班里這群孩子更像是朋友的關(guān)系，有的學(xué)生甚至在不經(jīng)意間喊我“大姐姐”……
　　
　　久而久之，班里的每個(gè)孩子無(wú)論是在學(xué)習(xí)時(shí)還是在生活中，對(duì)事物都會(huì)有自己獨(dú)立的看法，不求同，說(shuō)實(shí)話，敢發(fā)表意見(jiàn)，所以，我們班一直比較受科任老師們的青睞。
　　
　　所以說(shuō)，一個(gè)好的班主任更應(yīng)該融入到學(xué)生中去，為班級(jí)營(yíng)造民主平等的師生關(guān)系，不壓抑學(xué)生的個(gè)性，不按照標(biāo)準(zhǔn)模板去塑造所謂的“好學(xué)生”，而是做學(xué)生的“解語(yǔ)花”，用眼、用心、用情去感知學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài)和情感傾向，從而真正了解學(xué)生們的內(nèi)心世界，了解每個(gè)孩子獨(dú)特的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他沿著自己優(yōu)勢(shì)的方面發(fā)展，相信學(xué)生在幼年時(shí)期受到的這種自由開放式的教育會(huì)使他成長(zhǎng)為一個(gè)快樂(lè)的人、一個(gè)勇敢的人、一個(gè)積極向上的人。
　　
　　3、做學(xué)生的“燈籠花”
　　
　　燈籠花是感恩之花，作為班主任的我們，經(jīng)常說(shuō)“身正為師”，但我們要捫心自問(wèn)，是否經(jīng)常感恩于學(xué)生給我們的無(wú)私饋贈(zèng)呢？
　　
　　我們總是教育學(xué)生要有一顆感恩之心，但身為班主任的我們是不是經(jīng)常對(duì)學(xué)生向我們表達(dá)出的敬愛(ài)之情、之舉熟視無(wú)睹呢？曾經(jīng)我也經(jīng)常讓學(xué)生幫我抱作業(yè)本、拿學(xué)具、打掃衛(wèi)生，每次學(xué)生們都特別踴躍地爭(zhēng)搶任務(wù)，沒(méi)有任何一名學(xué)生有任何一句埋怨。在學(xué)生心目中，幫老師干活甚至已經(jīng)成為老師對(duì)自己的一種認(rèn)可與青睞，“有幸”幫老師干活的學(xué)生臉上也往往會(huì)流露出驕傲的神采。漸漸地，我也習(xí)以為常了，有時(shí)候甚至想，學(xué)生怎么一個(gè)個(gè)都這么“傻乎乎”的啊，吃苦受累完了還特別高興。那時(shí)的我，不僅沒(méi)有為學(xué)生的熱心腸而感動(dòng)，甚至還為能夠這么便捷地“利用”學(xué)生以降低自己的工作量而沾沾自喜。
　　
　　春天到了，學(xué)生們的手碰過(guò)水后經(jīng)常會(huì)皴裂，學(xué)校里一般也沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的護(hù)理用品。于是，我特意買了瓶寶寶護(hù)膚霜放在教室的窗臺(tái)上，并告訴學(xué)生正確的使用方法。讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，好多名學(xué)生異口同聲喊道：“謝謝老師！”我的心不由得震了一下，放眼整個(gè)教室，學(xué)生們一個(gè)個(gè)認(rèn)真地看著我，純真的目光里滿是對(duì)我的感激之情?？纱藭r(shí)我最大的感受就是羞愧與內(nèi)疚，教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，這在我看來(lái)是一件再尋常不過(guò)的事情，既然我身為他們的班主任，就有責(zé)任與義務(wù)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活。但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)會(huì)換來(lái)世間最不摻雜虛偽成分的贊揚(yáng)。
　　
　　相對(duì)照而言，學(xué)生們對(duì)我的關(guān)心與幫助在我看來(lái)那是理所當(dāng)然。每次學(xué)生幫完我，我沒(méi)有任何表示，長(zhǎng)久以來(lái)，學(xué)生對(duì)我的付出一直沒(méi)有收到回報(bào)，但這從未打擊過(guò)他們的積極性。每當(dāng)我遇到困難，總有一張張熱情的笑臉鼓勵(lì)著我，一雙雙熱忱的小手毫不猶豫地伸出支援。如此想來(lái)，班主任是多么幸福的事業(yè)啊！世上還有哪種崗位像班主任一樣能得到這么多無(wú)私的幫助與奉獻(xiàn)呢？
　　
　　可是我卻曾經(jīng)無(wú)數(shù)次忽略了這人世間最可貴、最純真的感情！
　　
　　從此以后，無(wú)論事務(wù)大小，只要學(xué)生給予過(guò)我?guī)椭椭С?，我都?huì)像他們對(duì)我那樣，認(rèn)真地注視著他們，誠(chéng)懇地說(shuō)一聲“謝謝”！學(xué)生們會(huì)笑笑，有一點(diǎn)不好意思地走開?？墒俏抑?，在他們心中，一定會(huì)有一陣春風(fēng)在蕩漾……