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叫聲“同學(xué)”，咋樣？ 集會(huì)時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)慷慨陳詞：“希望全體學(xué)生，一定要切實(shí)遵守……” 鏡頭二： 課堂上，某老師怒發(fā)沖冠：“有些學(xué)生，沒(méi)有一點(diǎn)組織紀(jì)律性，簡(jiǎn)直……” “學(xué)生”！“學(xué)生”！！聽(tīng)著咋這么別扭呢？ “學(xué)生”是對(duì)人身份的界定。若濫用于口頭，一味強(qiáng)調(diào)對(duì)方的“學(xué)生”身份，無(wú)異于強(qiáng)調(diào)自己是“老師”，是尊長(zhǎng)，凜然不可侵犯；又意在顯示自己居高臨下的特權(quán)：我是老師，我是領(lǐng)導(dǎo)，我有權(quán)教訓(xùn)你，而你是學(xué)生，只能乖乖服從，不可以有絲毫反抗。這無(wú)疑與素質(zhì)教育的精神相悖。一句“學(xué)生”，無(wú)形中在師生之間豎起一道高墻，疏遠(yuǎn)了彼此關(guān)系，使學(xué)生有心事不敢向你說(shuō)，有意見(jiàn)不敢給你提，從此對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。 叫聲“同學(xué)”，咋樣？ “同學(xué)”，透著親切，昭示著平等。同者，一起、共同也。老師與學(xué)生在共同的環(huán)境中生活，一起完成教學(xué)任務(wù)，從某種意義上說(shuō)，這不就是一種“同學(xué)”關(guān)系嗎？教書(shū)的過(guò)程也是完善自己、不斷提高的過(guò)程。古人尚知“教學(xué)相長(zhǎng)”，我們又何必?cái)[出一副高高在上的面孔呢？ 寫(xiě)于2001年10月，題目為王連進(jìn)擬 |
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